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Capacitación en regulación cognitiva de las emociones basada en teléfonos inteligentes para cuidadores primarios no remunerados de personas con enfermedad de Alzheimer

27 de mayo de 2026 actualizado por: Bryan Denny

Mecanismos bioconductuales de la capacitación en regulación cognitiva de las emociones basada en teléfonos inteligentes para cuidadores primarios no remunerados de personas con enfermedad de Alzheimer

La enfermedad de Alzheimer (AD) y las demencias relacionadas con la enfermedad de Alzheimer (ADRD) no solo cobran un alto precio a los pacientes, sino que también imponen una enorme carga emocional, física y financiera a los cuidadores no remunerados, a menudo familiares. La tensión de brindar atención a un ser querido diagnosticado con EA, a menudo a lo largo de varios años, se asocia con un riesgo elevado de depresión y una peor salud en general. Las habilidades de regulación emocional representan un objetivo ideal para la intervención psicológica para promover un afrontamiento saludable en los cuidadores de ADRD. El proyecto busca utilizar un enfoque de medicina experimental para probar la eficacia y los mecanismos bioconductuales de una intervención de regulación de emociones cognitiva novedosa, relativamente breve, específica, escalable y basada en teléfonos inteligentes destinada a mejorar los resultados psicológicos (es decir, reducir el estrés percibido, la carga del cuidador y síntomas depresivos) en los cuidadores primarios no remunerados de ADRD, así como examinar los beneficios potenciales de la intervención del cuidador en la calidad de vida de los beneficiarios de la atención. La reevaluación cognitiva es la capacidad de modificar la trayectoria de una respuesta emocional al pensar y evaluar la información emocional de una manera alternativa y más adaptativa. La reevaluación se puede poner en práctica a través de dos tácticas principales: distanciamiento psicológico (es decir, evaluar un estímulo emocional como un observador objetivo e imparcial) y la reinterpretación (es decir, imaginar un resultado mejor de lo que inicialmente parecía aparente). El proyecto investigará la eficacia y los mecanismos bioconductuales subyacentes de una nueva intervención de reevaluación cognitiva de una semana en esta población, con evaluaciones de seguimiento a las 2 semanas, 4 semanas y 3 meses. Los cuidadores primarios no remunerados de ADRD serán asignados aleatoriamente para recibir capacitación en distanciamiento, reinterpretación o una condición de control de la historia natural sin regulación, con evaluaciones ecológicas momentáneas de afecto positivo y negativo autoinformado, biomarcadores psicofisiológicos relacionados con la salud recopilados de forma remota (es decir, datos de variabilidad del ritmo cardíaco) utilizando bandas pectorales Polar H10 preenviadas por correo e informes de cuestionarios relacionados con la salud. Se espera que el entrenamiento de distanciamiento resulte en reducciones longitudinales en el afecto negativo autoinformado, aumentos longitudinales en el afecto positivo y aumentos longitudinales en la HRV que son mayores que los atribuibles al entrenamiento de reinterpretación y al entrenamiento de control sin regulación.

Descripción general del estudio

Descripción detallada

El objetivo de la investigación es utilizar un enfoque de medicina experimental para probar la eficacia y los mecanismos bioconductuales de una intervención de regulación de emociones cognitiva novedosa, relativamente breve, específica, escalable y basada en teléfonos inteligentes destinada a mejorar los resultados psicológicos (es decir, reducir el estrés percibido, el cuidador sobrecarga y síntomas depresivos) en los cuidadores primarios no remunerados de personas diagnosticadas con la enfermedad de Alzheimer o una demencia relacionada (ADRD), así como examinar los beneficios potenciales de la intervención del cuidador en la calidad de vida de los beneficiarios de la atención. La reevaluación cognitiva (es decir, la capacidad de modificar la trayectoria de una respuesta emocional al pensar y evaluar la información emocional de una manera alternativa y más adaptativa) representa un objetivo muy prometedor para la intervención psicológica en los cuidadores de ADRD. La reevaluación se puede poner en práctica a través de dos tácticas principales: distanciamiento psicológico (es decir, evaluar un estímulo emocional como un observador objetivo e imparcial) y la reinterpretación (es decir, imaginar un resultado mejor de lo que inicialmente parecía aparente). El proyecto se basa en un prometedor trabajo preliminar para investigar la eficacia y los mecanismos bioconductuales subyacentes de una nueva intervención de reevaluación cognitiva de una semana en esta población. Los cuidadores primarios de ADRD no remunerados serán asignados aleatoriamente para recibir capacitación en distanciamiento, reinterpretación o una condición de control de la historia natural sin regulación (solo mirar), con una semana de capacitación activa de reevaluación basada en teléfonos inteligentes, con evaluaciones de seguimiento a las 2 semanas. , 4 semanas y 3 meses, con recopilación longitudinal de afectos positivos y negativos autoinformados, evaluaciones ecológicas momentáneas del estrés diario, biomarcadores psicofisiológicos relacionados con la salud recopilados de forma remota (es decir, datos de variabilidad de la frecuencia cardíaca recopilados utilizando una correa H10 preenviada por correo y aplicación de teléfono usando bluetooth), e informes de cuestionarios relacionados con la salud. El estudio tiene como objetivo relacionar mecánicamente los cambios en la función psicológica y psicofisiológica con la predicción de resultados conductuales relevantes para la salud durante una nueva intervención de regulación emocional nunca antes implementada en este grupo estresado y de alto riesgo.

