- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT04046198
Percezione dei valori professionali e soddisfazione sul lavoro negli infermieri pediatrici
L'effetto del programma educativo basato sul modello dei valori professionali sulla percezione dei valori professionali e sulla soddisfazione lavorativa negli infermieri pediatrici
Obiettivo: questo studio è stato condotto per determinare l'effetto del programma di formazione sui valori professionali sviluppato in linea con il modello dei valori professionali sulla percezione dei valori professionali e sulla soddisfazione lavorativa degli infermieri pediatrici.
Metodo: lo studio è uno studio sperimentale non randomizzato che misura con pre-test e post-test che include gruppi di intervento e di controllo. Questo studio è stato condotto tra dicembre 2018 e maggio 2019. Il campione dello studio era costituito da 40 infermieri pediatrici del gruppo di intervento e 40 di controllo. Il gruppo di intervento è stato coinvolto in un programma di formazione di 12 settimane basato sul modello dei valori professionali. I dati sono stati raccolti utilizzando il modulo di identificazione individuale, la scala dei valori professionali degli infermieri (NPVS-R) e l'indagine sull'ambiente sanitario (HES).
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio è stato condotto in un disegno sperimentale non randomizzato con pretest e posttest inclusi gruppi di intervento e di controllo per determinare l'effetto del programma educativo sui valori professionali sviluppato in conformità con il modello dei valori professionali per testare un modello teorico sulla percezione del valore professionale, i livelli di soddisfazione sul lavoro e soddisfazione della cura dei genitori degli infermieri pediatrici.
L'infermieristica pediatrica è un campo che porta i bambini e le famiglie al centro dell'assistenza ed è responsabile della fornitura di assistenza sanitaria dal periodo neonatale alla fine dell'adolescenza. La consapevolezza dei valori professionali da parte degli infermieri pediatrici è una questione importante che dovrebbe essere affrontata per lo sviluppo delle pratiche infermieristiche, l'assistenza infermieristica di qualità, l'acquisizione dell'identità professionale, l'elevata soddisfazione sul lavoro e la riduzione al minimo del congedo. Negli studi, è riportato che lo sviluppo dei valori professionali è un fattore importante che aumenta la soddisfazione delle persone che ricevono cure e la soddisfazione lavorativa degli infermieri.
L'approvazione del comitato etico e il permesso scritto sono stati ottenuti dagli ospedali prima che lo studio fosse condotto. Il consenso scritto è stato ottenuto da tutti gli infermieri partecipanti allo studio. Come strumenti di raccolta dei dati sono stati utilizzati il modulo per le informazioni personali, la scala dei valori professionali infermieristici (NPVS-R) e l'indagine sull'ambiente sanitario (HES). Questi strumenti di raccolta dati sono stati utilizzati nel pre-test e nel post-test.
Gli infermieri che lavorano all'ospedale universitario di Akdeniz sono diventati il gruppo di intervento. Gli infermieri che hanno accettato di partecipare allo studio sono stati divisi in gruppi di 5-15 persone. Il pre-test è stato applicato agli infermieri che hanno accettato la ricerca. Gli infermieri hanno ricevuto quattro corsi di formazione di gruppo. È stato consegnato un opuscolo sull'argomento preparato dai ricercatori. Tre interviste intermedie sono state condotte nelle successive 12 settimane. Sei poster separati sono stati affissi nelle cliniche. I messaggi di promemoria settimanali sono stati inviati tramite WhatsApp. Alla fine del terzo mese, sono stati raccolti i dati post-test dagli infermieri.
Le infermiere che lavoravano presso l'Ospedale per la formazione e la ricerca dell'Università delle scienze della salute di Antalya costituivano il gruppo di controllo. Il pre-test è stato applicato agli infermieri che hanno accettato la ricerca. Post test applicato 3 mesi dopo. Dopo il post test è stato consegnato un opuscolo sull'argomento preparato dai ricercatori. La formazione di gruppo è stata condotta per gli infermieri.
I dati post test sono stati raccolti a maggio 2019.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
-
Antalya, Tacchino, 07058
- Ayla Kaya
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Essere un infermiere direttamente responsabile della cura del bambino malato
Criteri di esclusione:
- Mancato completamento del programma di formazione sui valori professionali
- Vuoi lasciare la ricerca
- Lasciare la clinica per qualsiasi motivo/trasferimento/licenziamento, ecc.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Gruppo di intervento
Gli infermieri che lavorano all'ospedale universitario di Akdeniz sono diventati il gruppo di intervento.
Gli infermieri che hanno accettato di partecipare allo studio sono stati divisi in gruppi di 5-15 persone.
Il pre-test è stato applicato agli infermieri che hanno accettato la ricerca.
Gli infermieri hanno ricevuto corsi di formazione di gruppo di 4 ore.
È stato consegnato un opuscolo sull'argomento preparato dai ricercatori.
Nel successivo periodo di 3 mesi sono state condotte tre interviste intermedie.
Sei poster separati sono stati affissi nelle cliniche.
I messaggi di promemoria settimanali sono stati inviati tramite WhatsApp.
Alla fine del terzo mese, sono stati raccolti i dati post-test dagli infermieri.
|
Il programma di educazione ai valori professionali è stato sviluppato in conformità con il modello dei valori professionali.
Per gli infermieri del gruppo di intervento il programma è continuato per tre mesi.
La formazione di gruppo è stata data prima.
