Terapia narrativa familiar múltiple para familias chinas de niños con dislexia (MFNT-CDYS)

La dislexia es una discapacidad de aprendizaje que causa problemas con la lectura, la escritura, el aprendizaje secuencial y el procesamiento fonológico. Es un trastorno diagnosticable que comúnmente coexiste con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El porcentaje estimado de dislexia en Hong Kong oscila entre el 9,7 y el 12,6 %. De 2016 a 2019, el número de alumnos con dificultades especiales de aprendizaje tanto en primaria como en secundaria aumentó un 8,3 %. Estas estadísticas actuales proyectan que el número de niños con dislexia seguirá aumentando en el futuro cercano.

Estudios internacionales indicaron que la dislexia afecta a toda la familia. Hay tres problemas comunes que experimentan las familias de niños con dislexia: 1) relación problemática entre padres e hijos; 2) angustia parental y psicológica; y 3) falta de apoyo social. Las estadísticas en Hong Kong también muestran que las familias chinas de niños con dislexia experimentan problemas similares. Con las demandas académicas diarias, los padres buscan constantemente formas efectivas de manejar los problemas que enfrentan sus hijos con dislexia, aunque no comprendan completamente las condiciones de dislexia de sus hijos. En Hong Kong, pocos estudios de modelos psicoeducativos se han centrado en las relaciones entre padres e hijos, el estrés de los padres y el apoyo social para familias de niños con problemas de aprendizaje. Los enfoques psicológicos abordan principalmente los cambios de conducta de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Para compensar esta brecha de investigación, es importante adoptar un modelo psicoeducativo y evaluar los efectos de la intervención del modelo tanto en los padres como en sus hijos con NEE.

Este estudio aborda una necesidad en la comunidad china de Hong Kong y tiene cuatro resultados esperados: 1) prueba la efectividad de la Terapia Narrativa Familiar Múltiple (MFNT) como un modelo de intervención breve y dirigida; 2) facilita un enfoque participativo que involucra tanto a los padres como a los niños; 3) diseña un manual de prácticas culturalmente aplicable en el contexto chino; y 4) fomenta el uso del manual de prácticas que describe un modelo probado en la escuela y los servicios familiares integradores.

Este estudio es un estudio basado en evidencia y de construcción de conocimiento que tiene como objetivo probar la efectividad de una terapia familiar integradora de MFNT breve y dirigida en Hong Kong en comparación con un enfoque centrado en la escuela de "Tratamiento como de costumbre" para trabajar con familias chinas de niños con Dislexia (CFCD). Este enfoque se centrará en la importancia de pasar de un enfoque basado en los logros académicos, que intensifica la relación conflictiva entre padres e hijos, a un modelo colaborativo en el que los miembros de la familia pueden revisar su identidad y volver a elegir el patrón de interacción entre los miembros de la familia.

El primer objetivo de este estudio es probar la efectividad de una Terapia Narrativa Familiar Múltiple (MFNT, por sus siglas en inglés) breve y dirigida a familias chinas de niños con dislexia (CFCD, por sus siglas en inglés) en Hong Kong, para reducir la angustia psicológica de padres e hijos, construir relaciones parentales saludables. relaciones con los hijos, y promover el uso del apoyo social. El segundo objetivo es examinar el proceso de cambio de actitudes e interacciones entre los miembros de la familia que participan en MFNT.