Esta investigación representa un ensayo clínico de Fase I, Etapa I. Los criterios de valoración primarios son las evaluaciones de los mecanismos psicológicos y psicofisiológicos que median en el cambio de comportamiento en función de la intervención de regulación cognitiva de las emociones. Los mecanismos psicológicos se evaluarán mediante cambios en el afecto positivo y negativo autoinformado. Los mecanismos psicofisiológicos se investigarán mediante el análisis de los datos de variabilidad del ritmo cardíaco. El criterio de valoración secundario es probar la eficacia de la intervención a través de la evaluación de los resultados psicológicos (es decir, el cambio de comportamiento, representado en los cambios en el estrés percibido, la carga del cuidador y los síntomas depresivos), así como la calidad de vida del receptor de la atención.

Se reclutarán 270 cuidadores primarios no remunerados de ADRD para participar en este estudio. Esta investigación implica la asignación aleatoria de participantes cuidadores con ADRD a entrenamiento de distanciamiento, entrenamiento de reinterpretación o una condición de control de la historia natural sin regulación (solo mirar), como se describió anteriormente, utilizando un modelo de intervención paralelo. En particular, los investigadores asignarán pseudoaleatoriamente a los participantes a los grupos de entrenamiento intercalando inicialmente al azar 270 asignaciones de condiciones (90 por celda) y luego asignando a los participantes en el orden correspondiente. Los cuidadores masculinos con ADRD, así como los cuidadores de grupos raciales y étnicos subrepresentados, serán sobremuestreados para garantizar la paridad de cuidadores masculinos y femeninos, así como una representación equitativa de los grupos subrepresentados en la muestra. Los experimentadores capacitados del equipo de estudio administrarán las 3 condiciones (distanciamiento, reinterpretación y solo mirar) con la misma frecuencia. La identidad del experimentador se incorporará como una covariable durante el análisis de datos. La fidelidad al protocolo experimental se mantendrá a través de un guión estandarizado para el entrenamiento de la regulación emocional, modificado para cada una de las tres condiciones (Distanciamiento, Reinterpretación, Solo Mirar); capacitación directa de PI del Coordinador del Proyecto y todos los asistentes de investigación que adquirirán datos sobre este protocolo; y monitoreo regular de la adherencia a través de la observación continua de PI del coordinador del proyecto y la implementación de la capacitación del asistente de investigación. Además, los investigadores grabarán las sesiones de capacitación en cintas de audio (opcionalmente, a través del consentimiento informado), con la revisión de PI de un 10 % de las grabaciones seleccionadas al azar para garantizar aún más la fidelidad al protocolo.

Análisis de potencia

Análisis de poder para el afecto negativo autoinformado por el cuidador:

Se logrará suficiente poder para evaluar los resultados de afecto negativo autoinformados mediante el reclutamiento de 90 participantes por condición de entrenamiento. Esta estimación del tamaño de la muestra se basa en un análisis de poder para detectar un tamaño de efecto aproximado (d = 0,5) informado previamente para los análisis de comportamiento dentro y entre sujetos de los datos de entrenamiento de reevaluación longitudinal. Los análisis de poder que utilizan este tamaño de efecto aproximado indican que se debe lograr un poder superior al 95 % (alfa = 0,05) para detectar efectos dentro del grupo y un poder superior al 90 % (alfa = 0,05) para detectar efectos entre grupos con 70 participantes por condición. Suponiendo una deserción por todas las causas del 20 % (que refleja un límite superior liberal, dadas las tasas anteriores de deserción de participantes de aproximadamente el 10 % en los estudios longitudinales realizados por el equipo de estudio actual), el tamaño de la muestra debería proporcionar el poder estadístico suficiente para evaluar este resultado. Después de la deserción, los investigadores esperan tener datos completos analizables para 72-81 participantes por condición.

