Effects of Mindfulness Training on Emotional Care Strategies
17 de mayo de 2022 actualizado por: Professor Lam Shui-fong, The University of Hong Kong
Teachers in Hong Kong are susceptible to professional stress and its associated psychosomatic illnesses.
To enhance teachers' well-being, mindfulness training is conducted in local schools.
The present study is a randomized controlled trial to investigate 1) the effects of mindfulness training on teachers' well-being (i.e.
general health, positive affect, stress, negative affect); 2) whether decentering strategy (vs.
cognitive reappraisal strategy) is nurtured by mindfulness practice; and 3) whether decentering instead of cognitive reappraisal is the mediator that explains the impact of mindfulness on well-being.
Participants will be randomized to either intervention (8-week .b
Foundations course) or waiting-list control condition.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
All the participants will complete an online survey before (baseline), after (post-intervention), and two-months (follow-up) after the intervention. A subset of participants (N = 30) will complete an electroencephalography (EEG) experiment.
Prior to the experiment, participants will complete an online questionnaire writing down eight recent autobiographical situations: four reflecting a neutral experience, two reflecting events that triggered anxiety, and two reflecting events that triggered sadness. After writing about each situation, participants will be asked to identify five keywords that are both unique and tightly linked to each situation.
During the experiment, participants will be reminded of the autobiographical situations in the computerized task. Participants will be asked to view the keywords (i.e. control condition); step back and view the keywords like an impartial observer, allowing whatever thoughts or emotions arise to come and go (i.e. decentering condition); and think about the keywords from different perspective to minimize negative emotions (i.e. reappraisal condition). EEG will be recorded while participants complete the task. Participants will receive $200 Hong Kong dollars each time as a remuneration for the time to participate in the experiment.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
328
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Hong Kong, Hong Kong
- Jockey Club "Peace and Awareness" Mindfulness Culture in Schools Initiative, Faculty of Social Sciences, The University of Hong Kong
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Inclusion Criteria:
- Aged 18 years old or above
- Working in local schools or education institutions
- Willing to participate in mindfulness training voluntarily
Exclusion Criteria:
- Have history of neurological or psychiatric disorder, brain injury, birth complications, or significant sensory impairment
- Currently under medications that are known to affect the brain (e.g. anti-depressants, epileptica, tranquilizer, sleep medication, psychotropics, ritalin, concerta, etc.)
- Experiencing severe or unstable mental health condition currently
- Completed 8-week mindfulness training previously
- Unwilling to go by random assignment
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervention group
8-week mindfulness program
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El b
El curso de fundamentos es un programa de atención plena de 8 semanas desarrollado por Mindfulness in Schools Project (MiSP) para maestros y personal escolar.
Incluye una sesión de prueba y 8 sesiones semanales.
Cada sesión tiene una duración de 1,5 horas con un tema específico (p.
Lección 1 despertar del piloto automático).
Prácticas formales e informales de atención plena (p.
alimentación consciente, escaneo corporal, caminata consciente, liberación de hábitos, etc.), psicoeducación, ejercicios cognitivos, indagación y práctica en el hogar están involucrados.
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Sin intervención: Wait-list control
Participants in wait-list control group will receive the same intervention, two months after experimental group completed the intervention.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la salud general
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Cuestionario de salud general (GHQ), 12 ítems, escala tipo Likert de 5 puntos que va de 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Cambio en el estrés
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Escala de estrés percibido (PSS), 10 ítems, escala Likert de 5 puntos que van desde 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cambio en el afecto positivo
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Programa de Afecto Positivo y Negativo (PANAS), 4 ítems, escala Likert de 5 puntos que va de 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Cambio en el afecto negativo
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Programa de Afecto Positivo y Negativo (PANAS), 4 ítems, escala Likert de 5 puntos que va de 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Cambio en la atención plena
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Escala de atención plena cognitiva y afectiva revisada (CAMS-R), 12 ítems, escala Likert de 5 puntos que va de 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Cambio en el descentramiento
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Subescala de no reactividad del cuestionario chino de atención plena de cinco facetas (FFMQ-C), 4 ítems, escala Likert de 5 puntos que va de 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Cambio en la reevaluación
Periodo de tiempo: Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Subescala de reevaluación del Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ), 6 ítems, escala Likert de 5 puntos que van desde 1 (nunca) a 5 (siempre)
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Línea de base, Inmediatamente después de la intervención, Dos meses después de la intervención
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Change in Late positive potential (LPP)
Periodo de tiempo: Baseline, Immediately after intervention
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A measure of emotional reactivity in EEG experiment; the amplitude of event-related potential (ERP) time-locked to the presentation of emotional stimulus (-200ms to 6000ms).
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Baseline, Immediately after intervention
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
25 de septiembre de 2021
Finalización primaria (Actual)
31 de marzo de 2022
Finalización del estudio (Actual)
31 de marzo de 2022
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
8 de septiembre de 2021
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
15 de septiembre de 2021
Publicado por primera vez (Actual)
24 de septiembre de 2021
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
18 de mayo de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de mayo de 2022
Última verificación
1 de mayo de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- UHongKong (JC PandA)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .