Confronto tra esperti e tirocinanti livelli di competenze tecnico chirurgiche

Descrizione dettagliata:

Contesto I mezzi tecnologici sono sempre più utilizzati nell'istruzione; tuttavia, la formazione delle abilità tecniche chirurgiche è ancora fortemente dipendente dal rapporto esperto-apprendista. Questo modello di apprendistato deve affrontare limiti con la disponibilità di chirurghi esperti, problemi di sicurezza del paziente, mancanza di obiettività, standardizzazione e quantificazione. Gli interventi chirurgici comportano rischi sostanziali per i pazienti e costi elevati per i sistemi sanitari. Di conseguenza, la formazione chirurgica si trasforma in quadri più basati sulle competenze implementando mezzi tecnologici per aumentare la raccolta dei dati, consentire la quantificazione e l'analisi obiettiva. I simulatori di realtà virtuale sono stati sviluppati per fornire ambienti operativi simulati realistici standardizzati con i dati dettagliati sulle prestazioni registrati, consentendo di esplorare i compositi di competenze tecniche e offrendo nuove metodologie per la formazione chirurgica.

Razionale Un'operazione tecnicamente impegnativa in neurochirurgia comporta la resezione subpiale di tumori cerebrali adiacenti a strutture critiche. In precedenza sono state sviluppate due attività di resezione del tumore simulate per simulare questa procedura utilizzando la piattaforma NeuroVR con feedback tattile. Il volto, il contenuto e la validità costruttiva di queste simulazioni e metodologie per valutare qualitativamente e quantitativamente le prestazioni chirurgiche in questi compiti devono ancora essere esplorate.

Obiettivi della ricerca Formare un archivio di dati di prestazioni chirurgiche simulate attraverso diversi livelli di competenza per consentire studi futuri ed esplorare volto, contenuto e validità costruttiva per sviluppare benchmark esperti e sistemi intelligenti per fornire feedback agli studenti.

I partecipanti non conoscono le metriche delle prestazioni registrate, solo che eserciteranno abilità tecniche utilizzate in neurochirurgia per le procedure di resezione del tumore subpiale.

Scopo principale:

Titolo ufficiale: Confronto tra i livelli di esperti e tirocinanti delle competenze tecnico chirurgiche nella simulazione chirurgica della realtà virtuale - Studio di una serie di casi Data di inizio dello studio: 1 marzo 2015

Data di completamento dello studio:

31 maggio 2016

Armi e interventi

Braccio Intervento/trattamento Braccio singolo, studio consecutivo di serie di casi

Tutti i partecipanti hanno eseguito due compiti simulati: una pratica resezione del tumore subpiale cinque volte e una resezione complessa del tumore cerebrale una volta. I partecipanti sono stati istruiti a rimuovere completamente il tumore riducendo al minimo le lesioni ai tessuti critici adiacenti e al sanguinamento. Le attività pratiche e complesse di resezione del tumore dovevano essere completate rispettivamente entro tre e 13 minuti. I partecipanti non hanno ricevuto feedback durante o dopo le prove. I dati sulle prestazioni sono stati registrati a intervalli di 0,02 secondi dalla piattaforma NeuroVR.

Contatti e Sedi Sedi Canada, Quebec Neurosurgical Simulation and Artificial Intelligence Learning Centre, Montreal Neurological Institute, McGill University, Montreal, H3A 2B4 Quebec, Canada Ricercatori Ricercatore principale: Rolando F. Del Maestro, MD PhD McGill University

Ulteriori informazioni Responsabile: Rolando F. Del Maestro, William Feindel Professore Emerito in Neuro-Oncologia, McGill University

Identificatore ClinicalTrials.gov:

Stato del comitato di revisione etica per soggetti umani: approvato Numero progetto del comitato di revisione etica: 2010-270 NEU-09-042 Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA statunitense: no Studia un prodotto dispositivo regolamentato dalla FDA statunitense: no

Piano di analisi dei dati Questo studio mira a formare un archivio di dati per consentire agli studi futuri di esplorare i compositi dell'esperienza chirurgica nelle prestazioni di simulazione chirurgica della realtà virtuale mediante analisi sia qualitative che quantitative. La valutazione dei partecipanti delle attività simulate verrà utilizzata per valutare la validità dell'aspetto e del contenuto delle attività simulate. Un punteggio mediano >=3 è ritenuto sufficiente per la validazione.

Riferimenti:

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