Evaluación de la Biblioterapia por Estudiantes y Pacientes con Cáncer

La biblioterapia se ha definido de diferentes formas, pero fundamentalmente significa ayudar a las personas a través del uso de los libros. En contextos clínicos, a menudo se refiere a intervenciones psicológicas de autoayuda que utilizan libros de tratamiento [1]. Sin embargo, existen otras terapias de lectura, como leer a los pacientes durante su tratamiento. Los estudios han demostrado los efectos positivos del uso de la lectura en el tratamiento de pacientes, como una mayor autoconciencia, empatía y esperanza y menos negatividad. The Reader, una organización benéfica nacional británica, es pionera en una intervención específica basada en la literatura, es decir, lectura compartida. Este enfoque es diferente de muchas terapias de lectura porque hace hincapié en (1) leer en voz alta para que el libro sea una presencia viva y no un objeto de estudio (como es el caso en entornos educativos) o un tema de conversación (como en un libro). club) y sobre (2) la literatura (poesía y ficción) y su papel en ofrecer un modelo de pensamiento y sentimiento humano. En el modelo de The Reader, grupos pequeños (2-12 personas) se reúnen semanalmente para leer juntos novelas, cuentos y poesía en voz alta. Los grupos objetivo de The Reader son muy diversos, como visitantes comunes de bibliotecas, jóvenes vulnerables, grupos de rehabilitación en hospitales psiquiátricos, grupos en prisiones, grupos de prevención del estrés y el agotamiento, grupos de crecimiento, personal, etc.

Este proyecto, sin embargo, es único en diferentes formas. En primer lugar, las sesiones de lectura se organizarán en el entorno hospitalario en una relación 1:1, en lugar de en grupos pequeños. En segundo lugar, evaluaremos el posible impacto de la intervención sobre el bienestar emocional y la calidad de vida de los pacientes con cáncer, así como sobre el desarrollo profesional del alumno. Esto se hará mediante cuestionarios (no como estudio cuantitativo, sino como base para la entrevista en profundidad), notas de diario y entrevista en profundidad (estudiante y paciente por separado y una vez juntos) .

El objetivo principal de este proyecto es evaluar la aceptabilidad de esta intervención. Específicamente, este estudio busca retroalimentación sobre qué tan bien son recibidas las sesiones de lectura por parte de los pacientes y los estudiantes. En segundo lugar, evaluaremos si las sesiones cubren las necesidades de los pacientes en su afrontamiento del cáncer y ayudan a los estudiantes en su desarrollo profesional. Para evaluar la aceptabilidad, se utilizarán entrevistas en profundidad y se preguntará a los participantes sobre sus opiniones sobre las sesiones de lectura. Elegimos este tipo de entrevista en particular porque le otorga al entrevistador flexibilidad para hacer un seguimiento con preguntas y sondeos relevantes para recopilar información más rica. Las entrevistas serán grabadas para su transcripción y análisis.

Se hizo un llamado a participar para este estudio a los estudiantes de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Ghent en una conferencia de Jane Davis, la fundadora de The Reader. Los estudiantes pueden presentar su solicitud; en total se recibieron más de 50 solicitudes. Tres médicos (Dr. Helewaut, Dr. Pype y Dr. Kerre) puntuaron de forma independiente las solicitudes sobre la base de la motivación, los antecedentes y la edad.