Comparación de los niveles de expertos y aprendices de habilidades técnicas quirúrgicas

Descripción detallada:

Antecedentes Los medios tecnológicos se utilizan cada vez más en la educación; sin embargo, la capacitación en habilidades técnicas quirúrgicas todavía depende en gran medida de la relación experto-aprendiz. Este modelo de aprendizaje enfrenta limitaciones con la disponibilidad de cirujanos expertos, preocupaciones por la seguridad del paciente, falta de objetividad, estandarización y cuantificación. Las intervenciones quirúrgicas conllevan riesgos sustanciales para los pacientes y altos costos para los sistemas de atención médica. En consecuencia, la educación quirúrgica se transforma en marcos más basados ​​en competencias mediante la implementación de medios tecnológicos para aumentar la recopilación de datos, permitir la cuantificación y el análisis objetivo. Se han desarrollado simuladores de realidad virtual para proporcionar entornos operativos simulados, realistas y estandarizados con los datos de rendimiento detallados registrados, lo que permite explorar los compuestos de experiencia técnica y ofrece nuevas metodologías para la formación quirúrgica.

Justificación Una operación técnicamente desafiante en neurocirugía implica la resección subpial de tumores cerebrales adyacentes a estructuras críticas. Previamente se desarrollaron dos tareas de resección de tumores simulados para simular este procedimiento utilizando la plataforma NeuroVR con retroalimentación háptica. La validez aparente, de contenido y de construcción de estas simulaciones y metodologías para evaluar cualitativa y cuantitativamente el desempeño quirúrgico en estas tareas aún no se ha explorado.

Objetivos de la investigación Formar un depósito de datos de rendimiento quirúrgico simulado en diferentes niveles de experiencia para permitir estudios futuros y explorar la validez aparente, de contenido y constructiva para desarrollar puntos de referencia expertos y sistemas inteligentes para proporcionar retroalimentación a los estudiantes.

Los participantes no conocen las métricas de rendimiento registradas, solo que practicarán habilidades técnicas utilizadas en neurocirugía para procedimientos de resección de tumores subpiales.

Propósito primario:

Título oficial: Comparación de los niveles de expertos y aprendices de habilidades técnicas quirúrgicas en simulación quirúrgica de realidad virtual: un estudio de serie de casos Fecha de inicio del estudio: 1 de marzo de 2015

Fecha de finalización del estudio:

31 de mayo de 2016

Armas e Intervenciones

Brazo Intervención/tratamiento Estudio de serie de casos consecutivos de un solo brazo

Todos los participantes realizaron dos tareas simuladas: una práctica de resección de tumor subpial cinco veces y una resección de tumor cerebral complejo una vez. Se instruyó a los participantes para que extirparan el tumor por completo y minimizaran las lesiones en los tejidos críticos adyacentes y el sangrado. La práctica y las tareas complejas de resección de tumores debían completarse dentro de los límites de tiempo de tres y 13 minutos, respectivamente. Los participantes no recibieron comentarios durante o después de los ensayos. Los datos de rendimiento se registraron en intervalos de 0,02 segundos mediante la plataforma NeuroVR.

Contactos y ubicaciones Ubicaciones Canadá, Quebec Neurosurgical Simulation and Artificial Intelligence Learning Centre, Montreal Neurological Institute, McGill University, Montreal, H3A 2B4 Quebec, Canada Investigadores Investigador principal: Rolando F. Del Maestro, MD PhD McGill University

Más Información Responsable: Rolando F. Del Maestro, William Feindel Profesor Emérito en Neuro-Oncología, Universidad McGill

Identificador de ClinicalTrials.gov:

Sujetos humanos Estado de la Junta de revisión de ética: Aprobado Número de proyecto de la Junta de revisión de ética: 2010-270 NEU-09-042 Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.: No Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.: No

Plan de análisis de datos Este estudio tiene como objetivo formar un depósito de datos para permitir que los estudios futuros exploren los compuestos de la experiencia quirúrgica en el desempeño de la simulación quirúrgica de realidad virtual mediante análisis cualitativos y cuantitativos. La calificación de los participantes de las tareas simuladas se utilizará para evaluar la validez aparente y de contenido de las tareas simuladas. Una puntuación mediana de >=3 se considera suficiente para la validación.

Referencias:

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