Análisis de potencia para la variabilidad de la frecuencia cardíaca (HRV) del cuidador:

Se logrará suficiente potencia para evaluar los resultados de la arritmia sinusal respiratoria mediante el reclutamiento de 90 participantes por condición de entrenamiento. Esta estimación del tamaño de la muestra se basa en un análisis de potencia que utiliza un tamaño del efecto aproximado (d = 0,5) obtenido previamente para análisis de datos HRV dentro y entre sujetos. Los análisis de potencia que utilizan este tamaño de efecto aproximado indican que se debe lograr una potencia superior al 95 % (alfa = 0,05) para detectar efectos dentro del grupo y una potencia superior al 90 % (alfa = 0,05) para detectar efectos entre grupos con 70 participantes por condición. Suponiendo una deserción por todas las causas del 20 % (que refleja un límite superior liberal dadas las tasas de deserción de participación anteriores en estudios longitudinales realizados por el equipo de estudio actual de aproximadamente el 10 %), el tamaño de la muestra debería proporcionar el poder estadístico suficiente para evaluar este resultado. Después de la deserción, los investigadores esperan tener datos completos analizables para 72-81 participantes por condición.

Análisis de poder para el estrés percibido por el cuidador, la carga del cuidador, los síntomas depresivos:

Se logrará suficiente potencia para evaluar los resultados del cuestionario (p. ej., estrés percibido, carga del cuidador, síntomas depresivos) reclutando a 90 participantes por condición de entrenamiento. Esta estimación del tamaño de la muestra se basa en un análisis de potencia que utiliza un tamaño del efecto aproximado (d = 0,5) informado previamente para análisis dentro y entre sujetos de informes de cuestionarios que miden estas variables (p. ej., síntomas depresivos, estrés percibido). Los análisis de potencia que utilizan este tamaño de efecto aproximado indican que se debe lograr una potencia superior al 95 % (alfa = 0,05) para detectar efectos dentro del grupo y una potencia superior al 90 % (alfa = 0,05) para detectar efectos entre grupos con 70 participantes por condición. Suponiendo una deserción por todas las causas del 20 % (que refleja un límite superior liberal dadas las tasas de deserción de participación anteriores en estudios longitudinales realizados por el equipo de estudio actual de aproximadamente el 10 %), el tamaño de la muestra debería proporcionar el poder estadístico suficiente para evaluar este resultado. Después de la deserción, los investigadores esperan tener datos completos analizables para 72-81 participantes por condición.

Análisis de poder para el afecto y la calidad de vida del receptor de atención:

Se logrará el poder suficiente para evaluar el afecto y la calidad de vida de los beneficiarios de la atención mediante el reclutamiento de 90 participantes por condición de entrenamiento. Si bien no se conoce el tamaño del efecto anticipado preciso para el cambio a lo largo del tiempo en estas medidas de los beneficiarios del cuidado en función del entrenamiento de regulación cognitiva de las emociones del cuidador y no se espera que sea grande, un análisis de potencia que utiliza un tamaño del efecto pequeño (d = 0,3) indica un 80 %. el poder (alfa = 0,05) para detectar efectos dentro del grupo debe lograrse con 71 participantes por condición. Suponiendo una deserción por todas las causas del 20 % (que refleja un límite superior liberal dadas las tasas de deserción de participación anteriores en estudios longitudinales realizados por el equipo de estudio actual de aproximadamente el 10 %), el tamaño de la muestra debería proporcionar el poder estadístico suficiente para evaluar este resultado. Después de la deserción, los investigadores esperan tener datos completos analizables para 72-81 participantes por condición.

Análisis de datos

El análisis de datos utilizará principalmente modelos mixtos lineales, incorporando efectos fijos para el grupo de entrenamiento (distanciamiento, reinterpretación, control sin regulación), sesión y tipo de prueba (para análisis que involucren la tarea de reevaluación; aspecto neutral, aspecto negativo y reevaluación negativa), y sus interacciones de efectos fijos, así como un efecto aleatorio que consiste en un intercepto (efecto principal) para cada participante. En un seguimiento exploratorio, los investigadores examinarán adicionalmente los modelos utilizando una pendiente aleatoria por participante. Las variables de resultado serán cambios en el afecto positivo y negativo autoinformado (a través de EMA) y HRV (RMSSD) (Objetivo 1) y cambios en los resultados conductuales relevantes para la salud (Objetivo 2). En estos análisis, se incorporarán como covariables el género, la edad, la relación del cuidador con el receptor del cuidado y la carga de angustia del cuidador inicial. Es importante destacar que los investigadores también anticipan tener suficiente poder para realizar análisis exploratorios sobre el efecto del sexo y la edad del cuidador en los efectos hipotéticos (todos los Objetivos), dado que los investigadores garantizarán el equilibrio de género en cada grupo mediante el sobremuestreo de los cuidadores masculinos (ver Plan de Reclutamiento y Retención). ). Esta información puede ayudar a informar el diseño y la evaluación de futuras intervenciones (Etapa II y posteriores) que puedan surgir de los resultados de este trabajo. El objetivo 3 se investigará utilizando modelos de mediación multinivel que implican la asignación de grupos de entrenamiento como predictor de nivel superior (X); afecto positivo y negativo autoinformado, y datos de HRV como mediadores a nivel individual (M); y el comportamiento relevante para la salud como variables de resultado a nivel individual (Y; es decir, un modelo de mediación multinivel 2-1-1). Las covariables relevantes indicadas anteriormente se incorporarán en todos los modelos de mediación.

