Impacto da educação por pares na segurança do paciente estudante de enfermagem

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define segurança do paciente como “a prevenção de erros relacionados aos serviços de saúde e efeitos negativos sobre os pacientes” (OMS, 2017). Em nosso país, no âmbito das Normas de Qualidade em Saúde do Ministério da Saúde, a segurança do paciente é definida como “medidas e atividades de melhoria que podem ser tomadas para manter todos os perigos previsíveis que possam causar danos a todas as partes interessadas que recebem serviços em um nível aceitável de risco" (SKS Hospital, 2020). A segurança do paciente é um problema global que preocupa muitos países ao redor do mundo. Este problema decorre do grande número de resultados relatados pelos pacientes relacionados a erros médicos (Li et al., 2016). Erros médicos podem causar lesões permanentes e internações hospitalares prolongadas e até a morte dos pacientes. De acordo com a Organização Mundial de Saúde, um em cada 10 pacientes é gravemente ferido por erros médicos (OMS 2019). A prevenção de erros médicos e seus efeitos é o principal objetivo da segurança do paciente. O ICN declarou que, para aumentar a segurança dos pacientes, devem ser tomadas medidas abrangentes no recrutamento, formação e retenção de profissionais de saúde, luta contra a infecção, utilização segura de medicamentos, melhoria do seu desempenho, segurança dos dispositivos, práticas saudáveis ​​e ambiente de cuidados. , a segurança ambiental e a gestão de riscos, e o conhecimento científico sobre a segurança do paciente e a infraestrutura que permitirá o seu desenvolvimento devem ser combinados como um todo (ICN, 2006).

É responsabilidade de todos os profissionais de saúde prevenir e prevenir erros médicos e garantir a segurança do paciente. Neste contexto, considerando o tempo que os enfermeiros passam com os pacientes, é também indispensável para os cuidados de enfermagem (Levett-Jones et al., 2020; Toygar et al., 2020). Por esta razão, é de grande importância determinar as atitudes dos profissionais de saúde em relação aos erros médicos, a fim de reduzir as taxas de erros médicos, garantindo assim a segurança do paciente e aumentando a confiança nas instituições de saúde (Korhan et al., 2017).

Os erros médicos causados ​​por profissionais de saúde são erros evitáveis ​​e a segurança do paciente pode ser garantida através da criação de uma cultura de segurança do paciente forte e eficaz através de formação (Gökdoğan & Yorgun, 2010). Erros e riscos médicos podem ser minimizados estabelecendo e desenvolvendo uma cultura de segurança do paciente e adotando-a por todos os profissionais de saúde e futuros profissionais de saúde (estudantes) (Karaca & Aslan, 2014). É muito importante educar os estudantes de enfermagem, que serão os profissionais de saúde do futuro, sobre a segurança do paciente, a fim de prestar cuidados de saúde seguros e de qualidade (Svitlica et al., 2021). Encontrar um novo paciente na área de prática e realizar qualquer aplicação neste paciente pela primeira vez pode causar ansiedade e medo nos alunos, o que pode levá-los a cometer erros médicos (Ward, 2010). Ensinar o conceito básico de segurança do paciente por meio da educação em segurança do paciente nos cursos de graduação em enfermagem é um passo importante para garantir a segurança e a qualidade do paciente na prática clínica, além de ajudar os estudantes de enfermagem a ter uma visão geral para uma assistência mais segura e ter um bom conhecimento de princípios básicos antes de prestar cuidados de enfermagem na área clínica (Lee, J., Jang, & Park, 2016).

Os estudantes de enfermagem nos últimos anos estão mais presentes nas clínicas e aprendem a comunicar com os pacientes e a trabalhar com outros profissionais de saúde, o que pode aumentar a sua competência em segurança do paciente (Huang et al., 2020). Para melhorar efetivamente a competência dos estudantes em segurança do paciente, é necessário desenvolver e implementar uma série de métodos de ensino, como prática clínica, bem como sessões de laboratório/simulação (Lee, Jang, & Park, 2016). Recomenda-se também a criação de estratégias viáveis ​​que reúnam administradores, educadores, estudantes e pacientes para coordenar o ensino com a clínica, avaliando se há uma mudança nos conhecimentos, habilidades e comportamentos dos estudantes em qualidade e segurança do paciente com métodos objetivos. (Fırat Kılıç & H., Cevheroğlu, 2023; Arslan & Basit, 2021). Em linha com estas recomendações, é muito importante que os cursos ministrados na graduação sejam ministrados com uma abordagem inovadora para aumentar a segurança do paciente e a qualidade do cuidado (Kim et al. 2021).

Um dos métodos educativos eficazes que facilitam a promoção da saúde e criam um ambiente de aprendizagem apropriado é a educação entre pares (Winarti & Ernawati, 2019). Um par é um indivíduo que pertence ao mesmo grupo social do aluno e que se acredita ter habilidades semelhantes às do aluno e pode atuar como um forte motivador na aprendizagem (Varaei et al, 2017). Os pares podem comunicar melhor, partilhar as suas experiências e encorajar-se mutuamente a adoptar comportamentos de saúde apropriados (Shaikh & Nadar SK 2018). O ensino entre pares, uma abordagem educacional eficaz para estudantes de enfermagem, baseia-se na teoria da aprendizagem social de Bandura, que pressupõe que a aprendizagem por si só restringe a pessoa a observar as atitudes dos outros (El-Sayed 2013). Recentemente, o modelo de educação pelos pares foi proposto como uma alternativa às abordagens educativas tradicionais, uma vez que é reconhecido como tendo muitas vantagens (Ünver et al., 2011).

O sucesso do modelo de educação por pares está intimamente relacionado ao fato de os pares apoiarem-se uns aos outros, expressarem-se com mais conforto, desempenharem com mais facilidade suas habilidades que não podem revelar sob a supervisão de uma autoridade e aprenderem menos estressantes (Dikmen & Ak, 2017). ). Deste ponto de vista, espera-se que a educação sobre segurança do paciente a ser ministrada aos estudantes de enfermagem utilizando o módulo de educação entre pares contribua positivamente para a competência dos alunos em segurança do paciente e atitudes em relação aos erros médicos. Além disso, pensa-se contribuir para os estudos que examinam o efeito da educação em segurança do paciente, que é limitado na literatura. O estudo foi planejado como um estudo randomizado e controlado para avaliar o efeito da educação sobre segurança do paciente ministrada de acordo com o modelo de educação por pares nas competências e atitudes em segurança do paciente dos estudantes de enfermagem em relação aos erros médicos.