Impatto della formazione tra pari sulla sicurezza dei pazienti degli studenti infermieri

L’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) definisce la sicurezza dei pazienti come “la prevenzione degli errori relativi ai servizi sanitari e degli effetti negativi sui pazienti” (OMS, 2017). Nel nostro Paese, nell'ambito degli Standard di Qualità in Sanità del Ministero della Salute, la sicurezza del paziente è definita come "misure e attività di miglioramento che possono essere adottate per mantenere tutti i rischi prevedibili che potrebbero causare danni a tutti i soggetti interessati che ricevono i servizi a un livello accettabile di rischio" (SKS Hospital, 2020). La sicurezza dei pazienti è un problema globale che riguarda molti paesi in tutto il mondo. Questo problema deriva dal gran numero di esiti riportati dai pazienti relativi a errori medici (Li et al., 2016). Gli errori medici possono causare lesioni permanenti e degenze ospedaliere prolungate e persino la morte dei pazienti. Secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità, un paziente su 10 è gravemente danneggiato da errori medici (OMS 2019). La prevenzione degli errori medici e dei loro effetti è l’obiettivo principale della sicurezza del paziente. L’ICN ha affermato che, al fine di aumentare la sicurezza dei pazienti, dovrebbero essere adottate misure globali nel reclutamento, nella formazione e nel mantenimento del personale sanitario professionale, nella lotta contro le infezioni, nell’uso sicuro dei farmaci, nel miglioramento delle loro prestazioni, nella sicurezza dei dispositivi, nella pratica sana e nell’ambiente di cura. , la sicurezza ambientale e la gestione dei rischi, nonché le conoscenze scientifiche sulla sicurezza dei pazienti e le infrastrutture che ne consentiranno lo sviluppo dovrebbero essere combinati nel loro insieme (ICN, 2006).

È responsabilità di tutti gli operatori sanitari prevenire e prevenire gli errori medici e garantire la sicurezza dei pazienti. In questo contesto, considerando il tempo che gli infermieri trascorrono con i pazienti, è indispensabile anche per l’assistenza infermieristica (Levett-Jones et al., 2020; Toygar et al., 2020). Per questo motivo, è di grande importanza determinare l’atteggiamento degli operatori sanitari nei confronti degli errori medici al fine di ridurre i tassi di errore medico, garantendo così la sicurezza dei pazienti e aumentando la fiducia nelle istituzioni sanitarie (Korhan et al., 2017).

Gli errori medici causati dagli operatori sanitari sono errori prevenibili e la sicurezza dei pazienti può essere garantita creando una cultura della sicurezza dei pazienti efficace e forte attraverso corsi di formazione (Gökdoğan & Yorgun, 2010). Gli errori e i rischi medici possono essere ridotti al minimo stabilendo e sviluppando una cultura della sicurezza del paziente e adottandola da parte di tutti gli operatori sanitari e dei futuri professionisti sanitari (studenti) (Karaca & Aslan, 2014). È molto importante educare gli studenti infermieri, che saranno i professionisti sanitari del futuro, sulla sicurezza del paziente al fine di fornire un’assistenza sanitaria sicura e di qualità (Svitlica et al., 2021). Incontrare un nuovo paziente nell'area di pratica ed eseguire qualsiasi applicazione su questo paziente per la prima volta può causare ansia e paura negli studenti, che possono portarli a commettere errori medici (Ward, 2010). Insegnare il concetto di base della sicurezza del paziente attraverso la formazione sulla sicurezza del paziente nei programmi universitari infermieristici è un passo importante verso la garanzia della sicurezza e della qualità del paziente nella pratica clinica, oltre ad aiutare gli studenti infermieri a vedere il "quadro generale" per un'assistenza più sicura e ad avere una buona conoscenza dei principi di base prima di fornire assistenza infermieristica in ambito clinico (Lee, J., Jang, & Park, 2016).

Negli ultimi anni gli studenti di infermieristica sono più presenti nelle cliniche e imparano a comunicare con i pazienti e a lavorare con altri professionisti sanitari, il che può aumentare la loro competenza in materia di sicurezza del paziente (Huang et al., 2020). Per migliorare efficacemente le competenze degli studenti in materia di sicurezza dei pazienti, è necessario sviluppare e implementare una serie di metodi di insegnamento come la pratica clinica e sessioni di laboratorio/simulazione (Lee, Jang e Park, 2016). Si raccomanda inoltre di creare strategie attuabili che riuniscano amministratori, educatori, studenti e pazienti per coordinare l'insegnamento con la clinica valutando se c'è un cambiamento nelle conoscenze, nelle abilità e nei comportamenti degli studenti in termini di qualità e sicurezza del paziente con metodi oggettivi. (Fırat Kılıç & H., Cevheroğlu, 2023; Arslan & Basit, 2021). In linea con queste raccomandazioni, è molto importante che i corsi impartiti nell’istruzione universitaria siano impartiti con un approccio innovativo per aumentare la sicurezza del paziente e la qualità dell’assistenza (Kim et al. 2021).

Uno dei metodi educativi efficaci che facilitano la promozione della salute e creano un ambiente di apprendimento appropriato è l’educazione tra pari (Winarti & Ernawati, 2019). Un pari è un individuo che appartiene allo stesso gruppo sociale dello studente e si ritiene che abbia abilità simili allo studente e possa agire come un forte motivatore nell'apprendimento (Varaei et al, 2017). I coetanei possono comunicare meglio, condividere le proprie esperienze e incoraggiarsi a vicenda ad adottare comportamenti sanitari adeguati (Shaikh & Nadar SK 2018). L'insegnamento tra pari, un approccio educativo efficace per gli studenti di infermieristica, si basa sulla teoria dell'apprendimento sociale di Bandura, che presuppone che l'apprendimento da solo limiti la persona a osservare gli atteggiamenti degli altri (El-Sayed 2013). Recentemente, il modello della peer education è stato proposto come alternativa agli approcci educativi tradizionali in quanto è riconosciuto che presenta numerosi vantaggi (Ünver et al., 2011).

Il successo del modello di peer education è strettamente correlato al fatto che i pari si sostengono a vicenda, si esprimono più comodamente, svolgono più facilmente le loro abilità che non possono rivelare sotto la supervisione di un’autorità e apprendono in modo meno stressante (Dikmen & Ak, 2017 ). Da questo punto di vista, ci si aspetta che l'educazione sulla Sicurezza del Paziente da impartire agli studenti infermieri utilizzando il modulo di peer education contribuirà positivamente alla competenza degli studenti in materia di Sicurezza del Paziente e all'atteggiamento nei confronti degli errori medici. Inoltre, si ritiene che possa contribuire agli studi che esaminano gli effetti dell’educazione sulla sicurezza del paziente, che è limitata in letteratura. Lo studio è stato pianificato come studio randomizzato e controllato per valutare l'effetto dell'educazione sulla sicurezza del paziente impartita secondo il modello della peer education sulla competenza in materia di sicurezza del paziente degli studenti infermieri e sull'atteggiamento nei confronti degli errori medici.