Los datos faltantes se imputarán utilizando la imputación aleatoria de bosques, que extrae complejidades (interacciones, no linealidades) en los datos mientras logra una predicción cruzada más sólida de datos faltantes al azar (MAR). La pérdida de seguimiento se mitigará a través del seguimiento sistemático del progreso de los participantes durante el experimento (p. ej., la puntualidad y la integridad de la capacitación a través de Qualtrics de T1-T7; la tasa de finalización de los pings diarios de EMA; y la puntualidad y la integridad de los cuestionarios). Un experimentador se comunicará directamente con los participantes que no completan los componentes del estudio a tiempo (es decir, no completan el entrenamiento diario, responden a menos de 1 ping de EMA por día o no completan los cuestionarios a tiempo) con recordatorios sobre el programa del estudio y ayuda con cualquier pregunta. . Este sistema de verificación y recordatorio se sumará a los recordatorios automáticos por SMS enviados a través de SurveySignal.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

270

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Estudio Contacto

  • Nombre: Bryan Denny, Ph.D.
  • Número de teléfono: 713-348-8257
  • Correo electrónico: btd3@rice.edu

Ubicaciones de estudio

    • Texas
      • Houston, Texas, Estados Unidos, 77030
        • Reclutamiento
        • Rice University
        • Contacto:
          • Bryan T Denny, PhD
          • Número de teléfono: 713-348-8257
          • Correo electrónico: btd3@rice.edu
        • Investigador principal:
          • Bryan T Denny, PhD
        • Contacto:
          • Lexi O'Brien, BA
          • Número de teléfono: 713-348-8246
          • Correo electrónico: lo25@rice.edu

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

Descripción

Criterios de inclusión:

Cuidadores Adultos Saludables

  • Cuidador principal no remunerado de un paciente con enfermedad de Alzheimer/enfermedad de Alzheimer y demencias relacionadas (AD/ADRD)
  • Al menos 18 años de edad, sin edad máxima, siempre que se cumplan todos los demás criterios de inclusión/exclusión
  • Debe poder hablar, leer y escribir en inglés.
  • Debe estar libre de cualquier diagnóstico DSM actual o pasado (es decir, adultos sanos), con la excepción de trastornos del estado de ánimo o de ansiedad actuales o anteriores o trastornos relacionados con sustancias en el pasado (es decir, trastornos del estado de ánimo o de ansiedad actuales o pasados ​​y/o trastornos relacionados con sustancias en el pasado no representarían un factor de exclusión)
  • Debe tener un teléfono inteligente. Esto representa cualquier teléfono inteligente importante basado en iOS o Android. El teléfono inteligente también se utilizará para la recopilación de datos de evaluación ecológica momentánea (EMA) a través de SurveySignal.
  • Debe proporcionar al menos 4 horas de cuidado activo al día a la persona que recibe el cuidado en el hogar de la persona que recibe el cuidado.
  • Debe estar al menos mínimamente estresado (es decir, un puntaje CES-D de al menos 16)

Adultos con deterioro cognitivo

  • Debe haber sido diagnosticado con la enfermedad de Alzheimer/enfermedad de Alzheimer y demencias relacionadas (AD/ADRD)
  • Debe ser el destinatario de la atención del cuidador principal que está completando el estudio
  • Debe vivir en casa con su cuidador principal no remunerado
  • Debe poder comprender y estar dispuesto a completar un cuestionario y el formulario de consentimiento.
  • Debe tener una calificación del Sistema de clasificación de demencia rápida (QDRS) de al menos 6

Criterio de exclusión:

Cuidadores Adultos Saludables

  • Diagnóstico actual o pasado del DSM, con la excepción de trastornos del estado de ánimo o de ansiedad actuales o pasados ​​o trastornos pasados ​​relacionados con sustancias (es decir, trastornos del estado de ánimo o de ansiedad pasados ​​o actuales y/o trastornos pasados ​​relacionados con sustancias no representarían un factor de exclusión)
  • Actualmente recibe psicoterapia que aborda específicamente la carga/angustia del cuidador o emplea la reevaluación cognitiva como un componente principal
  • Deficiencia visual, auditiva o cognitiva significativa que compromete su capacidad para comprender y completar la tarea
  • Los cuidadores participantes que dejen de cumplir con los criterios de inclusión durante el estudio (p. ej., si la persona que recibe el cuidado ingresa a un centro de enfermería especializada durante el estudio y ya no se cumplen los criterios de inclusión anteriores) serán despedidos del estudio y compensados ​​a prorrata.
  • Ha participado anteriormente en un estudio de nuestro laboratorio que involucró el mismo o esencialmente el mismo diseño (por ejemplo, ex participantes que proporcionaron datos piloto/preliminares para este estudio)

