Impacto de la educación entre pares en la seguridad del paciente estudiante de enfermería

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la seguridad del paciente como "la prevención de errores relacionados con los servicios de salud y efectos negativos en los pacientes" (OMS, 2017). En nuestro país, en el ámbito de las Normas de Calidad en Salud del Ministerio de Salud, la seguridad del paciente se define como “las medidas y actividades de mejora que se pueden tomar para mantener en un nivel aceptable de seguridad todos los riesgos previsibles que puedan causar daño a todos los actores que reciben los servicios”. riesgo" (SKS Hospital, 2020). La seguridad del paciente es un problema global que preocupa a muchos países del mundo. Este problema surge de la gran cantidad de resultados de pacientes informados relacionados con errores médicos (Li et al., 2016). Los errores médicos pueden provocar lesiones permanentes y estancias hospitalarias prolongadas e incluso la muerte de los pacientes. Según la Organización Mundial de la Salud, uno de cada 10 pacientes sufre graves daños por errores médicos (OMS 2019). La prevención de errores médicos y sus efectos es el principal objetivo de la seguridad del paciente. El CIE ha declarado que para aumentar la seguridad del paciente se deben tomar medidas integrales en materia de contratación, formación y retención de personal sanitario profesional, lucha contra las infecciones, uso seguro de los medicamentos, mejora de su rendimiento, seguridad de los dispositivos, prácticas saludables y entorno asistencial. , la seguridad ambiental y la gestión de riesgos, y el conocimiento científico sobre la seguridad del paciente y la infraestructura que permitirá su desarrollo deben combinarse en su conjunto (CIE, 2006).

Es responsabilidad de todos los profesionales sanitarios prevenir y prevenir errores médicos y garantizar la seguridad del paciente. En este contexto, considerando el tiempo que las enfermeras dedican a los pacientes, también es indispensable para los cuidados de enfermería (Levett-Jones et al., 2020; Toygar et al., 2020). Por esta razón, es de gran importancia determinar las actitudes de los profesionales de la salud ante los errores médicos con el fin de reducir las tasas de errores médicos, garantizando así la seguridad del paciente y aumentando la confianza en las instituciones de salud (Korhan et al., 2017).

Los errores médicos causados ​​por profesionales de la salud son errores prevenibles y la seguridad del paciente se puede garantizar creando una cultura de seguridad del paciente sólida y efectiva a través de capacitaciones (Gökdoğan & Yorgun, 2010). Los errores y riesgos médicos se pueden minimizar estableciendo y desarrollando una cultura de seguridad del paciente y adoptándola por todos los profesionales de la salud y los futuros profesionales de la salud (estudiantes) (Karaca & Aslan, 2014). Es muy importante educar a los estudiantes de enfermería, que serán los profesionales de la salud del futuro, sobre la seguridad del paciente para poder brindar una atención sanitaria segura y de calidad (Svitlica et al., 2021). Encontrarse con un nuevo paciente en el área de práctica y realizar cualquier aplicación a este paciente por primera vez puede causar ansiedad y miedo en los estudiantes, lo que puede llevarlos a cometer errores médicos (Ward, 2010). Enseñar el concepto básico de seguridad del paciente a través de la educación sobre seguridad del paciente en los programas universitarios de enfermería es un paso importante para garantizar la seguridad y la calidad del paciente en la práctica clínica, además de ayudar a los estudiantes de enfermería a ver el "panorama general" para una atención más segura y a tener un buen conocimiento. de principios básicos antes de brindar cuidados de enfermería en el campo clínico (Lee, J., Jang, & Park, 2016).

Los estudiantes de enfermería de los últimos años están más presentes en las clínicas y aprenden a comunicarse con los pacientes y a trabajar con otros profesionales de la salud, lo que puede aumentar su competencia en seguridad del paciente (Huang et al., 2020). Para mejorar eficazmente la competencia de seguridad del paciente de los estudiantes, es necesario desarrollar e implementar una variedad de métodos de enseñanza, como la práctica clínica y sesiones de laboratorio/simulación (Lee, Jang y Park, 2016). También se recomienda crear estrategias viables que reúnan a administradores, educadores, estudiantes y pacientes para coordinar la enseñanza con la clínica evaluando si hay un cambio en los conocimientos, habilidades y comportamientos de los estudiantes en calidad y seguridad del paciente con métodos objetivos. (Fırat Kılıç & H., Cevheroğlu, 2023; Arslan & Basit, 2021). De acuerdo con estas recomendaciones, es muy importante que los cursos impartidos en la educación de pregrado se impartan con un enfoque innovador para aumentar la seguridad del paciente y la calidad de la atención (Kim et al. 2021).

Uno de los métodos educativos eficaces que facilita la promoción de la salud y crea un entorno de aprendizaje adecuado es la educación entre pares (Winarti & Ernawati, 2019). Un compañero es un individuo que pertenece al mismo grupo social que el alumno y se cree que tiene habilidades similares a las del alumno y puede actuar como un fuerte motivador en el aprendizaje (Varaei et al, 2017). Los compañeros pueden comunicarse mejor, compartir sus experiencias y animarse mutuamente a adoptar comportamientos de salud adecuados (Shaikh & Nadar SK 2018). La enseñanza entre pares, un enfoque educativo eficaz para estudiantes de enfermería, se basa en la teoría del aprendizaje social de Bandura, que supone que el aprendizaje por sí solo restringe a la persona a observar las actitudes de los demás (El-Sayed 2013). Recientemente, el modelo de educación entre pares se ha propuesto como una alternativa a los enfoques educativos tradicionales, ya que se reconoce que tiene muchas ventajas (Ünver et al., 2011).

El éxito del modelo de educación entre pares está estrechamente relacionado con el hecho de que los pares se apoyan entre sí, se expresan más cómodamente, desempeñan con mayor facilidad sus habilidades que no pueden revelar bajo la supervisión de una autoridad y aprenden menos estresante (Dikmen & Ak, 2017). ). Desde este punto de vista, se espera que la educación sobre seguridad del paciente que se impartirá a los estudiantes de enfermería mediante el módulo de educación entre pares contribuya positivamente a la competencia y las actitudes en materia de seguridad del paciente de los estudiantes hacia los errores médicos. Además, se cree que contribuye a los estudios que examinan el efecto de la educación sobre la seguridad del paciente, que es limitado en la literatura. El estudio se planificó como un estudio controlado aleatorio para evaluar el efecto de la educación sobre seguridad del paciente impartida según el modelo de educación entre pares sobre la competencia y las actitudes en materia de seguridad del paciente de las estudiantes de enfermería hacia los errores médicos.