Peer Education Indvirkning på Studerende Sygeplejerske Patientsikkerhed

Verdenssundhedsorganisationen (WHO) definerer patientsikkerhed som "forebyggelse af fejl relateret til sundhedsydelser og negative effekter på patienter" (WHO, 2017). I vores land, inden for rammerne af ministeriet for sundhedskvalitetsstandarder inden for sundhed, er patientsikkerhed defineret som "foranstaltninger og forbedringsaktiviteter, der kan træffes for at holde alle forudsigelige farer, der kan forårsage skade på alle interessenter, der modtager tjenester på et acceptabelt niveau for risiko" (SKS Hospital, 2020). Patientsikkerhed er et globalt problem, der bekymrer mange lande rundt om i verden. Dette problem stammer fra det store antal rapporterede patientudfald relateret til medicinske fejl (Li et al., 2016). Medicinske fejl kan forårsage permanente skader og længere hospitalsophold og endda død hos patienter. Ifølge Verdenssundhedsorganisationen er en ud af 10 patienter alvorligt skadet af medicinske fejl (WHO 2019). Forebyggelse af medicinske fejl og deres virkninger er hovedmålet for patientsikkerheden. ICN har udtalt, at for at øge patientsikkerheden bør der træffes omfattende foranstaltninger i forbindelse med rekruttering, uddannelse og fastholdelse af professionelt sundhedspersonale, bekæmpelse af infektion, sikker brug af lægemidler, forbedring af deres ydeevne, enhedssikkerhed, sund praksis og plejemiljø. , miljøsikkerhed og risikostyring, og videnskabelig viden om patientsikkerhed og den infrastruktur, der vil muliggøre udviklingen heraf, bør kombineres som en helhed (ICN, 2006).

Det er alle sundhedsprofessionelles ansvar at forebygge og forebygge medicinske fejl og at sikre patientsikkerheden. I denne sammenhæng, i betragtning af den tid, sygeplejersker tilbringer med patienter, er det også uundværligt for sygepleje (Levett-Jones et al., 2020; Toygar et al., 2020). Af denne grund er det af stor betydning at fastlægge sundhedsprofessionelles holdninger til lægefejl for at reducere lægefejlfrekvensen og dermed sikre patientsikkerheden og øge tilliden til sundhedsinstitutioner (Korhan et al., 2017).

Medicinske fejl forårsaget af sundhedspersonale er fejl, der kan forebygges, og patientsikkerheden kan sikres ved at skabe en effektiv og stærk patientsikkerhedskultur gennem træning (Gökdoğan & Yorgun, 2010). Medicinske fejl og risici kan minimeres ved at etablere og udvikle en patientsikkerhedskultur og overtage den af ​​alle sundhedsprofessionelle og fremtidige sundhedsprofessionelle (studerende) (Karaca & Aslan, 2014). Det er meget vigtigt at uddanne sygeplejestuderende, som vil være fremtidens sundhedsprofessionelle, om patientsikkerhed for at kunne yde sikker og kvalitetsmæssig sundhedspleje (Svitlica et al., 2021). At møde en ny patient i praksisområdet og udføre enhver ansøgning til denne patient for første gang kan forårsage angst og frygt hos eleverne, hvilket kan få eleverne til at begå medicinske fejl (Ward, 2010). At undervise i det grundlæggende begreb om patientsikkerhed gennem patientsikkerhedsuddannelser i sygeplejerskeuddannelserne er et vigtigt skridt i retning af at sikre patientsikkerhed og kvalitet i klinisk praksis, udover at hjælpe sygeplejestuderende med at se det "store billede" for sikrere pleje og at have en god viden af grundlæggende principper, før der ydes sygepleje i det kliniske felt (Lee, J., Jang, & Park, 2016).

Sygeplejestuderende i de senere år er mere til stede i klinikker og lærer at kommunikere med patienter og arbejde med andre sundhedsprofessionelle, hvilket kan øge deres patientsikkerhedskompetence (Huang et al., 2020). For effektivt at forbedre elevernes patientsikkerhedskompetence er det nødvendigt at udvikle og implementere en række undervisningsmetoder såsom klinisk praksis samt laboratorie-/simuleringssessioner (Lee, Jang, & Park, 2016). Det anbefales også at skabe handlingsrettede strategier, der samler administratorer, pædagoger, studerende og patienter for at koordinere undervisningen med klinikken ved at evaluere, om der sker en ændring i elevernes viden, færdigheder og adfærd inden for kvalitet og patientsikkerhed med objektive metoder. (Fırat Kılıç & H., Cevheroğlu, 2023; Arslan & Basit, 2021). I tråd med disse anbefalinger er det meget vigtigt, at kurserne på bacheloruddannelserne gives med en innovativ tilgang til at øge patientsikkerheden og plejekvaliteten (Kim et al. 2021).

En af de effektive pædagogiske metoder, der letter sundhedsfremme og skaber et passende læringsmiljø, er peer-undervisning (Winarti & Ernawati, 2019). En peer er et individ, der tilhører den samme sociale gruppe som den lærende og menes at have samme evner som den lærende og kan fungere som en stærk motivator i læring (Varaei et al, 2017). Peers kan kommunikere bedre, dele deres erfaringer og opmuntre hinanden til at vedtage passende sundhedsadfærd (Shaikh & Nadar SK 2018). Peer-undervisning, en effektiv pædagogisk tilgang til sygeplejestuderende, er baseret på Banduras sociale læringsteori, som antager, at læring alene begrænser personen til at observere andres holdninger (El-Sayed 2013). For nylig er peer-uddannelsesmodellen blevet foreslået som et alternativ til traditionelle pædagogiske tilgange, da den er anerkendt for at have mange fordele (Ünver et al., 2011).

Succesen med peer-uddannelsesmodellen er tæt forbundet med det faktum, at peers støtter hinanden, udtrykker sig mere behageligt, udfører deres færdigheder, som de ikke kan afsløre under opsyn af en myndighed, og lærer mindre stressende (Dikmen & Ak, 2017) ). Ud fra dette synspunkt forventes det, at den patientsikkerhedsuddannelse, der gives til sygeplejestuderende ved brug af peer-uddannelsesmodulet, vil bidrage positivt til studerendes patientsikkerhedskompetence og holdning til lægefejl. Derudover menes det at bidrage til studierne, der undersøger effekten af ​​patientsikkerhedsundervisning, som er begrænset i litteraturen. Undersøgelsen var planlagt som et randomiseret kontrolleret studie for at evaluere effekten af ​​patientsikkerhedsundervisning givet efter peer-uddannelsesmodellen på sygeplejerskestuderendes patientsikkerhedskompetence og holdninger til lægefejl.