Successivamente, sono state condotte tre interviste individuali.
Dopo che il post test è stato applicato al gruppo di controllo, è stata eseguita la formazione di gruppo.
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Altro: Gruppo di controllo
Le infermiere che lavoravano presso l'Ospedale per la formazione e la ricerca dell'Università delle scienze della salute di Antalya costituivano il gruppo di controllo.
Il pre-test è stato applicato agli infermieri che hanno accettato la ricerca.
Post test applicato 3 mesi dopo.
Dopo il post test è stato consegnato un opuscolo sull'argomento preparato dai ricercatori.
La formazione di gruppo è stata condotta per gli infermieri.
|
Il programma di educazione ai valori professionali è stato sviluppato in conformità con il modello dei valori professionali.
Per gli infermieri del gruppo di intervento il programma è continuato per tre mesi.
La formazione di gruppo è stata data prima.
Successivamente, sono state condotte tre interviste individuali.
Dopo che il post test è stato applicato al gruppo di controllo, è stata eseguita la formazione di gruppo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Scala dei valori professionali degli infermieri (NPVS-R)
Lasso di tempo: Tre mesi
|
La scala dei valori professionali degli infermieri è stata sviluppata da Weis & Schank nel 2000.
Validità e affidabilità Geçkil et al. (2012) ha fatto in Turchia.
La scala ha un totale di 26 articoli.
Ad ogni item viene assegnato un punteggio da 1 a 5. Il punteggio più basso ottenibile dalla scala totale è 26 e il punteggio più alto è 130.
Più alto è il punteggio totale, più importanti sono i valori professionali degli infermieri.
Verranno analizzati i dati pre-test e post-test del gruppo di intervento e del gruppo di controllo.
Il programma educativo di 3 mesi è stato applicato solo al gruppo di intervento.
Pertanto, non ci sono criteri di successo nel gruppo di controllo.
L'aumento statisticamente significativo del punteggio medio dei valori professionali nella misurazione post-test nel gruppo di intervento è il criterio di successo dello studio.
Il livello di significatività è fissato a p<0,05 nelle analisi.
|
Tre mesi
|
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Indagine sull'ambiente sanitario (HES)
Lasso di tempo: Tre mesi
|
L'Health Environment Survey è stata sviluppata nel 2001 per valutare la soddisfazione sul lavoro degli infermieri.
È stato rivisto nel 2015 (Nelson et al., 2015).
Gözüm, Nelson, Yıldırım & Kavla, (2017) hanno adattato la scala alla cultura turca e l'hanno trovata valida e affidabile.
La scala ha un totale di 61 articoli.
Ad ogni item viene attribuito un punteggio da 1 a 7. Sommando i punti e dividendoli per il numero di item si ottengono le medie dei punteggi della scala.
Media dei punti neutrali di 3,5.
Maggiore è il punteggio medio, maggiore è la soddisfazione sul lavoro.
L'indagine misura 11 dimensioni della soddisfazione sul lavoro degli infermieri.
Alla fine del programma di formazione di 3 mesi, ci si aspettava che i punteggi di soddisfazione sul lavoro sarebbero aumentati in modo significativo nel gruppo di intervento.
L'aumento statisticamente significativo del punteggio medio di soddisfazione sul lavoro nella misurazione post-test nel gruppo di intervento è il criterio di successo dello studio.
Il livello di significatività è fissato a p<0,05 nelle analisi.
|
Tre mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Direttore dello studio: Aysegul ISLER DALGIC, Professor, Akdeniz University
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Kaya A, Boz I. The development of the Professional Values Model in Nursing. Nurs Ethics. 2019 May;26(3):914-923. doi: 10.1177/0969733017730685. Epub 2017 Sep 20.
- Kantek F, Kaya A. Professional Values, Job Satisfaction, and Intent to Leave Among Nursing Managers. J Nurs Res. 2017 Aug;25(4):319-325. doi: 10.1097/JNR.0000000000000164.
- Geckil E, Ege E, Akin B, Goz F. Turkish version of the revised nursing professional values scale: validity and reliability assessment. Jpn J Nurs Sci. 2012 Dec;9(2):195-200. doi: 10.1111/j.1742-7924.2011.00202.x. Epub 2012 Jan 18.
- Yarbrough S, Martin P, Alfred D, McNeill C. Professional values, job satisfaction, career development, and intent to stay. Nurs Ethics. 2017 Sep;24(6):675-685. doi: 10.1177/0969733015623098. Epub 2016 Jan 24.
- Weis D, Schank MJ. Development and Psychometric Evaluation of the Nurses Professional Values Scale-3. J Nurs Meas. 2017 Dec 1;25(3):400-410. doi: 10.1891/1061-3749.25.3.400.
- Roney LN, Acri MC. The Cost of Caring: An Exploration of Compassion Fatigue, Compassion Satisfaction, and Job Satisfaction in Pediatric Nurses. J Pediatr Nurs. 2018 May-Jun;40:74-80. doi: 10.1016/j.pedn.2018.01.016. Epub 2018 Feb 3.
- Akman O, Ozturk C, Bektas M, Ayar D, Armstrong MA. Job satisfaction and burnout among paediatric nurses. J Nurs Manag. 2016 Oct;24(7):923-933. doi: 10.1111/jonm.12399. Epub 2016 Jun 7.
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Primo Inserito (Effettivo)
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Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
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