- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT04358484
Implantación del Programa Años Increíbles para el Autismo y Retraso del Lenguaje en España (FS)
Protocolo para un Estudio Piloto Aleatorizado (PRIMEROS PASOS): Implementación del Programa Incredible Years-ASLD® en Preescolares Españoles con Autismo y Prematuros con Dificultades de Comunicación o Socialización
Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) suelen presentar problemas coexistentes en la regulación de las emociones y la conducta, al igual que los niños prematuros con dificultades de comunicación o socialización. El cuidado de niños con dificultades del desarrollo neurológico es un factor estresante importante para los padres. Por lo tanto, es fundamental que a las familias se les ofrezcan intervenciones basadas en la evidencia en una etapa temprana dentro del servicio de salud pública. La terapia de grupo es una intervención rentable que puede ayudar a los padres de niños diagnosticados con autismo y de niños nacidos prematuramente. El programa Incredible Years - ASLD es un ejemplo de este tipo de terapia, que consiste en una intervención grupal para padres de niños en edad preescolar con diagnóstico de TEA o retraso del lenguaje. En España, las intervenciones grupales para niños con TEA y niños prematuros que presentan Retraso del Lenguaje son escasas en la sanidad pública. El programa Años Increíbles - ASLD no ha sido traducido al español y no ha sido implementado previamente en nuestro país.
La intervención grupal Los Años Increíbles - ASLD se llevará a cabo en tres centros de Salud públicos. Se pretende reclutar 72 pacientes diagnosticados de TEA o niños prematuros con dificultades de comunicación o socialización, que serán aleatorizados a un Grupo de Intervención o al Grupo de Tratamiento Habitual (TAU). El grupo de intervención recibirá catorce sesiones del programa Incredible Years - ASLD además del tratamiento habitual (TAU). En términos de implicaciones clínicas, este estudio piloto aleatorizado podría demostrar la viabilidad de implementar esta intervención en los entornos clínicos habituales dentro del servicio público de salud español y podría ser un primer paso para futuros estudios controlados que demuestren su efectividad.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que implica alteraciones de la comunicación social y un patrón restringido de intereses, presente antes de los 3 años. Los bebés prematuros corren un riesgo particular de sufrir alteraciones del neurodesarrollo, como retraso del lenguaje, dificultades en la comunicación social y TEA.
El TEA a menudo se asocia con dificultades de comportamiento, dificultades de regulación emocional, comorbilidades psiquiátricas y una respuesta disfuncional a los estímulos sensoriales. Los niños con parto prematuro también presentan dificultades relacionadas con la regulación emocional y conductual.
Debido a estas dificultades, el cuidado de niños con trastornos del neurodesarrollo puede ser muy estresante para los padres, lo que a su vez podría conducir a una menor eficacia de las intervenciones y mayores dificultades de salud mental en los padres.
Por lo tanto, las intervenciones de crianza no solo deben abordar las dificultades de los niños, estas intervenciones también deben tener como objetivo brindar apoyo a los padres. Dado que ninguna intervención ha abordado específicamente estos dos aspectos en el tratamiento de los trastornos del neurodesarrollo, se han adaptado varias terapias para esta población. Este es el caso de la intervención que nos ocupa: Incredible Years - ASD and Language Delay (IY-ASLD).
En esta intervención, además de aprender estrategias para promover el desarrollo de habilidades en los niños, los padres reciben apoyo de otros padres y de los terapeutas. La eficacia del programa Incredible Years ha sido ampliamente demostrada en múltiples ensayos clínicos aleatorizados, mostrando una mejora en términos de niveles de estrés de los padres, depresión y afrontamiento de los padres, así como en las dificultades de comportamiento de los niños. Incredible Years también se considera una intervención basada en la evidencia de acuerdo con las pautas NICE.
