Traducción y Adaptación Cultural de las Prioridades del Cuidador y el Índice de Salud Infantil de Vida con Discapacidad (CPCHILD)

Fase 1: Traducción La traducción de la versión en inglés de CPCHILD a la versión en urdu se realizará de acuerdo con las pautas de la OMS.

Paso I: traducción directa (unidireccional) al idioma de destino:

Un experto lingüístico con experiencia bilingüe (inglés y urdu) traducirá la versión original en inglés al urdu.

Paso II: Síntesis:

Luego, un traductor bilingüe independiente comparará la versión traducida (urdu) con la versión original (inglés) del instrumento.

Paso III: Traducción ciega hacia atrás:

Se realizará una traducción inversa ciega de la versión traducida inicialmente. El experto bilingüe que preferentemente tenga el urdu como idioma materno no verá la versión original y traducirá la versión del urdu al inglés.

Paso IV: Prueba previa:

Diez sujetos, incluidos traductores, fisioterapeutas e investigadores, completarán el cuestionario antes de enviar la versión final.

Paso V: Revisión del comité de expertos (multidisciplinario):

Un comité de expertos que incluye traductores, investigadores y profesionales de la salud desarrollaría una versión preliminar después de revisar todas las traducciones.

Fase 2: Pruebas psicométricas Pruebas psicométricas completas del CPCHILD en individuos de la población objetivo para revisar y refinar los ítems de acuerdo con las instrucciones y pautas de la versión final del cuestionario en el idioma objetivo, así como para establecer la confiabilidad de la consistencia interna, prueba- volver a probar la confiabilidad, la homogeneidad, la validez relacionada con el constructo, la validez relacionada con el criterio, la estructura factorial y el ajuste del modelo del instrumento. Se recopilarán datos de pacientes en ambas escalas para evaluar la validez, la fiabilidad y las propiedades psicométricas.

Confiabilidad En el presente estudio, la confiabilidad del CPCHILD se determinará evaluando la confiabilidad test-retest a través de medidas repetidas y la consistencia interna.

Fiabilidad test-retest:

Para la confiabilidad test-retest, la escala será completada una vez al día por el mismo participante que mantenga los mismos signos y síntomas. Se permitirá un intervalo de tiempo de 1 semana entre las evaluaciones. Se utilizará el coeficiente de correlación intraclase (ICC) para evaluar la confiabilidad test-retest.

Consistencia interna:

La consistencia interna es una medida del grado en que los ítems de ambas escalas están correlacionados (homogéneos), midiendo así el mismo concepto.

Se calculará el alfa de Cronbach para determinar la consistencia interna.

Validez de contenido:

La validez de contenido es el grado en que el contenido de un instrumento refleja adecuadamente el constructo que se mide. La validez del contenido se evaluará determinando la integridad de las respuestas a los ítems.

Validez de constructo:

La validez de constructo se refiere a la medida en que los puntajes de un instrumento en particular se relacionan con otras medidas de una manera que es consistente con las hipótesis derivadas teóricamente sobre los conceptos que se están midiendo. La validez de constructo se investigará utilizando la validez concurrente. La validez de constructo se evaluará midiendo la correlación entre la escala CPCHILD y el cuestionario de salud infantil. Se calcularían los coeficientes de correlación de Spearman y Pearson para determinar la validez.

Fase 3:

Se realizaría una encuesta para evaluar el nivel de discapacidad y el estado de salud de los parálisis cerebrales a través del cuestionario CPCHILD.