Explorando la empatía y la compasión utilizando narrativas digitales
Aprender a preocuparse: explorar la empatía y la compasión utilizando narrativas digitales
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Las historias digitales (videos en primera persona de 2 a 3 minutos hechos por ellos mismos) tienen como objetivo generar conciencia sobre los problemas, impartir conocimientos o promover la compasión. Compartir acontecimientos críticos de la vida y conocimientos relacionados es invaluable tanto para los narradores como para los oyentes, ya que apoya la catarsis, la curación, la reconciliación y la conectividad. Las historias digitales se crean y comparten entre organizaciones o ciudadanos (personas "corrientes" sin experiencia en cine) para promover la conciencia sobre problemas particulares. Impactan el conocimiento de las personas sobre los temas contemporáneos, moldeando actitudes al estimular la empatía, la compasión y la ciudadanía activa.
El estudio propuesto explora historias/narrativas digitales, particularmente aquellas centradas en la recuperación de la salud mental, y cómo las historias provocan empatía y compasión al abordar tres preguntas principales: (1) ¿Cómo se representa el sufrimiento mental y emocional en los testimonios en video presentados por campañas de marketing social/recaudación de fondos? , frente a las historias de gente corriente contadas a través de vídeos digitales? (2) ¿Qué impacto tiene la narración digital para los creadores, como personas comunes y corrientes dispuestas a revivir momentos difíciles de la vida y transformarlos en videos digitales? (3) ¿Cuál es el impacto de las representaciones de vídeo en los espectadores en términos de empatía y compasión?
Este estudio de métodos mixtos tiene 3 fases: En la Fase 1 (Preparación), se realizará una búsqueda para identificar actividades relacionadas con campañas canadienses de marketing social y recaudación de fondos. Se llevarán a cabo talleres de narración digital simultáneamente y se realizarán entrevistas en profundidad antes y después de cada taller. Se contactará a organizaciones comunitarias y de servicios sociales ubicadas en Montreal, Canadá, para promover los talleres de narración digital, que se implementarán en la comunidad y en los campus universitarios. En la Fase 2, se llevará a cabo un ensayo piloto controlado aleatorio (ECA) y se realizarán entrevistas más profundas. La Fase 3 consistirá en actividades de difusión de conocimientos.
El conocimiento adquirido a través de este estudio sobre las respuestas individuales y sociales a historias de sufrimiento humano tendrá un impacto práctico en futuras campañas de marketing social promovidas por agencias gubernamentales, campañas de recaudación de fondos lanzadas por organizaciones con y sin fines de lucro y en el público. Los resultados consolidarán los conocimientos previos y al mismo tiempo proporcionarán nuevos conocimientos sobre lo que impulsa a los ciudadanos a ayudar a los demás.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Manuela Ferrari, PhD
- Número de teléfono: 4169270075
- Correo electrónico: manuela.ferrari@mcgill.ca
Ubicaciones de estudio
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Quebec
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Montreal, Quebec, Canadá, H4H 1R3
- Reclutamiento
- McGill University
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Contacto:
- Manuela Ferrari, PhD
- Número de teléfono: 4169270075
- Correo electrónico: manuela.ferrari@mcgill.ca
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- 18-35 años de edad
- Actualmente no ingresado en un hospital.
Criterio de exclusión:
- Fuera del rango de edad (18-35 años)
- Actualmente ingresado en un hospital.
- Asistió al taller de narración digital e hizo una historia digital utilizada en el RCT.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de narración digital (Grupo 1)
Los participantes serán asignados aleatoriamente al grupo de narración digital (n = 40 participantes; 20 anglófonos y 20 francófonos; edades de 18 a 35 años).
Se pedirá a los participantes que vean veintiséis videos de narraciones digitales que se evaluarán mediante un diseño entre sujetos.
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Los participantes (grupo de intervención 1) verán historias digitales, videos cortos que describen la experiencia de recuperación de una enfermedad mental creada como parte de este proyecto.
Los participantes del grupo de control (grupo 2) verán campañas de marketing social y/o recaudación de fondos sobre temas similares y completarán algunos cuestionarios.
Se utilizarán las siguientes escalas estandarizadas: la escala de nivel de familiaridad (LOF) (que se utilizará únicamente antes de la exposición a películas); Cuestionario de Empatía de Toronto (16 ítems; coeficiente de consistencia interna .79;
coeficiente de confiabilidad test-retest .73),
Escala de Amor Compasivo (21 ítems; alfa de Cronbach: .95;
correlaciones entre ítem y total que oscilan entre 0,46 y 0,81),
Escala Disposicional de Emociones Positivas (DPES) (5 ítems; alfa de Cronbach para la subescala de compasión: .80;
correlaciones entre escalas: .44),
Escala de autoestigma de enfermedad mental, forma abreviada (SSMIS-SF) (20 ítems; alfa de Cronbach: 0,91); Escalas de Diferencia y Desprecio por el Estigma Público (DDSPS) (9 ítems).
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Comparador activo: Grupo de marketing social/recaudación de fondos (Grupo 2)
Los participantes serán asignados aleatoriamente al grupo de marketing social/recaudación de fondos (n = 40 participantes; 20 anglófonos y 20 francófonos; edades de 18 a 35).
Se pedirá a los participantes que vean veintiséis videos de marketing social/recaudación de fondos que se evaluarán mediante un diseño entre sujetos.
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Los participantes serán asignados aleatoriamente al grupo de marketing social/recaudación de fondos (n = 40 participantes; 20 anglófonos y 20 francófonos; edades de 18 a 35).
Se pedirá a los participantes que vean veintiséis videos de marketing social/recaudación de fondos que se evaluarán mediante un diseño entre sujetos.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Empatía
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Cambio en la empatía mediante el Cuestionario de Empatía de Toronto.
El valor de puntuación mínimo es 0 y el valor de puntuación máximo es 64.
Una puntuación más alta significa un mejor resultado.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Compasión
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Cambio en la compasión utilizando la Escala de Amor Compasivo.
El valor de puntuación mínimo es 1 y el valor de puntuación máximo es 7, que proviene del promedio de las puntuaciones de todos los elementos.
Una puntuación más alta significa un mejor resultado.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Emociones positivas
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Cambio en las emociones positivas mediante la Escala Disposicional de Emociones Positivas.
El valor de puntuación mínimo es 5 y el valor de puntuación máximo es 35.
Una puntuación más alta significa un mejor resultado.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Autoestigma de salud mental
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Cambio en el estigma de la salud mental mediante la escala abreviada de autoestigma de enfermedades mentales.
El valor de puntuación mínimo es 20 y el valor de puntuación máximo es 180.
Una puntuación más alta significa un peor resultado.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Estigma público de la salud mental
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Cambio en el estigma de la salud mental utilizando las Escalas de Diferencia y Desdén para el Estigma Público.
El valor de puntuación mínimo es 9 y el valor de puntuación máximo es 81.
Una puntuación más alta significa un peor resultado.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención.
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Colaboradores e Investigadores
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Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
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- 254043
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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