Auswirkungen der Peer-Education auf die Patientensicherheit von Krankenpflegeschülern

Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) definiert Patientensicherheit als „die Vermeidung von Fehlern im Zusammenhang mit Gesundheitsdiensten und negativen Auswirkungen auf Patienten“ (WHO, 2017). In unserem Land wird Patientensicherheit im Rahmen der Qualitätsstandards im Gesundheitswesen des Gesundheitsministeriums definiert als „Maßnahmen und Verbesserungsaktivitäten, die ergriffen werden können, um alle vorhersehbaren Gefahren, die allen Beteiligten, die Dienstleistungen in Anspruch nehmen, schaden könnten, auf einem akzeptablen Niveau zu halten.“ Risiko“ (SKS Hospital, 2020). Patientensicherheit ist ein globales Problem, das viele Länder auf der ganzen Welt betrifft. Dieses Problem ergibt sich aus der großen Anzahl gemeldeter Patientenergebnisse im Zusammenhang mit medizinischen Fehlern (Li et al., 2016). Medizinische Fehler können bei Patienten zu bleibenden Verletzungen, längeren Krankenhausaufenthalten und sogar zum Tod führen. Nach Angaben der Weltgesundheitsorganisation wird jeder zehnte Patient durch medizinische Fehler schwer geschädigt (WHO 2019). Die Vermeidung medizinischer Fehler und ihrer Auswirkungen ist das Hauptziel der Patientensicherheit. ICN hat erklärt, dass zur Erhöhung der Patientensicherheit umfassende Maßnahmen bei der Rekrutierung, Schulung und Bindung von professionellem Gesundheitspersonal, der Bekämpfung von Infektionen, der sicheren Verwendung von Medikamenten, der Verbesserung ihrer Leistung, der Gerätesicherheit, der gesunden Praxis und der Pflegeumgebung ergriffen werden sollten , Umweltsicherheit und Risikomanagement sowie wissenschaftliche Erkenntnisse über Patientensicherheit und die Infrastruktur, die ihre Entwicklung ermöglicht, sollten als Ganzes kombiniert werden (ICN, 2006).

Es liegt in der Verantwortung aller medizinischen Fachkräfte, medizinische Fehler zu verhindern und zu verhindern und die Patientensicherheit zu gewährleisten. In diesem Zusammenhang ist es angesichts der Zeit, die Pflegekräfte mit Patienten verbringen, auch für die Pflege unverzichtbar (Levett-Jones et al., 2020; Toygar et al., 2020). Aus diesem Grund ist es von großer Bedeutung, die Einstellung von Gesundheitsfachkräften zu medizinischen Fehlern zu ermitteln, um medizinische Fehlerraten zu reduzieren und so die Patientensicherheit zu gewährleisten und das Vertrauen in Gesundheitseinrichtungen zu stärken (Korhan et al., 2017).

Medizinische Fehler, die von medizinischem Fachpersonal verursacht werden, sind vermeidbare Fehler, und die Patientensicherheit kann durch die Schaffung einer wirksamen und starken Patientensicherheitskultur durch Schulungen gewährleistet werden (Gökdoğan & Yorgun, 2010). Medizinische Fehler und Risiken können minimiert werden, indem eine Patientensicherheitskultur etabliert und weiterentwickelt und von allen medizinischen Fachkräften und zukünftigen medizinischen Fachkräften (Studenten) übernommen wird (Karaca & Aslan, 2014). Es ist sehr wichtig, Krankenpflegestudenten, die die Gesundheitsfachkräfte der Zukunft sein werden, über Patientensicherheit aufzuklären, um eine sichere und qualitativ hochwertige Gesundheitsversorgung zu gewährleisten (Svitlica et al., 2021). Die Begegnung mit einem neuen Patienten im Praxisbereich und die erstmalige Durchführung einer Anwendung bei diesem Patienten kann bei Studierenden Angst und Furcht hervorrufen, was dazu führen kann, dass Studierende medizinische Fehler begehen (Ward, 2010). Die Vermittlung des Grundkonzepts der Patientensicherheit durch Patientensicherheitsausbildung in Krankenpflege-Grundstudiengängen ist ein wichtiger Schritt zur Gewährleistung der Patientensicherheit und -qualität in der klinischen Praxis. Darüber hinaus hilft es Krankenpflegestudenten, das „Gesamtbild“ für eine sicherere Pflege zu sehen und sich gute Kenntnisse anzueignen der Grundprinzipien vor der Bereitstellung von Pflege im klinischen Bereich (Lee, J., Jang & Park, 2016).