El Programa Años Increíbles ha sido adaptado para padres de niños entre 2 y 5 años diagnosticados con TEA, que presentan síntomas de TEA o retraso del lenguaje. Un estudio piloto realizado en el Reino Unido ha demostrado altos niveles de aceptabilidad, así como una disminución en los niveles de estrés de los padres asociados con el cuidado de sus hijos. Recientemente se han publicado los resultados de un ensayo clínico aleatorizado piloto en Gales, que respaldan la viabilidad de esta intervención en el NHS y muestran buenos niveles de aceptabilidad y fidelidad al programa y cumplimiento. El Programa Años Increíbles - ASLD no se ha implementado en España y, hasta donde sabemos, no se ha utilizado con padres de niños prematuros con dificultades de comunicación y socialización.
Este estudio tiene como objetivo demostrar la viabilidad de implementar de forma fiable el programa parental IY-ASLD en diferentes servicios ambulatorios de la sanidad pública española, así como explorar su eficacia en términos de reducción del sufrimiento de los padres y mejora de los resultados de los niños.
El programa IY - ASLD se implementará en tres centros de España: Hospital Sant Joan de Déu Barcelona (HSJD), Hospital General Universitario Gregorio Marañón (HGUGM) y Hospital Materno Infantil (HMI) de Málaga. En el primer sitio se implementará el programa con padres de niños prematuros con problemas de comunicación y socialización, y en los otros dos sitios se aplicará el programa con padres de niños diagnosticados con TEA. El programa IY-ASLD consistirá en 22 sesiones grupales semanales en línea para padres de niños entre 2 y 5 años de edad. Las sesiones serán conducidas por un terapeuta y un co-terapeuta, ambos capacitados en el programa. Se reclutará un total de n = 72 padres (48 con niños con TEA y 24 con niños prematuros) y se asignarán al azar a un grupo de control (36 padres: 24 con niños con TEA y 12 con niños prematuros) o grupo de intervención (36 padres: 24 con niños TEA y 12 con niños prematuros).
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Esplugues de Llobregat, España
- Fundació Sant Joan de Déu
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
Criterios de inclusión en las sedes de HGUGM Madrid y HMI Málaga:
- Padres que han firmado el Consentimiento Informado.
- Padres de niños diagnosticados con TEA.
- Padres de niños entre 2 y 5 años, 11 meses.
- Fluidez en español.
Criterios de inclusión en la web del HSJD Barcelona:
- Padres que han firmado el consentimiento informado.
- Padres de niños nacidos con edad gestacional menor de 37 semanas.
- Padres de niños con dificultades de comunicación o socialización (Vineland-III puntúa 1 DE por debajo de la media en cualquiera de los subdominios de comunicación o socialización).
- Padres de niños entre 2 y 5 años, 11 meses.
- fluidez en español
Criterio de exclusión:
- Asistir a otro programa de crianza estructurado/manualizado (centrado en mejorar las estrategias para que los padres ayuden a sus hijos con la regulación del comportamiento y las emociones) en el momento del estudio.
- Padres de niños a cargo.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: TRATAMIENTO
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: NINGUNO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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EXPERIMENTAL: Grupo de Intervención
Los participantes asisten a la intervención para padres The Incredible Years - ASLD y continúan recibiendo la atención habitual en su centro de atención médica
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El programa IY - ASLD consistirá en 22 sesiones grupales semanales en línea para padres de niños entre 2 y 5 años de edad con síntomas o un diagnóstico de TEA o retraso en la adquisición del lenguaje. El programa será conducido por un terapeuta y un co-terapeuta, entrenados en el modelo. La fidelidad a la intervención se evaluará de acuerdo con las normas del programa. Todos los terapeutas y coterapeutas serán formados en la intervención por formadores acreditados. Los tres terapeutas principales serán supervisados por supervisores acreditados del Programa IY, buscando la acreditación en la intervención. Como la intervención IY - ASLD no ha sido traducida al español, los materiales en inglés se utilizarán con traducción simultánea al idioma español. |
SIN INTERVENCIÓN: Grupo de tratamiento habitual (TAU)
Los participantes continúan recibiendo la atención habitual en su Centro de Salud
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Programa de Autismo Cuestionario de Satisfacción Final de los Padres
Periodo de tiempo: Administrado al grupo de intervención al finalizar el tratamiento (aproximadamente 22 semanas después del inicio).
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Cuestionario para padres de familia valorando su satisfacción con el Programa IY-ASLD recibido.
