Ejercicios aeróbicos y función motora gruesa en la parálisis cerebral espástica

Parálisis cerebral" un término general para un grupo de anomalías irreversibles y no progresivas del cerebro fetal o neonatal, esto puede conducir a trastornos del movimiento y la postura. El Instituto Nacional para la Excelencia en Salud y Atención (NICE) afirma que es la causa más común de discapacidad física en niños y jóvenes en el mundo en desarrollo. CP es una condición con múltiples causas; múltiples tipos clínicos; múltiples patologías del desarrollo asociadas, como discapacidad intelectual, autismo, epilepsia y discapacidad visual; y más recientemente múltiples variaciones genéticas patogénicas raras La discapacidad motora en la parálisis cerebral está relacionada con sentarse, pararse, caminar y correr aparece como el síntoma principal en niños con PC, la evaluación y el manejo de la PC se han centrado en la función motora gruesa. La Medida de la Función Motora Gruesa (GMFM) está diseñada por Russell et al. en 1993 se utiliza para medir el nivel de desarrollo motor y los cambios de la función motora gruesa en un entorno estandarizado en niños con parálisis cerebral. GMFM-66 se compone de un subconjunto de los 88 elementos identificados como contribuyentes a la medida de la función motora gruesa en niños con parálisis cerebral, que van desde 0 (función motora más baja) a 100 (función motora más alta). La resistencia cardiorrespiratoria es un componente integral de la aptitud física y se ha identificado como el componente de aptitud física más importante asociado con la salud y la mortalidad. En la práctica clínica, el rebote generalmente se ofrece como una sesión de 20 minutos, una vez por semana durante 6 semanas. Los programas típicos de terapia de rebote se enfocan en el desarrollo de habilidades motoras gruesas, como el equilibrio al sentarse, arrodillarse, pararse y caminar; transferencias funcionales como rodar y sentarse para ponerse de pie; actividad aeróbica como saltar. Se teoriza que el uso de un trampolín mejora el tono muscular, la postura, el equilibrio, la conciencia cinestésica, el movimiento, la conciencia corporal y la comunicación. El ejercicio aeróbico puede mejorar la actividad según lo indicado por la función motora, pero no parece mejorar la velocidad de la marcha, la resistencia al caminar, la participación o la aptitud aeróbica entre los niños con parálisis cerebral a corto o mediano plazo. Investigador para realizar un estudio sobre los efectos del entrenamiento de la marcha asistido por robot en niños con parálisis cerebral, recopilar datos de 14 niños consecutivos afectados por parálisis cerebral, cada sesión de 60 minutos, 20 sesiones diarias durante 5 días a la semana. Saeid Fatorehchy et al. en 2019 realizó un ECA, este estudio fue para evaluar los efectos de la terapia acuática en pacientes con parálisis cerebral. Se incluyen seis niños con una edad promedio de 7 años 4 meses. Cada sesión duró 50 minutos, comprendiendo 10 minutos de calentamiento y estiramiento y 40 minutos de caminata en la piscina a diferentes profundidades de agua.

María A. Fragala-Pinkham et al. afirmó que la participación en la actividad física de rutina es importante para la promoción de la salud y la prevención de la condición de salud crónica. La participación en deportes y recreación activa puede ser beneficiosa en varios niveles para niños y adultos con parálisis cerebral. A nivel de función y estructura corporal de la ICF, se han documentado mejoras en el estado físico y la resistencia en niños y jóvenes con parálisis cerebral. Los equipos deportivos que se pueden usar son ciclismo, natación, dibujo y recreación activa al aire libre.