Adultos con deterioro cognitivo

  • La persona que recibe el cuidado no desea participar y/o su cuidador no quiere que participe
  • Los impedimentos visuales, auditivos o cognitivos significativos que comprometan su capacidad para comprender y completar cuestionarios, incluso con la ayuda de su cuidador, los excluirán del estudio.
  • Ha participado anteriormente en un estudio de nuestro laboratorio que involucró el mismo o esencialmente el mismo diseño (por ejemplo, ex participantes que proporcionaron datos piloto/preliminares para este estudio)

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Ciencia básica
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Distanciamiento
Los participantes recibirán entrenamiento estructurado de regulación cognitiva emocional de un experimentador durante una interacción de aproximadamente 10 minutos por videoconferencia en la que se explican instrucciones detalladas para la implementación de la estrategia de distanciamiento (es decir, evaluar un estímulo emocional como un observador objetivo e imparcial).
El proyecto asignará aleatoriamente a los cuidadores primarios no remunerados de la enfermedad de Alzheimer o demencia relacionada (AD/ADRD) para que reciban un breve curso de capacitación de reevaluación mediante el distanciamiento psicológico o la reinterpretación, o a una condición de control de la historia natural sin regulación. En el grupo de Distanciamiento Psicológico, se les pedirá a los participantes que regulen a la baja las emociones negativas reevaluando un estímulo emocional como un observador objetivo e imparcial.
Comparador activo: Reinterpretación
Los participantes recibirán entrenamiento estructurado de regulación cognitiva emocional de un experimentador durante una interacción de aproximadamente 10 minutos por videoconferencia en la que se explican instrucciones detalladas para la implementación de la estrategia de reinterpretación (es decir, imaginando un resultado mejor de lo que inicialmente parecía aparente).
El proyecto asignará aleatoriamente a los cuidadores primarios no remunerados de la enfermedad de Alzheimer o demencia relacionada (AD/ADRD) para que reciban un breve curso de capacitación de reevaluación mediante el distanciamiento psicológico o la reinterpretación, o a una condición de control de la historia natural sin regulación. En el grupo de Reinterpretación, se les pedirá a los participantes que regulen a la baja las emociones negativas imaginando un mejor resultado (cuando se involucran con un estímulo emocional) de lo que inicialmente parecía aparente.
Sin intervención: Sin regulación "Solo mirar"
El grupo de control "Sólo mirar" sin regulación servirá como control de habituación y de historia natural; verán las mismas imágenes emocionales, pero solo se les indicará que miren y respondan con naturalidad en todas las pruebas.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Afecto negativo autoinformado
Periodo de tiempo: Durante las Sesiones Día 1 - Día 7; este ciclo es de 7 dias
Datos de afecto negativo autoinformados recopilados durante la finalización de la tarea de regulación emocional a través de un teléfono inteligente
Durante las Sesiones Día 1 - Día 7; este ciclo es de 7 dias
Evaluación momentánea ecológica del afecto positivo y negativo
Periodo de tiempo: Durante las Sesiones Día 1 - Día 7; este ciclo es de 7 dias
Evaluación ecológica momentánea (EMA) de afecto positivo y negativo recopilada durante 4 pings diarios de EMA por la tarde a través de un teléfono inteligente
Durante las Sesiones Día 1 - Día 7; este ciclo es de 7 dias
Variabilidad del ritmo cardíaco
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Variabilidad de la frecuencia cardíaca medida a través de un teléfono inteligente junto con una banda de pecho Polar H10 conectada por Bluetooth. Cambio en la variabilidad de la frecuencia cardíaca evaluada en los siguientes puntos de tiempo:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Estrés percibido
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Estrés percibido evaluado a través de la Escala de estrés percibido en una escala de 0 a 4, donde 0 indica "Nunca" y 4 indica "Muy a menudo". Una puntuación general más alta en la escala de estrés indica un peor resultado. Cambio en los autoinformes de estrés percibido evaluado en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Carga del cuidador
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Carga del cuidador evaluada a través de la Caregiver Burden Scale en una escala de 0 a 4, donde 0 indica "Nunca" y 4 indica "Casi siempre". Cuanto mayor sea la puntuación total, peor será el resultado. Cambio en los autoinformes de la carga del cuidador evaluados en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Calidad de vida del cuidador
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Calidad de vida del cuidador evaluada a través del Índice de calidad de vida del cuidador en una escala de 0 a 4, donde 0 indica "Nada" y 4 indica "Mucho". Una puntuación general más alta en el índice de calidad de vida del cuidador indica una mejor calidad de vida y un mejor resultado. Cambio en los autoinformes de la calidad de vida de los cuidadores evaluados en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Sintomas depresivos
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Los sistemas depresivos evaluados a través del Inventario de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos-Depresión (CES-D) en una escala de 0 a 3, donde 0 indica "Rara vez o nunca (menos de 1 día)" y 3 indica "La mayoría o todo el tiempo (5-7 días)". Cuanto mayor sea la puntuación en el Inventario de Depresión CES-D, peor será el resultado. Cambio en los autoinformes de síntomas depresivos evaluados en los siguientes puntos temporales:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Dificultad para regular la emoción.
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
La dificultad para regular las emociones se evaluará utilizando la Escala de Dificultades en la Regulación de las Emociones - Forma Corta (DERS-SF). Hay 5 posibles respuestas a una serie de preguntas: casi nunca (0-10%), a veces (11-35%), aproximadamente la mitad de las veces (36-65), la mayoría de las veces (66%-90%) , casi siempre (91-100%). "Casi nunca" es la puntuación mínima y "casi siempre" es la puntuación máxima. Las puntuaciones más altas reflejan un peor resultado o una mayor dificultad con la regulación de las emociones. Cambio en los autoinformes de regulación de las emociones evaluadas en los siguientes puntos de tiempo:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Afecto positivo y negativo
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Afecto positivo y negativo evaluado a través del Programa de afecto positivo y negativo (PANAS) en una escala de 1 a 5, con una puntuación de 1 que indica "Muy poco o nada" y una puntuación de 5 que indica "extremadamente". Se puntúa utilizando dos categorías, una puntuación de afecto positivo y una puntuación de afecto negativo. Aquellos con un mayor afecto positivo y una menor puntuación de afecto negativo tienen el resultado más positivo. Cambio en los autoinformes de afecto positivo y negativo evaluados en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Regulación interpersonal
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Eficacia de la regulación interpersonal evaluada a través del Cuestionario de Regulación Interpersonal en una escala de 1 a 7, con una puntuación de 1 que indica "totalmente en desacuerdo" y una escala de 7 que indica "totalmente de acuerdo". Una puntuación más alta en este cuestionario indica un cambio en los autoinformes de regulación interpersonal evaluados en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Empatía
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3
Empatía Evaluada a través del Índice de Reactividad Interpersonal (IRI) en una escala de 0 a 4, donde una puntuación de 0 indica "no me describe bien" y una puntuación de 4 indica "describe muy bien". Una puntuación más alta en este índice indica mayores niveles de empatía. En este estudio, el grado de empatía de las puntuaciones individuales no se correlaciona con un resultado mejor o peor. El cambio en los autoinformes de empatía evaluados en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0), Día 7, Día 14, Día 28 y Mes 3

