Técnica basada en estrategias para mejorar la memoria (STEM) para mejorar el nuevo aprendizaje y la memoria (NLM) en TBI moderada a grave (STEM)

Las deficiencias en el procesamiento cognitivo de nivel superior, como el nuevo aprendizaje y la memoria, son comunes en la lesión cerebral traumática (TBI) y tienen un impacto negativo en múltiples aspectos de la vida cotidiana, incluido el funcionamiento laboral y social. A pesar de esto, pocos estudios han intentado remediar estos déficits cognitivos para mejorar el funcionamiento cotidiano. Si bien aún no se aplican en los protocolos de rehabilitación tradicionales, muchas técnicas de la psicología cognitiva mejoran significativamente el aprendizaje y la memoria en personas sanas. Estas técnicas incluyen el efecto de generación (GE), el efecto de espaciamiento (SE) y el efecto de prueba (TE). Estas técnicas se han incorporado recientemente a un protocolo de tratamiento de 8 sesiones, Mejora de la memoria estilística (SME), diseñado para enseñar a los participantes sobre cada una de las técnicas, capacitarlos sobre cómo aplicar las técnicas en la vida diaria y practicar su aplicación a la memoria de la vida diaria. situaciones exigentes. El protocolo incluye enseñar a los participantes cómo reestructurar una situación exigente de memoria para hacer un uso óptimo de la autogeneración, el aprendizaje espaciado y la autoevaluación.