El efecto de la educación de concientización sobre los cuidados al final de la vida en el conocimiento, las actitudes y los comportamientos de las enfermeras de cuidados intensivos: un estudio controlado aleatorio

La atención al final de la vida se define como un programa de apoyo y atención que requiere el uso de habilidades y técnicas psicosociales para satisfacer las expectativas y necesidades del paciente y su familia en los casos en que el tratamiento ya no es posible y para permitir que el paciente y su familia a vivir lo más cómodamente posible en este período final. Según datos de la Organización Mundial de la Salud, más de 30 millones de personas han muerto debido a una enfermedad que requiere atención al final de la vida y aproximadamente 20 millones de ellas necesitan cuidados intensivos. Se observa que las enfermeras no tienen suficientes conocimientos y habilidades en la práctica clínica debido a la falta de importancia que se le da a los cuidados al final de la vida en el currículo de formación de enfermería. En estudios recientes, es un resultado notable para las enfermeras de cuidados intensivos que las enfermeras de cuidados intensivos no pueden definir los cuidados al final de la vida y que su conocimiento sobre los cuidados al final de la vida no está en el nivel deseado. Estos resultados en la literatura revelan la importancia de la educación en cuidados al final de la vida para las enfermeras de cuidados intensivos. Se ha informado que los cuidados al final de la vida que brindan las enfermeras de cuidados intensivos a los pacientes y sus familiares se ven afectados por las actitudes y comportamientos de las enfermeras hacia los cuidados al final de la vida, así como por su nivel de conocimiento. Además, el examen de las actitudes y comportamientos de las enfermeras de cuidados intensivos sobre la prestación de cuidados al final de la vida guiará tanto la conciencia de los problemas experimentados por las enfermeras como la planificación de servicios de atención eficaces. En este contexto, será posible que las enfermeras de cuidados intensivos brinden cuidados holísticos y holísticos al paciente y su familia al final de la vida, para satisfacer las necesidades psicosociales del paciente, para tener conocimientos suficientes sobre el final de la vida. cuidado de la vida y exhibir actitudes y comportamientos positivos. Este estudio fue diseñado como un ensayo controlado aleatorizado para evaluar el efecto de la capacitación en concientización sobre los cuidados al final de la vida que se brindará a las enfermeras de cuidados intensivos en sus niveles de conocimiento, actitudes y comportamientos.

La muestra del estudio estuvo compuesta por enfermeras de cuidados intensivos que trabajan en las unidades de cuidados intensivos terciarios del Hospital de Formación e Investigación Van de la Universidad de Ciencias de la Salud. El cálculo del muestreo se realizó con el paquete de programas G Power 3.1.9.7. El número de enfermeras incluidas en el estudio se calculó como un mínimo de 34 enfermeras para cada grupo con un 80 % de potencia y un 5 % de error tipo 1, tomando el estudio de Ghaemizade et al. (2022) como ejemplo. Sin embargo, para asegurar el número de muestra y mantener alto el valor del poder, se aumentó el número de muestra y se incluyó en la muestra un total de 76 enfermeras, incluidas 38 enfermeras en cada grupo.

Método de aleatorización: después de obtener el permiso del comité de ética, los pacientes que cumplan con los criterios de inclusión en el estudio y que hayan recibido un consentimiento informado por escrito para participar en el estudio se dividirán en dos grupos en números iguales con el método de aleatorización basado en computadora.

Los análisis estadísticos se realizaron utilizando el paquete de programas SPSS-22. Se utilizaron la prueba de Kolmogorov-Smirnov, la asimetría y los valores de curtosis para comprobar si los datos se distribuyeron normalmente. En la estadística descriptiva se utilizaron valores de número, porcentaje, media, desviación estándar, mediana y mínimo-máximo. Se utilizaron pruebas t de muestras independientes y pruebas de chi-cuadrado para comparar las características demográficas de los dos grupos. Se utilizó la prueba t para muestras independientes para comparar las puntuaciones medias de las variables dependientes (prueba de conocimientos sobre cuidados al final de la vida, niveles de actitud y comportamiento) de los dos grupos. La prueba t para muestras dependientes y la prueba ANOVA se utilizaron para comparar las puntuaciones medias de las variables dependientes de cada grupo al inicio y 4 semanas (± 3 días) después del entrenamiento (diferencias dentro del grupo). Tras el análisis de varianza, se utilizó la "prueba de Tukey" para determinar diferentes grupos. Se calcularon los coeficientes de correlación de Pearson para determinar las relaciones entre mediciones continuas. El nivel de significancia estadística se tomó como 5% en los cálculos.