Percepción de Valores Profesionales y Satisfacción Laboral en Enfermeras de Pediatría
El efecto del programa educativo basado en el modelo de valores profesionales en la percepción de los valores profesionales y la satisfacción laboral en enfermeras pediátricas
Objetivo: Este estudio se realizó para determinar el efecto del Programa de Formación en Valores Profesionales desarrollado en línea con el Modelo de Valores Profesionales en la percepción de los valores profesionales y la satisfacción laboral de las enfermeras pediátricas.
Método: El estudio es un estudio experimental no aleatorizado que mide con pre-test y post-test que incluye grupos de intervención y control. Este estudio se realizó entre diciembre de 2018 y mayo de 2019. La muestra del estudio estuvo compuesta por 40 enfermeras pediátricas del grupo de intervención y 40 del grupo control. El grupo del grupo de intervención participó en un programa de capacitación de 12 semanas basado en el Modelo de valores profesionales. Los datos fueron recolectados mediante el Formulario de Identificación Individual, la Escala de Valores Profesionales de Enfermería (NPVS-R) y la Encuesta de Ambiente de Salud (HES).
Descripción general del estudio
Descripción detallada
Este estudio se realizó en un diseño experimental no aleatorizado con pretest y postest que incluye grupos de intervención y control para determinar el efecto del Programa Educativo de Valores Profesionales desarrollado de acuerdo con el Modelo de Valores Profesionales para probar un modelo teórico sobre la percepción del valor profesional, los niveles de satisfacción laboral y Satisfacción con el cuidado de los padres de enfermeras pediátricas.
La enfermería pediátrica es un campo que toma a los niños y las familias en el punto central de atención y es responsable de brindar atención en salud desde el período neonatal hasta el final de la adolescencia. La conciencia de los valores profesionales de las enfermeras pediátricas es un tema importante que debe abordarse para el desarrollo de prácticas de enfermería, atención de enfermería de calidad, adquisición de identidad profesional, alta satisfacción laboral y minimización de licencias laborales. En los estudios se relata que el desarrollo de valores profesionales es un factor importante que aumenta la satisfacción de los individuos que reciben cuidados y la satisfacción laboral de los enfermeros.
Se obtuvo la aprobación del comité de ética y el permiso por escrito de los hospitales antes de realizar el estudio. Se obtuvo el consentimiento por escrito de todas las enfermeras participantes en el estudio. Se utilizaron como herramientas de recolección de datos el Formulario de Información Personal, la Escala de Valores Profesionales de Enfermería (NPVS-R) y la Encuesta de Entorno de Salud (HES). Estas herramientas de recolección de datos se utilizaron en el pre-test y post-test.
Las enfermeras que trabajaban en el Hospital Universitario de Akdeniz se convirtieron en el grupo de intervención. Las enfermeras que aceptaron participar en el estudio fueron divididas en grupos de 5 a 15 personas. Se aplicó pre-test a las enfermeras que aceptaron la investigación. Las enfermeras recibieron cuatro capacitaciones grupales. Se entregó un cuadernillo sobre el tema elaborado por los investigadores. Se realizaron tres entrevistas intermedias en las siguientes 12 semanas. Se colocaron seis carteles separados en las clínicas. Se enviaron mensajes recordatorios semanales a través de WhatsApp. Al final del tercer mes, se recogieron los datos post-test de las enfermeras.
Las enfermeras que trabajaban en el Hospital de Formación e Investigación de la Universidad de Ciencias de la Salud de Antalya constituyeron el grupo de control. Se aplicó pre-test a las enfermeras que aceptaron la investigación. Post test aplicado 3 meses después. Después del post test se entregó un cuadernillo sobre el tema elaborado por los investigadores. Se realizaron capacitaciones grupales a enfermeras.
Los datos posteriores a la prueba se recopilaron en mayo de 2019.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Antalya, Pavo, 07058
- Ayla Kaya
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Ser enfermera responsable directa del cuidado del paciente niño
Criterio de exclusión:
- No completar el Programa de Formación en Valores Profesionales
- Quiere dejar la investigación
- Abandonar la clínica por cualquier motivo / traslado / despido, etc.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención
Las enfermeras que trabajaban en el Hospital Universitario de Akdeniz se convirtieron en el grupo de intervención.
Las enfermeras que aceptaron participar en el estudio fueron divididas en grupos de 5 a 15 personas.
Se aplicó pre-test a las enfermeras que aceptaron la investigación.
Las enfermeras recibieron capacitaciones grupales de 4 horas.
Se entregó un cuadernillo sobre el tema elaborado por los investigadores.
Se realizaron tres entrevistas intermedias en el siguiente período de 3 meses.
Se colocaron seis carteles separados en las clínicas.
Se enviaron mensajes recordatorios semanales a través de WhatsApp.
Al final del tercer mes, se recogieron los datos post-test de las enfermeras.
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El Programa de Educación en Valores Profesionales se desarrolló de acuerdo con el Modelo de Valores Profesionales.
Para las enfermeras en el programa de grupo de intervención continuó durante tres meses.
Antes se daba entrenamiento en grupo.
