El efecto del programa Screen to Move en niños en edad preescolar

Experimental: Grupo de Intervención

Está planificado como 6 sesiones, 1 sesión por semana para niños y padres. El programa se presentará a niños y padres bajo la llamada "Screen-to-Move-Program (STEP)". Se ha creado el símbolo del programa y este símbolo se colgará en la puerta del aula. Las sesiones para niños incluyen historias, imágenes, demostraciones en video y actividades de juego activo. Se utilizará un lenguaje más claro, sencillo y comprensible para los niños y se utilizarán refuerzos. Para padres; Habrá 6 sesiones de formación en forma de presentaciones. Al mismo tiempo que las actividades de los niños, se enviarán notas informativas a los padres describiendo las expectativas. Antes de la intervención, después de la intervención y al 3er mes se evaluará el tiempo de uso de pantalla de los niños, el tiempo de actividad física diaria, el tiempo de sueño, el conocimiento, comportamiento, actitud y autoeficacia de los padres sobre el tiempo de uso de pantalla de sus hijos.

Conductual: Programa pantalla para mover (STEP)

Está planificado como 6 sesiones, 1 sesión por semana para niños y padres. El programa se presentará a niños y padres bajo la llamada "Screen-to-Move-Program (STEP)".

Sin intervención: Grupo de control

Se evaluará simultáneamente el tiempo de uso de pantalla, el tiempo de actividad física diaria, el tiempo de sueño, el conocimiento, comportamiento, actitud y autoeficacia de los padres sobre el tiempo de uso de pantalla de los niños del grupo control con el grupo intervención. Después de la prueba de seguimiento del tercer mes, se aplicará el PASO a los niños y padres del grupo de control.

Disminución del tiempo de pantalla de los niños en el grupo experimental

El tiempo de uso de la pantalla de los niños se evaluará con preguntas. "¿Cuánto tiempo (...horas...minutos) en promedio su hijo usó cualquier dispositivo con una pantalla electrónica, como un teléfono inteligente, tableta, videojuego, o vio televisión, películas, videojuegos en un día?". El tiempo de uso diario de la pantalla se evaluará en minutos. Se recomienda un máximo de 60 minutos de tiempo de pantalla para niños en edad preescolar (Organización Mundial de la Salud, 2019).

Aumento del nivel de actividad física de los niños del grupo experimental

Los niveles de actividad física de los niños; Ítem ​​1: "¿Cuánto tiempo en promedio está activo su hijo en un día? (p.ej. caminar despacio, tender la cama, etc.)" y el ítem 2: "¿Cuánto tiempo hace su hijo/a en un día, en promedio, actividad física hasta que se queda sin aliento?" (caminar rápido, andar en bicicleta, correr, jugar a la pelota, nadar, bailar, etc.) serán evaluados en base al autoinforme de los padres. El tiempo total de actividad física diaria (Ítem1 + Ítem2) se evaluará en minutos. Se recomienda un mínimo de 180 minutos de actividad física para niños en edad preescolar (Organización Mundial de la Salud, 2019).

Número creciente de pasos para los niños en el grupo experimental

El conteo diario de pasos de los niños en edad preescolar se medirá con el podómetro OMRON HJ-109-E. En nuestro estudio, el número de pasos para niños de 3 a 5 años se evaluará en 11 500 pasos, lo que corresponde al objetivo de 180 minutos de actividad física recomendado por la Organización Mundial de la Salud para niños de 3 a 5 años (De Craemer et al. ., 2015; Organización Mundial de la Salud, 2019).

Aumento de la puntuación de conocimiento de los padres en el grupo experimental

El formulario de información fue creado por investigadores en línea con la literatura (Organización Mundial de la Salud, 2019). El formulario contiene información sobre la PA, el tiempo de uso de la pantalla y la duración del sueño de los hijos de padres que tienen hijos entre 2 y 5 años y consta de 14 preguntas. Para cada ítem, la opción correcta se puntúa como 1, y la opción incorrecta y no sé se puntúa como 0. La puntuación total obtenida al recopilar los ítems varía entre 0 y 14 puntos. Una puntuación alta indica un alto nivel de conocimiento.

Incremento en la puntuación de actitud de los padres en el grupo experimental

Las actitudes de los padres hacia el tiempo de pantalla de sus hijos se evaluaron con un cuestionario de ocho ítems desarrollado por Zimmerman et al. en 2007. El cuestionario es tipo Likert de cinco puntos, que van desde muy de acuerdo (1) hasta muy en desacuerdo (5). Las puntuaciones altas en la encuesta reflejan actitudes más positivas. El cuestionario se ha utilizado en muchos estudios antes y tiene una alta confiabilidad con el valor alfa de Cronbach de .84 (Carson & Janssen, 2012; Mansor et al., 2021; Raj et al., 2022).

Aumento de la puntuación de autoeficacia de los padres en el grupo experimental

La autoeficacia se medirá por separado para reducir el tiempo de pantalla y aumentar la actividad física. Autoeficacia de los padres para reducir el tiempo de pantalla de sus hijos: "¿Qué tan seguro está de poder decir que no a la solicitud de su hijo de participar en el tiempo de pantalla (TV/computadora/tableta/videojuegos)?" Se evaluará en una escala de 5 puntos que va desde 'nada seguro' a 'muy seguro' (Carson & Janssen, 2012). La autoeficacia de los padres para influir en la actividad física del niño refleja el nivel de confianza de los padres en situaciones relacionadas con la actividad física del niño. El cuestionario elaborado en 2010 tiene una estructura unifactorial y una alta fiabilidad (α= 0,88). La encuesta de ocho preguntas (Por ejemplo: ¿Qué tan seguro está de que su hijo hará actividad física aunque no tenga mucho tiempo) es tipo Likert de cinco puntos que van desde No confío en mí mismo (1) hasta Estoy muy confiado (5). Las puntuaciones altas en el cuestionario reflejan una mayor autoeficacia (Smith et al., 2010).