Comparando os níveis de especialista e estagiário de habilidades técnicas cirúrgicas

Descrição detalhada:

Antecedentes Os meios tecnológicos são cada vez mais utilizados na educação; no entanto, o treinamento de habilidades técnicas cirúrgicas ainda é fortemente dependente da relação especialista-estagiário. Este modelo de aprendizagem enfrenta limitações com a disponibilidade de cirurgiões especialistas, preocupações com a segurança do paciente, falta de objetividade, padronização e quantificação. As intervenções cirúrgicas carregam riscos substantivos para os pacientes e altos custos para os sistemas de saúde. Consequentemente, a educação cirúrgica se transforma em estruturas mais baseadas em competências, implementando meios tecnológicos para aumentar a coleta de dados, permitir a quantificação e a análise objetiva. Os simuladores de realidade virtual foram desenvolvidos para fornecer ambientes operacionais simulados realistas padronizados com os dados de desempenho detalhados registrados, permitindo explorar os compostos de conhecimento técnico e oferecendo novas metodologias para treinamento cirúrgico.

Justificativa Uma operação tecnicamente desafiadora em neurocirurgia envolve a ressecção subpial de tumores cerebrais adjacentes a estruturas críticas. Duas tarefas simuladas de ressecção tumoral foram desenvolvidas anteriormente para simular este procedimento usando a plataforma NeuroVR com feedback háptico. A face, o conteúdo e a validade de construção dessas simulações e metodologias para avaliar o desempenho cirúrgico nessas tarefas qualitativa e quantitativamente ainda precisam ser exploradas.

Objetivos de pesquisa Formar um repositório de dados de desempenho cirúrgico simulado em diferentes níveis de especialização para permitir estudos futuros e explorar face, conteúdo e validade de construção para desenvolver referências de especialistas e sistemas inteligentes para fornecer feedback aos alunos.

Os participantes não sabem sobre as métricas de desempenho registradas, apenas que estarão praticando habilidades técnicas usadas em neurocirurgia para procedimentos de ressecção de tumor subpial.

Finalidade Primária:

Título Oficial: Comparando os Níveis de Especialista e Estagiário de Habilidades Técnicas Cirúrgicas em Simulação Cirúrgica de Realidade Virtual - Um Estudo de Série de Casos Data de Início do Estudo: 1º de março de 2015

Data de conclusão do estudo:

31 de maio de 2016

Armas e Intervenções

Braço Intervenção/tratamento Braço único, estudo de série de casos consecutivos

Todos os participantes realizaram duas tarefas simuladas: uma prática de ressecção de tumor subpial cinco vezes e uma ressecção de tumor cerebral complexo uma vez. Os participantes foram instruídos a remover o tumor completamente, minimizando a lesão dos tecidos críticos adjacentes e o sangramento. Tarefas práticas e complexas de ressecção de tumores deveriam ser concluídas dentro de três e 13 minutos, respectivamente. Os participantes não receberam feedback durante ou após os testes. Os dados de desempenho foram registrados em intervalos de 0,02 segundos pela plataforma NeuroVR.

Contatos e Locais Locais Canadá, Quebec Simulação Neurocirúrgica e Centro de Aprendizagem de Inteligência Artificial, Montreal Neurological Institute, McGill University, Montreal, H3A 2B4 Quebec, Canadá Investigadores Pesquisador Principal: Rolando F. Del Maestro, MD PhD McGill University

Mais informações Responsável: Rolando F. Del Maestro, William Feindel Professor Emérito de Neuro-Oncologia, McGill University

Identificador ClinicalTrials.gov:

Status do Comitê de Ética em Assuntos Humanos: Comitê de Revisão Ética Aprovado Número do Projeto: 2010-270 NEU-09-042 Estuda um Medicamento Regulado pela FDA dos EUA: Não Estuda um Produto de Dispositivo Regulado pela FDA dos EUA: Não

Plano de análise de dados Este estudo visa formar um repositório de dados para permitir que estudos futuros explorem os compostos de experiência cirúrgica no desempenho de simulação cirúrgica de realidade virtual por meio de análises qualitativas e quantitativas. A avaliação dos participantes das tarefas simuladas será usada para avaliar a validade de face e conteúdo das tarefas simuladas. Uma pontuação média de >=3 é considerada suficiente para validação.

Referências:

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