Evaluación de la utilidad de la aplicación móvil de realidad virtual en el entrenamiento de las vías respiratorias con videoscopio flexible (AURA)

La técnica de intubación orotraqueal (FOI) con videoscopio flexible se considera una opción importante en el manejo de las vías respiratorias difíciles previstas. Sin embargo, rara vez se realiza en la práctica diaria. Sin embargo, se espera que los médicos de emergencia puedan realizar esta habilidad de manera experta durante un escenario de crisis. Si no se completa de manera oportuna y adecuada, el paciente se deteriorará rápidamente, lo que resultará en morbilidad o fatalidad.

Hay una importante curva de aprendizaje para dominar esta compleja habilidad psicomotora. Proporcionar suficiente capacitación en FOI, particularmente experiencia práctica en pacientes reales, es difícil. Los pacientes con vía aérea difícil conocida que requieren FOI se presentan con poca frecuencia a la sala de emergencias. El uso de pacientes con vías respiratorias normales únicamente para la enseñanza de FOI es éticamente controvertido. Para evitar las preocupaciones técnicas y éticas del entrenamiento con pacientes reales, los métodos de enseñanza convencionales incorporan el uso de un maniquí de baja fidelidad en reemplazo. Sin embargo, la anatomía del maniquí a menudo carece del realismo de un ser humano vivo.

La adición de tecnología de realidad virtual, en forma de una aplicación móvil de bajo costo (Airway Ex) a la simulación convencional, puede optimizar el aprendizaje al proporcionar una modalidad ética, rentable y más realista para adquirir las habilidades básicas de FOI. Si se demuestra que es efectivo, se deben promover los esfuerzos para integrar la tecnología de realidad virtual en el entrenamiento de rutina de dichos procedimientos en el servicio de urgencias.

Presumimos que la adición de una aplicación móvil de realidad virtual a la capacitación convencional mejorará la destreza y la competencia de las habilidades procesales y, por lo tanto, mejorará la satisfacción y la confianza del alumno en el desempeño de la FOI.