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Frecuencia de uso de reevaluación
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0)
Frecuencia de uso de reevaluación general/general evaluada a través del Cuestionario de regulación emocional
Entrenamiento inicial (Día 0)
Frecuencia de uso de reevaluación
Periodo de tiempo: Día 7
Frecuencia de uso de reevaluación general/general evaluada a través del Cuestionario de regulación emocional
Día 7
Frecuencia de uso de reevaluación
Periodo de tiempo: Día 14
Frecuencia de uso de reevaluación general/general evaluada a través del Cuestionario de regulación emocional
Día 14
Frecuencia de uso de reevaluación
Periodo de tiempo: Día 28
Frecuencia de uso de reevaluación general/general evaluada a través del Cuestionario de regulación emocional
Día 28
Frecuencia de uso de reevaluación
Periodo de tiempo: Mes 3; este período de un día de duración, 3 meses después de la visita inicial)
Frecuencia de uso de reevaluación general/general evaluada a través del Cuestionario de regulación emocional
Mes 3; este período de un día de duración, 3 meses después de la visita inicial)
Sistema de clasificación rápida de demencia (QDRS)
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0)
Evaluación informada por el cuidador de la función cognitiva y conductual de los beneficiarios de la atención. El QDRS se califica en una escala continua con un rango de 0-30. Las puntuaciones más altas sugieren más deterioro.
Entrenamiento inicial (Día 0)
Sistema de clasificación rápida de demencia (QDRS)
Periodo de tiempo: Día 7
Evaluación informada por el cuidador de la función cognitiva y conductual de los beneficiarios de la atención. El QDRS se califica en una escala continua con un rango de 0-30. Las puntuaciones más altas sugieren más deterioro.
Día 7
Sistema de clasificación rápida de demencia (QDRS)
Periodo de tiempo: Día 14
Evaluación informada por el cuidador de la función cognitiva y conductual de los beneficiarios de la atención. El QDRS se califica en una escala continua con un rango de 0-30. Las puntuaciones más altas sugieren más deterioro.
Día 14
Sistema de clasificación rápida de demencia (QDRS)
Periodo de tiempo: Día 28
Evaluación informada por el cuidador de la función cognitiva y conductual de los beneficiarios de la atención. El QDRS se califica en una escala continua con un rango de 0-30. Las puntuaciones más altas sugieren más deterioro.
Día 28
Sistema de clasificación rápida de demencia (QDRS)
Periodo de tiempo: Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)
Evaluación informada por el cuidador de la función cognitiva y conductual de los beneficiarios de la atención. El QDRS se califica en una escala continua con un rango de 0-30. Las puntuaciones más altas sugieren más deterioro.
Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)
Lista revisada de verificación de problemas de memoria y comportamiento (RMBPC)
Periodo de tiempo: Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)

La Lista de verificación de problemas de memoria y comportamiento revisada involucra al cuidador a) calificar la frecuencia de los problemas de comportamiento observables en el paciente con demencia durante la última semana (1 = no en la última semana, a 4 = diariamente o más a menudo) y (b) su reacción a cada comportamiento (ej. qué tan molesto o molesto se siente el cuidador cuando ocurre el comportamiento con 0 = nada a 4 = extremadamente).

