Efectos de simulación de realidad virtual inmersiva de informes autoguiados versus de facilitadores guiados

Experimental: Informe autoguiado

Entrenamiento de emergencia pediátrica basado en simulación de realidad virtual inmersiva con informes autoguiados

Otro: "Simulación de realidad virtual mmmersiva con informes autoguiados

• Familiarización con simulación de realidad virtual inmersiva (1 hora)
• Video tutorial de presentación de vías respiratorias pediátricas, respiración, circulación, discapacidad, exposición (ABCDE) Evaluación, trabajo en equipo y comunicación de emergencia, y elementos centrales en informes (1 hora)
• Tres escenarios de capacitación de equipo de emergencia pediátrica de realidad pediátrica de realidad virtual inmersiva con informes autoguiados (2 horas)

Comparador activo: Informes guiados por el facilitador

Entrenamiento de emergencia pediátrica basada en simulación de realidad virtual inmersiva con informes guiados por facilitadores

Otro: "Simulación de realidad virtual mmmersiva con informes guiados por facilitadores

• Familiarización con simulación de realidad virtual inmersiva (1 hora)
• Video tutorial de presentación de la evaluación pediátrica de ABCDE, trabajo en equipo y comunicación de emergencia, y elementos centrales en informes (1 hora)
• Tres escenarios de capacitación de equipo de emergencia pediátrica de realidad pediátrica de realidad virtual inmersiva con informes guiados por facilitadores (2 horas)

Escala de trabajo en equipo clínico

Los investigadores evaluarán las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes de medicina utilizando la Escala de trabajo en equipo clínico (CTS). Esta escala validada evalúa quince habilidades de trabajo en equipo en cinco dominios principales: trabajo en equipo general, comunicación, conciencia situacional, toma de decisiones y responsabilidad de roles, en una escala Likert de 11 puntos que varía de 1 = inaceptable a 11 = perfecto. El CTS ha sido traducido al danés utilizando un proceso de traducción hacia adelante hacia adelante por dos traductores profesionales.

Los estudiantes de medicina estarán registrados en video inmediatamente antes y después de la intervención mientras manejan una emergencia pediátrica con sede en maniquí en equipos de dos. Dos evaluadores independientes evaluarán el rendimiento colectivo de cada equipo en función de los videos, utilizando el CTS.

Lista de verificación de ABCDE

Los investigadores evaluarán la adherencia a los estudiantes de medicina a las vías respiratorias, respiración, circulación, discapacidad, exposición (ABCDE) enfoque utilizando la lista de verificación ABCDE. Modificado a partir de una lista de verificación ABCDE para el soporte de la vida en adultos, esta lista de verificación evalúa el cumplimiento de las pautas europeas de soporte vital avanzado pediátrico para la evaluación de ABCDE y varía de 0 = no iniciado a 3 = realizado de manera consistente durante toda la simulación.

Los estudiantes de medicina estarán registrados en video inmediatamente antes y después de la intervención mientras manejan una emergencia pediátrica con sede en maniquí en equipos de dos. Dos evaluadores independientes cegados a la asignación grupal evaluarán el rendimiento colectivo de cada equipo en función de los videos, utilizando la lista de verificación ABCDE.

Tiempo de acción crítica

Los investigadores evaluarán el tiempo de los estudiantes de medicina a las acciones críticas medidas como el tiempo en segundos a la administración de oxígeno (caso de neumonía) o agonista de Beta2 (caso de asma), la administración de un bolo fluido (10 ml/kg de peso corporal) y la finalización de la evaluación ABCDE. Si el equipo no realiza la acción, se les asignará un tiempo de 900 segundos.

Los estudiantes de medicina serán grabados en video antes y después de la intervención mientras manejan una emergencia pediátrica con sede en maniquí en equipos de dos. Dos evaluadores independientes cegados a la asignación grupal evaluarán el tiempo de cada equipo para acciones críticas predefinidas basadas en los videos.

Informe de evaluación para la simulación en la versión para estudiantes de atención médica

Este cuestionario validado está diseñado para que los alumnos evalúen un informe en una escala Likert de 7 puntos que varía de 1 = extremadamente ineficaz a 7 = extremadamente efectivo. En consulta con la evaluación de informes para la simulación en los desarrolladores de la versión para estudiantes de atención médica (Dash-SV ©), los investigadores han reemplazado a 'el facilitador' con 'nosotros' en el grupo de informes autoguiados para que se ajuste al contexto. Dash-SV ha sido traducido al danés utilizando un proceso de traducción hacia adelante hacia adelante por dos traductores profesionales.

Inventario de motivación intrínseca

Este cuestionario validado mide la motivación subjetiva relacionada con una actividad específica en una escala Likert de 7 puntos que varía de 1 = no es cierto a 7 = muy cierto. El inventario de motivación intrínseca (IMI) consta de 22 ítems en cuatro dominios: interés/disfrute (siete ítems), competencia percibida (cinco ítems), opción percibida (cinco ítems) y presión/tensión (cinco ítems). En este estudio, los investigadores utilizarán el dominio de interés/disfrute de siete ítems, que se considera la medida directa de la motivación intrínseca. IMI ha sido traducido previamente profesionalmente a danés y probado en un contexto danés.

Escala de usabilidad del sistema

Este cuestionario validado mide la usabilidad subjetiva de un producto en una escala Likert de 5 puntos que varía de 1 = totalmente en desacuerdo a 5 = totalmente de acuerdo. Los puntajes de ítems de la Escala de usabilidad del sistema (SUS) se convierten posteriormente en una sola puntuación de SUS en una escala de 0 a 100 (0 = más bajo, 100 = más alto). SUS previamente ha sido traducido profesionalmente a danés y validado en un contexto danés.

Índice de carga de tareas de la NASA

Esta escala validada mide la carga de trabajo subjetiva relacionada con una actividad específica. La escala varía de 0 a 21, y los puntajes de los elementos se convierten posteriormente en una sola puntuación de 0 a 100 (0 = más bajo, 100 = más alta). El índice de carga de tareas nacionales de la administración de la aeronáutica y el espacio (NASA-TLX) ha sido traducido al danés utilizando un proceso de traducción hacia adelante hacia adelante por dos traductores profesionales.

Cuestionario de enfermedad de realidad virtual

El cuestionario de enfermedad de realidad virtual (VRSQ) es un cuestionario validado diseñado para medir los síntomas de ciberseguridad experimentados durante el uso de la realidad virtual inmersiva. Evalúa nueve síntomas en una escala de tipo Likert que varía de 0 = ninguno a 3 = severo.