Luego, se realizaron tres entrevistas individuales.
Después de aplicar el post test al grupo de control, se realizó el entrenamiento grupal.
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Otro: Grupo de control
Las enfermeras que trabajaban en el Hospital de Formación e Investigación de la Universidad de Ciencias de la Salud de Antalya constituyeron el grupo de control.
Se aplicó pre-test a las enfermeras que aceptaron la investigación.
Post test aplicado 3 meses después.
Después del post test se entregó un cuadernillo sobre el tema elaborado por los investigadores.
Se realizaron capacitaciones grupales a enfermeras.
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El Programa de Educación en Valores Profesionales se desarrolló de acuerdo con el Modelo de Valores Profesionales.
Para las enfermeras en el programa de grupo de intervención continuó durante tres meses.
Antes se daba entrenamiento en grupo.
Luego, se realizaron tres entrevistas individuales.
Después de aplicar el post test al grupo de control, se realizó el entrenamiento grupal.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Valores Profesionales de Enfermería (NPVS-R)
Periodo de tiempo: Tres meses
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La Escala de valores profesionales de las enfermeras fue desarrollada por Weis & Schank en 2000.
Validez y fiabilidad Geçkil et al. (2012) lo hizo en Turquía.
La escala tiene un total de 26 ítems.
Cada ítem se puntúa del 1 al 5. La puntuación más baja que se puede obtener de la escala total es 26 y la puntuación más alta es 130.
Cuanto mayor sea la puntuación total, más importantes serán los valores profesionales de las enfermeras.
Se analizarán los datos del pretest y postest del grupo de intervención y del grupo control.
El programa de educación de 3 meses se aplicó solo al grupo de intervención.
Por lo tanto, no hay criterios de éxito en el grupo de control.
El aumento estadísticamente significativo de la puntuación media de los valores profesionales en la medición postest en el grupo de intervención es el criterio de éxito del estudio.
El nivel de significación se establece en p<0,05 en los análisis.
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Tres meses
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Encuesta sobre el entorno sanitario (HES)
Periodo de tiempo: Tres meses
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La Encuesta de Entorno de Salud se desarrolló en 2001 para evaluar la satisfacción laboral de las enfermeras.
Fue revisado en 2015 (Nelson et al., 2015).
Gözüm, Nelson, Yıldırım & Kavla, (2017) adaptaron la escala a la cultura turca y encontraron que la escala era válida y confiable.
La escala tiene un total de 61 ítems.
Cada ítem se puntúa del 1 al 7. Al sumar los puntos y dividirlos por el número de ítems, se obtienen los promedios de puntuación de la escala.
Punto neutro promedio de 3.5.
Cuanto mayor sea la puntuación media, mayor será la satisfacción laboral.
La encuesta mide 11 dimensiones de la satisfacción laboral de las enfermeras.
Al final del programa educativo de 3 meses, se esperaba que las puntuaciones de satisfacción laboral aumentaran significativamente en el grupo de intervención.
El aumento estadísticamente significativo en la puntuación media de la satisfacción laboral en la medición posterior a la prueba en el grupo de intervención es el criterio de éxito del estudio.
El nivel de significación se establece en p<0,05 en los análisis.
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Tres meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: Aysegul ISLER DALGIC, Professor, Akdeniz University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Kaya A, Boz I. The development of the Professional Values Model in Nursing. Nurs Ethics. 2019 May;26(3):914-923. doi: 10.1177/0969733017730685. Epub 2017 Sep 20.
- Kantek F, Kaya A. Professional Values, Job Satisfaction, and Intent to Leave Among Nursing Managers. J Nurs Res. 2017 Aug;25(4):319-325. doi: 10.1097/JNR.0000000000000164.
- Geckil E, Ege E, Akin B, Goz F. Turkish version of the revised nursing professional values scale: validity and reliability assessment. Jpn J Nurs Sci. 2012 Dec;9(2):195-200. doi: 10.1111/j.1742-7924.2011.00202.x. Epub 2012 Jan 18.
- Yarbrough S, Martin P, Alfred D, McNeill C. Professional values, job satisfaction, career development, and intent to stay. Nurs Ethics. 2017 Sep;24(6):675-685. doi: 10.1177/0969733015623098. Epub 2016 Jan 24.
- Weis D, Schank MJ. Development and Psychometric Evaluation of the Nurses Professional Values Scale-3. J Nurs Meas. 2017 Dec 1;25(3):400-410. doi: 10.1891/1061-3749.25.3.400.
- Roney LN, Acri MC. The Cost of Caring: An Exploration of Compassion Fatigue, Compassion Satisfaction, and Job Satisfaction in Pediatric Nurses. J Pediatr Nurs. 2018 May-Jun;40:74-80. doi: 10.1016/j.pedn.2018.01.016. Epub 2018 Feb 3.
- Akman O, Ozturk C, Bektas M, Ayar D, Armstrong MA. Job satisfaction and burnout among paediatric nurses. J Nurs Manag. 2016 Oct;24(7):923-933. doi: 10.1111/jonm.12399. Epub 2016 Jun 7.
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Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
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