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Administrado al grupo de intervención al finalizar el tratamiento (aproximadamente 22 semanas después del inicio).
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Hoja de registro de asistencia
Periodo de tiempo: Administrado al grupo de intervención semanalmente durante el tratamiento (22 semanas en total)
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Registro de asistencia semanal, destinado a determinar los niveles de cumplimiento de la intervención.
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Administrado al grupo de intervención semanalmente durante el tratamiento (22 semanas en total)
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Evaluación semanal para padres del programa de autismo.
Periodo de tiempo: Administrado al grupo de intervención semanalmente durante el tratamiento (22 semanas en total)
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Cuestionario que evalúa los niveles de satisfacción con cada sesión de terapia. Esta encuesta fue desarrollada específicamente para el Programa Incredible Years y se puede encontrar en el manual Incredible Years
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Administrado al grupo de intervención semanalmente durante el tratamiento (22 semanas en total)
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Cuestionario de estrategias para padres de Incredible Years® para niños con autismo (2-5 años)
Periodo de tiempo: Administrado al grupo de intervención. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Cuestionario que evalúa el tipo de estrategias parentales dirigidas específicamente a ayudar a los niños con TEA.
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Administrado al grupo de intervención. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Índice de Estrés Parental (PSI-SF) de Abidin.
Periodo de tiempo: Administrado en ambos brazos. Primera evaluación antes de la aleatorización de los grupos, evaluación preintervención justo antes del inicio del programa (debido al retraso de la intervención por la pandemia de COVID-19), e inmediatamente después de la intervención.
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Inventario que evalúa los niveles de estrés de los padres respecto al cuidado de sus hijos.
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Administrado en ambos brazos. Primera evaluación antes de la aleatorización de los grupos, evaluación preintervención justo antes del inicio del programa (debido al retraso de la intervención por la pandemia de COVID-19), e inmediatamente después de la intervención.
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Inventario de depresión de Beck (BDI)
Periodo de tiempo: Administrado en ambos brazos. Primera evaluación antes de la aleatorización de los grupos, evaluación preintervención justo antes del inicio del programa (debido al retraso de la intervención por la pandemia de COVID-19), e inmediatamente después de la intervención.
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Inventario de síntomas depresivos para adultos, informados por los padres.
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Administrado en ambos brazos. Primera evaluación antes de la aleatorización de los grupos, evaluación preintervención justo antes del inicio del programa (debido al retraso de la intervención por la pandemia de COVID-19), e inmediatamente después de la intervención.
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Autismo Especifique una muestra de discurso de cinco minutos - ASFMSS
Periodo de tiempo: Administrado en ambos brazos. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Mide el constructo Emoción expresada en padres de niños con dificultades del neurodesarrollo.
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Administrado en ambos brazos. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Alabama Parenting Questionnaire Preschool revision (APQ-Pr).
Periodo de tiempo: Administrado en ambos brazos. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Evalúa las prácticas de crianza, incluidos los estilos de crianza positivos, inconsistentes y punitivos.
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Administrado en ambos brazos. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Lista de verificación de comportamiento infantil (CBCL11/2-5), Achenbach.
Periodo de tiempo: Administrado en ambos brazos. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Lista de problemas externalizantes, internalizantes y totales.
Versión para padres de niños de 1,5 a 5 años.
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Administrado en ambos brazos. Línea de base (antes del inicio del programa) e inmediatamente después de la intervención.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Laia Villalta, Medicine, Fundació Sant Joan de Déu
Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
Finalización primaria (ANTICIPADO)
Finalización del estudio (ANTICIPADO)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (ACTUAL)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
- Desordenes mentales
- Enfermedades del Sistema Nervioso
- Manifestaciones neurológicas
- Manifestaciones neuroconductuales
- Complicaciones del embarazo
- Complicaciones obstétricas del parto
- Trabajo de parto prematuro, obstétrico
- Trastornos del neurodesarrollo
- Trastornos del desarrollo infantil generalizados
- Trastornos del lenguaje
- Desordenes comunicacionales
- Nacimiento prematuro
- Trastorno autista
- Desorden del espectro autista
- Trastornos del desarrollo del lenguaje
Otros números de identificación del estudio
- PIC-220-19
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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