Puntaje de frecuencia: el puntaje de frecuencia total se calcula para obtener un rango posible de 0 a 4, donde 0 es la frecuencia más baja de problemas de comportamiento y 4 es la frecuencia más alta.

Puntaje de reacción: el puntaje total de reacción se calcula de la misma manera, para obtener un rango posible de 0 a 4, donde 0 es el puntaje de reacción mínimo (p. puntuación (p. ej., estar extremadamente molesto por los problemas de comportamiento de la persona que recibe el cuidado).

Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)
Afecto del receptor de la atención
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0)
Los destinatarios de la atención proporcionarán calificaciones de valencia y excitación seleccionando el maniquí de autoevaluación que mejor ejemplifique su estado emocional en ese momento. Su calificación de excitación se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una cara con el ceño fruncido hasta una cara sonriente, con menos excitación indicada por una cara con el ceño fruncido y mayor excitación indicada por una cara sonriente. Su clasificación de valencia se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una pequeña burbuja en su pecho hasta una gran burbuja que sobresale en su pecho. Cuanto menor sea su índice de valencia, más pequeña aparecerá la burbuja del cofre. Cambio en los autoinformes de valencia y excitación evaluados en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0)
Afecto del receptor de la atención
Periodo de tiempo: Día 7
Los destinatarios de la atención proporcionarán calificaciones de valencia y excitación seleccionando el maniquí de autoevaluación que mejor ejemplifique su estado emocional en ese momento. Su calificación de excitación se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una cara con el ceño fruncido hasta una cara sonriente, con menos excitación indicada por una cara con el ceño fruncido y mayor excitación indicada por una cara sonriente. Su clasificación de valencia se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una pequeña burbuja en su pecho hasta una gran burbuja que sobresale en su pecho. Cuanto menor sea su índice de valencia, más pequeña aparecerá la burbuja del cofre. Cambio en los autoinformes de valencia y excitación evaluados en los siguientes momentos:
Día 7
Afecto del receptor de la atención
Periodo de tiempo: Día 14
Los destinatarios de la atención proporcionarán calificaciones de valencia y excitación seleccionando el maniquí de autoevaluación que mejor ejemplifique su estado emocional en ese momento. Su calificación de excitación se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una cara con el ceño fruncido hasta una cara sonriente, con menos excitación indicada por una cara con el ceño fruncido y mayor excitación indicada por una cara sonriente. Su clasificación de valencia se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una pequeña burbuja en su pecho hasta una gran burbuja que sobresale en su pecho. Cuanto menor sea su índice de valencia, más pequeña aparecerá la burbuja del cofre. Cambio en los autoinformes de valencia y excitación evaluados en los siguientes momentos:
Día 14
Afecto del receptor de la atención
Periodo de tiempo: Día 28
Los destinatarios de la atención proporcionarán calificaciones de valencia y excitación seleccionando el maniquí de autoevaluación que mejor ejemplifique su estado emocional en ese momento. Su calificación de excitación se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una cara con el ceño fruncido hasta una cara sonriente, con menos excitación indicada por una cara con el ceño fruncido y mayor excitación indicada por una cara sonriente. Su clasificación de valencia se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una pequeña burbuja en su pecho hasta una gran burbuja que sobresale en su pecho. Cuanto menor sea su índice de valencia, más pequeña aparecerá la burbuja del cofre. Cambio en los autoinformes de valencia y excitación evaluados en los siguientes momentos:
Día 28
Afecto del receptor de la atención
Periodo de tiempo: Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)
Los destinatarios de la atención proporcionarán calificaciones de valencia y excitación seleccionando el maniquí de autoevaluación que mejor ejemplifique su estado emocional en ese momento. Su calificación de excitación se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una cara con el ceño fruncido hasta una cara sonriente, con menos excitación indicada por una cara con el ceño fruncido y mayor excitación indicada por una cara sonriente. Su clasificación de valencia se selecciona entre 9 maniquíes que van desde una pequeña burbuja en su pecho hasta una gran burbuja que sobresale en su pecho. Cuanto menor sea su índice de valencia, más pequeña aparecerá la burbuja del cofre. Cambio en los autoinformes de valencia y excitación evaluados en los siguientes momentos:
Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)
Calidad de vida del receptor de cuidados
Periodo de tiempo: Entrenamiento inicial (Día 0)
Los beneficiarios de los cuidados calificarán su calidad de vida utilizando la Escala de calidad de vida en la enfermedad de Alzheimer (QoL-AD). Hay 4 posibles respuestas a una serie de preguntas: mala, regular, buena y excelente. "Deficiente" es la puntuación mínima y "excelente" es la puntuación máxima. Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado o una mayor calidad de vida. Cambio en los autoinformes de la calidad de vida del receptor de atención en los siguientes momentos:
Entrenamiento inicial (Día 0)
Calidad de vida del receptor de cuidados
Periodo de tiempo: Día 7
Los beneficiarios de los cuidados calificarán su calidad de vida utilizando la Escala de calidad de vida en la enfermedad de Alzheimer (QoL-AD). Hay 4 posibles respuestas a una serie de preguntas: mala, regular, buena y excelente. "Deficiente" es la puntuación mínima y "excelente" es la puntuación máxima. Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado o una mayor calidad de vida. Cambio en los autoinformes de la calidad de vida del receptor de atención en los siguientes momentos:
Día 7
Calidad de vida del receptor de cuidados
Periodo de tiempo: Día 14
Los beneficiarios de los cuidados calificarán su calidad de vida utilizando la Escala de calidad de vida en la enfermedad de Alzheimer (QoL-AD). Hay 4 posibles respuestas a una serie de preguntas: mala, regular, buena y excelente. "Deficiente" es la puntuación mínima y "excelente" es la puntuación máxima. Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado o una mayor calidad de vida. Cambio en los autoinformes de la calidad de vida del receptor de atención en los siguientes momentos:
Día 14
Calidad de vida del receptor de cuidados
Periodo de tiempo: Día 28
Los beneficiarios de los cuidados calificarán su calidad de vida utilizando la Escala de calidad de vida en la enfermedad de Alzheimer (QoL-AD). Hay 4 posibles respuestas a una serie de preguntas: mala, regular, buena y excelente. "Deficiente" es la puntuación mínima y "excelente" es la puntuación máxima. Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado o una mayor calidad de vida. Cambio en los autoinformes de la calidad de vida del receptor de atención en los siguientes momentos:
Día 28
Calidad de vida del receptor de cuidados
Periodo de tiempo: Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)
Los beneficiarios de los cuidados calificarán su calidad de vida utilizando la Escala de calidad de vida en la enfermedad de Alzheimer (QoL-AD). Hay 4 posibles respuestas a una serie de preguntas: mala, regular, buena y excelente. "Deficiente" es la puntuación mínima y "excelente" es la puntuación máxima. Las puntuaciones más altas significan un mejor resultado o una mayor calidad de vida. Cambio en los autoinformes de la calidad de vida del receptor de atención en los siguientes momentos:
Mes 3 (este período es de un día, 3 meses después de la visita inicial)

