Effects of Mindfulness Training on Emotional Care Strategies
調査の概要
詳細な説明
All the participants will complete an online survey before (baseline), after (post-intervention), and two-months (follow-up) after the intervention. A subset of participants (N = 30) will complete an electroencephalography (EEG) experiment.
Prior to the experiment, participants will complete an online questionnaire writing down eight recent autobiographical situations: four reflecting a neutral experience, two reflecting events that triggered anxiety, and two reflecting events that triggered sadness. After writing about each situation, participants will be asked to identify five keywords that are both unique and tightly linked to each situation.
During the experiment, participants will be reminded of the autobiographical situations in the computerized task. Participants will be asked to view the keywords (i.e. control condition); step back and view the keywords like an impartial observer, allowing whatever thoughts or emotions arise to come and go (i.e. decentering condition); and think about the keywords from different perspective to minimize negative emotions (i.e. reappraisal condition). EEG will be recorded while participants complete the task. Participants will receive $200 Hong Kong dollars each time as a remuneration for the time to participate in the experiment.
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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-
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Hong Kong、香港
- Jockey Club "Peace and Awareness" Mindfulness Culture in Schools Initiative, Faculty of Social Sciences, The University of Hong Kong
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
Inclusion Criteria:
- Aged 18 years old or above
- Working in local schools or education institutions
- Willing to participate in mindfulness training voluntarily
Exclusion Criteria:
- Have history of neurological or psychiatric disorder, brain injury, birth complications, or significant sensory impairment
- Currently under medications that are known to affect the brain (e.g. anti-depressants, epileptica, tranquilizer, sleep medication, psychotropics, ritalin, concerta, etc.)
- Experiencing severe or unstable mental health condition currently
- Completed 8-week mindfulness training previously
- Unwilling to go by random assignment
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：Intervention group
8-week mindfulness program
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.b
基礎コースは、学校の教師と職員向けにマインドフルネス・イン・スクール・プロジェクト（MiSP）によって開発された8週間のマインドフルネス・プログラムです。
これには、テイスター セッションと 8 週間のセッションが含まれます。
各セッションは特定のテーマで 1.5 時間続きます (例:
レッスン 1 自動操縦からの復帰)。
公式および非公式のマインドフルネス実践 (例:
マインドフルな食事、ボディスキャン、マインドフルなウォーキング、習慣解放など）、心理教育、認知訓練、探究、家庭での実践が含まれます。
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介入なし：Wait-list control
Participants in wait-list control group will receive the same intervention, two months after experimental group completed the intervention.
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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一般的な健康状態の変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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一般健康質問票 (GHQ)、12 項目、1 (まったくない) から 5 (常に) までの 5 段階リッカート尺度
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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ストレスの変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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知覚ストレス スケール (PSS)、10 項目、1 (まったくない) から 5 (常に) までの 5 段階リッカート スケール
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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ポジティブな影響の変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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ポジティブおよびネガティブな影響スケジュール (PANAS)、4 項目、1 (まったくない) から 5 (常に) までの 5 段階リッカート スケール
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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ネガティブな影響の変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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ポジティブおよびネガティブな影響スケジュール (PANAS)、4 項目、1 (まったくない) から 5 (常に) までの 5 段階リッカート スケール
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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マインドフルネスの変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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改訂版認知感情マインドフルネス尺度 (CAMS-R)、12 項目、1 (決してない) から 5 (常に) までの 5 段階リッカート尺度
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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偏心変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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中国の五面マインドフルネスアンケートの非反応性サブスケール (FFMQ-C)、4 項目、1 (決してない) から 5 (常に) までの 5 段階リッカートスケール
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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再評価の変化
時間枠：ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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感情規制アンケート (ERQ) の再評価下位尺度、6 項目、1 (まったくない) から 5 (常に) の範囲の 5 段階リッカート尺度
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ベースライン、介入直後、介入後 2 か月
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Change in Late positive potential (LPP)
時間枠：Baseline, Immediately after intervention
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A measure of emotional reactivity in EEG experiment; the amplitude of event-related potential (ERP) time-locked to the presentation of emotional stimulus (-200ms to 6000ms).
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Baseline, Immediately after intervention
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- UHongKong (JC PandA)
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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