Krankenpflegestudenten sind in den letzten Jahren in Kliniken präsenter und lernen, mit Patienten zu kommunizieren und mit anderen Gesundheitsfachkräften zusammenzuarbeiten, was ihre Patientensicherheitskompetenz verbessern kann (Huang et al., 2020). Um die Patientensicherheitskompetenz von Studenten effektiv zu verbessern, ist es notwendig, eine Reihe von Lehrmethoden wie klinische Praxis sowie Labor-/Simulationssitzungen zu entwickeln und umzusetzen (Lee, Jang & Park, 2016). Es wird außerdem empfohlen, umsetzbare Strategien zu entwickeln, die Administratoren, Pädagogen, Studenten und Patienten zusammenbringen, um den Unterricht mit der Klinik zu koordinieren, indem mit objektiven Methoden bewertet wird, ob sich das Wissen, die Fähigkeiten und das Verhalten der Studenten in Bezug auf Qualität und Patientensicherheit ändern. (Fırat Kılıç & H., Cevheroğlu, 2023; Arslan & Basit, 2021). Im Einklang mit diesen Empfehlungen ist es sehr wichtig, dass die Kurse im Grundstudium mit einem innovativen Ansatz angeboten werden, um die Patientensicherheit und die Qualität der Versorgung zu erhöhen (Kim et al. 2021).

Eine der wirksamen Bildungsmethoden, die die Gesundheitsförderung erleichtern und eine angemessene Lernumgebung schaffen, ist Peer Education (Winarti & Ernawati, 2019). Ein Peer ist eine Person, die derselben sozialen Gruppe angehört wie der Lernende und von der man annimmt, dass sie über ähnliche Fähigkeiten wie der Lernende verfügt und als starker Motivator beim Lernen wirken kann (Varaei et al, 2017). Gleichaltrige können besser kommunizieren, ihre Erfahrungen austauschen und sich gegenseitig zu angemessenem Gesundheitsverhalten ermutigen (Shaikh & Nadar SK 2018). Peer-Teaching, ein effektiver Bildungsansatz für Krankenpflegeschüler, basiert auf der Theorie des sozialen Lernens von Bandura, die davon ausgeht, dass Lernen allein die Person dazu einschränkt, die Einstellungen anderer zu beobachten (El-Sayed 2013). Kürzlich wurde das Peer-Education-Modell als Alternative zu traditionellen Bildungsansätzen vorgeschlagen, da es anerkanntermaßen viele Vorteile bietet (Ünver et al., 2011).

Der Erfolg des Peer-Education-Modells hängt eng mit der Tatsache zusammen, dass Gleichaltrige sich gegenseitig unterstützen, sich entspannter ausdrücken, ihre Fähigkeiten, die sie unter der Aufsicht einer Autorität nicht offenbaren können, leichter anwenden und weniger stressig lernen (Dikmen & Ak, 2017). ). Unter diesem Gesichtspunkt wird erwartet, dass die Patientensicherheitserziehung, die Krankenpflegestudenten mithilfe des Peer-Education-Moduls vermittelt werden soll, einen positiven Beitrag zur Patientensicherheitskompetenz und Einstellung der Studenten gegenüber medizinischen Fehlern leisten wird. Darüber hinaus soll es zu den Studien beitragen, die die Wirkung der Aufklärung über Patientensicherheit untersuchen, was in der Literatur nur begrenzt vorkommt. Die Studie war als randomisierte kontrollierte Studie geplant, um die Wirkung der Patientensicherheitserziehung nach dem Peer-Education-Modell auf die Patientensicherheitskompetenz und die Einstellung von Krankenpflegeschülern gegenüber medizinischen Fehlern zu bewerten.