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

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Investigadores

  • Investigador principal: Bryan Denny, Ph.D., William Marsh Rice University

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Publicaciones Generales

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

14 de septiembre de 2023

Finalización primaria (Estimado)

1 de mayo de 2027

Finalización del estudio (Estimado)

31 de mayo de 2027

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

10 de abril de 2023

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

14 de julio de 2023

Publicado por primera vez (Actual)

17 de julio de 2023

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

29 de mayo de 2026

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

27 de mayo de 2026

Última verificación

1 de mayo de 2026

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • IRB-FY2018-336
  • 1R01AG074229-01A1 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

Descripción del plan IPD

De conformidad con la Política de intercambio de datos de NIH, hemos creado un Plan de intercambio de datos para el proyecto. Según este plan, y de conformidad con las regulaciones del IRB en la Universidad de Rice y la Facultad de Medicina de Baylor, los datos sin procesar completamente anonimizados (definidos a continuación) se pondrán a disposición del público a través de los mecanismos a continuación después de que se complete el proceso de análisis y los manuscritos de investigación estén finalizado. Los datos disponibles incluirán un compendio de asignaciones de condiciones de entrenamiento no identificadas; crudo (es decir sujeto individual por nivel de condición) autoinformes de afecto negativo; informes de evaluación momentánea ecológica (EMA); datos del cuestionario; y datos brutos de variabilidad de la frecuencia cardíaca. Todos los archivos de datos se cargarán en Open Science Framework, un repositorio de datos de ciencia abierta y gratuito.

Marco de tiempo para compartir IPD

Los datos desidentificados estarán disponibles una vez que se complete el proceso de análisis y se finalicen los manuscritos de investigación. No hay una fecha de finalización fija para el acceso a los datos.

Criterios de acceso compartido de IPD

Los datos estarán disponibles públicamente en Open Science Framework (https://osf.io), un repositorio de datos gratuito y de ciencia abierta.

Tipo de información de apoyo para compartir IPD

  • PROTOCOLO DE ESTUDIO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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