Terapia Narrativa Familiar Múltipla para Famílias Chinesas de Crianças com Dislexia (MFNT-CDYS)

A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que causa problemas de leitura, escrita, aprendizagem sequencial e processamento fonológico. É um distúrbio diagnosticável que comumente coexiste com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). A porcentagem estimada de dislexia em Hong Kong varia de 9,7 a 12,6%. De 2016 a 2019, o número de alunos com dificuldades especiais de aprendizagem nas escolas primárias e secundárias aumentou 8,3%. Essas estatísticas atuais projetam que o número de crianças com dislexia continuará a aumentar no futuro próximo.

Estudos internacionais indicam que a dislexia afeta toda a família. Existem três problemas comuns vivenciados por famílias de crianças com dislexia: 1) relacionamento problemático entre pais e filhos; 2) sofrimento parental e psicológico; e 3) falta de apoio social. As estatísticas em Hong Kong também mostram que as famílias chinesas de crianças com dislexia enfrentam problemas semelhantes. Com as demandas acadêmicas diárias, os pais estão constantemente procurando maneiras eficazes de lidar com os problemas enfrentados por seus filhos com dislexia, mesmo que não entendam completamente as condições de dislexia de seus filhos. Em Hong Kong, poucos estudos de modelos psicoeducacionais se concentraram nas relações pais-filhos, estresse parental e apoio social para famílias de crianças com dificuldades de aprendizagem. As abordagens psicológicas abordam principalmente as alterações comportamentais de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Para compensar essa lacuna de pesquisa, é importante adotar um modelo psicoeducacional e avaliar os efeitos da intervenção do modelo tanto nos pais quanto em seus filhos com NEE.

Este estudo aborda uma necessidade na comunidade chinesa de Hong Kong e tem quatro resultados esperados: 1) testa a eficácia da Terapia Narrativa Familiar Múltipla (MFNT) como um modelo de intervenção breve e direcionada; 2) facilita uma abordagem participativa que envolve pais e filhos; 3) desenha um manual prático que seja culturalmente aplicável no contexto chinês; e 4) incentiva o uso do manual prático que delineia um modelo testado na escola e nos serviços integrativos familiares.

Este estudo é um estudo baseado em evidências e de construção de conhecimento que visa testar a eficácia de uma terapia familiar integrativa MFNT de curta duração em Hong Kong em comparação com uma abordagem focada na escola "Tratamento como de costume" para trabalhar com famílias chinesas de crianças com Dislexia (CFCDs). Esta abordagem visará a importância de mudar da abordagem orientada para o desempenho acadêmico, que intensifica a relação conflituosa entre pais e filhos, para um modelo colaborativo em que os membros da família podem revisar a identidade e escolher novamente o padrão de interação entre os membros da família.

O primeiro objetivo deste estudo é testar a eficácia de uma Terapia Narrativa Familiar Múltipla (MFNT) de curta duração para famílias chinesas de crianças com dislexia (CFCDs) em Hong Kong, na redução do sofrimento psicológico de pais e filhos, construindo relações parentais saudáveis. relacionamentos infantis e promover o uso de apoio social. O segundo objetivo é examinar o processo de mudança de atitudes e interações entre os membros da família que participam do MFNT.