Wciągająca wirtualna symulacja rzeczywistości-skutki prowadzenia samozadowolenia w porównaniu

Eksperymentalny: Przestrzegane przez siebie podsumowanie

Wciągająca wirtualna rzeczywistość Symulacja Oparta na symulacji szkolenia pediatrycznego z kierunkiem kierunkowym

Inny: „Momersive Virtual Reality Symulacja z kierunkowym podsumowaniem

• Zapoznanie się z wciągającą symulacją rzeczywistości wirtualnej (1 godzina)
• Samouczek wideo wprowadzający pediatryczne drogi oddechowe, oddychanie, krążenie, niepełnosprawność, ocena ekspozycji (ABCDE), awaryjna praca zespołowa i komunikacja oraz podstawowe elementy podsumowania (1 godzina)
• Trzy wciągające wirtualną symulację rzeczywistości oparte na symulacji pediatrycznych scenariuszy szkolenia zespołu ratunkowego z kierunkowym podsumowaniem (2 godziny)

Aktywny komparator: Podsumowanie ułatwiającego podsumowanie

Wciągająca wirtualna rzeczywistość symulacyjna oparta na ratownictwie

Inny: „Momersive Virtual Reality Symulacja z podanotowaniem pod kontrolą facylitatora

• Zapoznanie się z wciągającą symulacją rzeczywistości wirtualnej (1 godzina)
• Samouczek wideo Wprowadzenie Pediatrycznej Oceny ABCDE, pracy zespołowej i komunikacji w nagłych wypadkach oraz podstawowych elementów podsumowania (1 godzina)
• Trzy wciągające scenariusze szkolenia pediatrycznego zespołu ratunkowego oparte na wirtualnej rzeczywistości oparte na symulacja

Kliniczna skala pracy zespołowej

Badacze ocenią umiejętności pracy zespołowej studentów medycyny za pomocą klinicznej skali pracy zespołowej (CTS). Ta zatwierdzona skala ocenia piętnaście umiejętności pracy zespołowej w pięciu głównych domenach: ogólna praca zespołowa, komunikacja, świadomość sytuacyjna, podejmowanie decyzji i odpowiedzialność za rolę, w 11-punktowej skali Likerta od 1 = nie do przyjęcia do 11 = doskonały. CTS zostało przetłumaczone na duńskie przy użyciu procesu tłumaczenia do przodu przez dwóch profesjonalnych tłumaczy.

Studenci medycyny zostaną nagrani wideo bezpośrednio przed i po interwencji podczas zarządzania nagłym wypadkiem pediatrycznym opartym na manekinach w dwóch zespołach. Dwóch niezależnych oceniających oceni zbiorową wydajność każdego zespołu na podstawie filmów za pomocą CTS.

Lista kontrolna ABCDE

Śledczy ocenią przyleganie studentów medycyny, oddychając, krążenie, niepełnosprawność, narażenie (ABCDE) przy użyciu listy kontrolnej ABCDE. Zmodyfikowana z listy kontrolnej ABCDE dla dorosłych podtrzymywania życia, ta lista kontrolna ocenia przestrzeganie europejskich wytycznych zaawansowanych podtrzymywania życia dla oceny ABCDE i zakresu od 0 = nie inicjowane do 3 = wykonywane konsekwentnie podczas całej symulacji.

Studenci medycyny zostaną nagrani wideo bezpośrednio przed i po interwencji podczas zarządzania nagłym wypadkiem pediatrycznym opartym na manekinach w dwóch zespołach. Dwóch niezależnych oceniających zaślepionych na przydział grup oceni zbiorową wydajność każdego zespołu na podstawie filmów za pomocą listy kontrolnej ABCDE.

Czas na krytyczne działanie

Śledczy ocenią czas studentów medycyny do działań krytycznych mierzonych w ciągu kilku sekund do podania tlenu (przypadek zapalenia płuc) lub agonisty beta2 (przypadek astmy), podawanie płynu (10 ml/kg masy ciała) oraz zakończenie oceny ABCDE. Jeśli zespół nie wykona akcji, przydzielono im czas 900 sekund.

Studenci medycyny będą nagrywani na wideo przed interwencją i po nim, zarządzając awarią pediatryczną opartą na manekinach w drużynach dwóch. Dwóch niezależnych oceniających zaślepionych na przydział grup oceni czas każdego zespołu na predefiniowane działania krytyczne na podstawie filmów.

Ocena podsumowania symulacji w wersji studenckiej opieki zdrowotnej

Ten zatwierdzony kwestionariusz jest przeznaczony dla uczniów do oceny podsumowania w 7-punktowej skali Likerta od 1 = wyjątkowo nieskuteczne do 7 = niezwykle skuteczne. W porozumieniu z oceną podsumowania w zakresie symulacji w wersji studenckiej (DASH-SV ©), śledczy zastąpili „facylitator” z „my” w grupie podsumowującej, aby dopasować się do kontekstu. DASH-SV zostało przetłumaczone na duńskie przy użyciu procesu tłumaczenia do przodu przez dwóch profesjonalnych tłumaczy.

Wewnętrzna inwentaryzacja motywacji

Ten zatwierdzony kwestionariusz mierzy subiektywną motywację związaną z określoną aktywnością w 7-punktowej skali Likerta od 1 = wcale nie do 7 = bardzo prawdziwa. Wewnętrzna zapasy motywacji (IMI) składa się z 22 pozycji w czterech domenach: zainteresowanie/przyjemność (siedem pozycji), postrzegane kompetencje (pięć pozycji), postrzegany wybór (pięć pozycji) oraz presję/napięcie (pięć pozycji). W tym badaniu badacze wykorzystają siedmiopunktową domenę zainteresowania/przyjemności, która jest uważana za bezpośrednią miarę wewnętrznej motywacji. IMI zostało wcześniej przetłumaczone profesjonalnie na duńskie i przetestowane w duńskim kontekście.

Skala użyteczności systemu

Ten zatwierdzony kwestionariusz mierzy subiektywną użyteczność produktu w 5-punktowej skali Likerta w zakresie od 1 = zdecydowanie nie zgadzam się do 5 = zdecydowanie się zgadzam. Wyniki pozycji w skali użyteczności (SUS) są następnie przekształcane w pojedynczy wynik SUS w skali od 0 do 100 (0 = najniższy, 100 = najwyższy). SUS została wcześniej przetłumaczona profesjonalnie na duńską i potwierdzoną w duńskim kontekście.

Wskaźnik obciążenia zadań NASA

Ta zatwierdzona skala mierzy subiektywne obciążenie pracą związaną z określonym działaniem. Skala waha się od 0 do 21, a wyniki pozycji są następnie konwertowane na pojedynczy wynik od 0 do 100 (0 = najniższy, 100 = najwyższy). National Aeronautics and Space Administration Task Wskaźnik obciążenia (NASA-TLX) został przetłumaczony na duńskie przy użyciu procesu tłumaczenia do przodu przez dwóch profesjonalnych tłumaczy.

Kwestionariusz choroby wirtualnej rzeczywistości

Kwestionariusz choroby wirtualnej (VRSQ) to potwierdzony kwestionariusz zaprojektowany do pomiaru objawów cybernetyki doświadczanych podczas wciągającego wirtualnej rzeczywistości. Ocenia dziewięć objawów w skali typu Likerta w zakresie od 0 = Brak do 3 = ciężki.