Wieloosobowa terapia narracyjna dla chińskich rodzin dzieci z dysleksją (MFNT-CDYS)

Dysleksja jest trudnością w uczeniu się, która powoduje problemy z czytaniem, pisaniem, sekwencyjnym uczeniem się i przetwarzaniem fonologicznym. Jest to rozpoznawalne zaburzenie, które często współistnieje z zespołem deficytu uwagi i nadpobudliwością ruchową (ADHD). Szacunkowy odsetek dysleksji w Hongkongu waha się od 9,7 do 12,6%. Od 2016 do 2019 roku liczba uczniów ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się zarówno w szkołach podstawowych, jak i średnich wzrosła o 8,3%. Te aktualne statystyki przewidują, że liczba dzieci z dysleksją będzie nadal rosła w najbliższej przyszłości.

Międzynarodowe badania wykazały, że dysleksja wpływa na całą rodzinę. Rodziny dzieci z dysleksją mają trzy wspólne problemy: 1) problematyczna relacja rodzic-dziecko; 2) stres rodzicielski i psychiczny; oraz 3) brak wsparcia społecznego. Statystyki w Hongkongu pokazują również, że chińskie rodziny dzieci z dysleksją doświadczają podobnych problemów. Przy codziennych wymaganiach akademickich rodzice nieustannie poszukują skutecznych sposobów radzenia sobie z problemami, z jakimi borykają się ich dzieci z dysleksją, nawet jeśli nie do końca rozumieją warunki dysleksji swojego dziecka. W Hongkongu niewiele badań modeli psychoedukacyjnych koncentrowało się na relacjach rodzic-dziecko, stresie rodziców i wsparciu społecznym dla rodzin dzieci z trudnościami w uczeniu się. Podejścia psychologiczne dotyczą głównie zmian w zachowaniu dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN). Aby zniwelować tę lukę badawczą, ważne jest przyjęcie modelu psychoedukacyjnego i ocena wpływu interwencji modelu na oboje rodziców i ich dzieci z SEN.

Niniejsze badanie odpowiada na potrzeby chińskiej społeczności Hongkongu i ma cztery oczekiwane wyniki: 1) testuje skuteczność wielorodzinnej terapii narracyjnej (MFNT) jako krótko ukierunkowanego modelu interwencji; 2) ułatwia podejście partycypacyjne, które angażuje zarówno rodziców, jak i dzieci; 3) projektuje praktyczny podręcznik, który ma zastosowanie kulturowe w kontekście chińskim; oraz 4) zachęca do korzystania z praktycznego podręcznika, który nakreśla przetestowany model w usługach szkolnych i integracyjnych dla rodzin.

To badanie jest badaniem opartym na dowodach i budującym wiedzę, którego celem jest przetestowanie skuteczności krótko ukierunkowanej integracyjnej terapii rodzinnej MFNT w Hongkongu w porównaniu z podejściem szkolnym „Leczenie jak zwykle” do pracy z chińską rodziną dzieci z Dysleksja (CFCD). Podejście to będzie ukierunkowane na znaczenie przejścia od podejścia opartego na osiągnięciach akademickich, które intensyfikuje konfliktowe relacje rodzic-dziecko, do modelu współpracy, w którym członkowie rodziny mogą zweryfikować swoją tożsamość i ponownie wybrać wzorzec interakcji między członkami rodziny.

Pierwszym celem tego badania jest przetestowanie skuteczności krótko ukierunkowanej terapii narracyjnej wielu rodzin (MFNT) dla chińskich rodzin dzieci z dysleksją (CFCD) w Hong Kongu, w zmniejszaniu stresu psychicznego rodziców i dzieci, budowaniu zdrowego relacji z dziećmi oraz promowanie korzystania z pomocy społecznej. Drugim celem jest zbadanie procesu zmiany postaw i interakcji między członkami rodziny uczestniczącymi w MFNT.