Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Имтивтивные эффекты моделирования виртуальной реальности самостоятельно управляемого против облегчения

13 мая 2025 г. обновлено: Amalie Middelboe Andersen, Rigshospitalet, Denmark

Самопроизводство и под управляемость обмотки при погружении в моделирование виртуальной реальности: протокол рандомизированного контролируемого неполноценного исследования

Цель этого клинического испытания состоит в том, чтобы выяснить, являются ли симуляции самостоятельной управляемой и под руководством фасилитатора (VR) одинаково эффективны для того, чтобы помочь студентам-медикам научиться управлять и относиться к критически больным детям. В исследовании также будет изучено, как студенты -медики относятся к двум методам обучения, и изучит, сколько опыта киберзости. Основные вопросы, на которые он стремится ответить:

  • Работает ли самостоятельно управляемая виртуальной реальностью, а также моделирование виртуальной реальности под руководством фасилитатора у обучения студентов-медиков тому, как управлять детьми с критически больными?
  • Как студенты -медики испытывают простоту использования, рабочую нагрузку, размышления об обучении и мотивацию в каждом методе обучения?
  • Сколько студентов испытывают киберсинскую? Чтобы ответить на эти вопросы, исследователи будут сравнивать два метода обучения, чтобы оценить, является ли самостоятельное моделирование виртуальной реальности эффективным способом обучения студентов-медиков тому, как управлять критически больными детьми.

Участники будут:

  • Работайте через три виртуальных случая, чтобы практиковать управление критически больными детьми в безопасной среде.
  • Проходить тестирование до и после моделирования виртуальной реальности, чтобы оценить изменения в их навыках, управляя критически больными детьми.
  • Полные опросы об их опыте симуляции VR, тренировочных сессий и любых симптомов киберзости, которые они могли бы иметь.

Обзор исследования

Статус

Рекрутинг

Условия

Вмешательство/лечение

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Оцененный)

88

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Контакты исследования

Места учебы

  • Дания
      • Copenhagen, Дания, 2100
        • Рекрутинг
        • Copenhagen University Hospital, Rigshospitalet
        • Контакт:
          • Jette Led Sørensen, MD, MMEd, PhD, Professor
          • Номер телефона: +45 26711484
          • Электронная почта: jette.led.soerensen@regionh.dk

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Ребенок
  • Взрослый
  • Пожилой взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Приемлемыми участниками будут учащиеся -медики, обучающиеся в медицинских школах в Дании, которые находятся в течение двух лет после выпуска.

Критерии исключения:

  • Отсутствие информированного согласия

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Другой
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Самостоятельный разбор
Погружение по восхищению для имитации виртуальной реальности с помощью самостоятельного разбора
Другой: Ìmmersipe моделирование виртуальной реальности с самостоятельным дебютом
  • Знакомство с иммерсивным моделированием виртуальной реальности (1 час)
  • Видеоурок, внедряющий педиатрические дыхательные пути, дыхание, циркуляцию, инвалидность, экспозицию (ABCDE), экстренная командная работа и общение, а также элементы основных элементов при разборе (1 час)
  • Три иммерсивные сценарии обучения в сфере аварийной команды, основанные на моделировании виртуальной реальности, с самостоятельным разведением (2 часа)
Активный компаратор: Обеспечение фасилитатора
Погружение по восхитительной аварийной аварийной тренировке на основе моделирования на основе педиатрии с обведением под руководством фасилитатора
Другой: Ìmmersive моделирование виртуальной реальности с разведением под руководством фасилитатора
  • Знакомство с иммерсивным моделированием виртуальной реальности (1 час)
  • Видеоурок, внедряющий педиатрическую оценку ABCDE, экстренную команду и общение, а также элементы основных элементов при разборе (1 час)
  • Три сценария обучения команды по чрезвычайным ситуациям на основе моделирования виртуальной реальности, основанные на педиатрической команде с разведением под руководством фасилитатора (2 часа)

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Клиническая командная шкала
Временное ограничение: Студенты -медики будут записаны на 1 день (день вмешательства) непосредственно до и после вмешательства. Два оценщика будут оценивать видео после завершения всех сбора данных для испытания.

Следователи будут оценивать навыки командной работы студентов -медиков с использованием шкалы клинической командной работы (CTS). Эта подтвержденная шкала оценивает пятнадцать навыков командной работы в пяти основных областях: общая командная работа, общение, ситуационная осведомленность, принятие решений и ответственность за роль в 11-балльной шкале Лайкерта, от 1 = неприемлемых до 11 = идеального. CTS был переведен на датский язык с использованием процесса перевода вперед двух профессиональными переводчиками.

Студенты-медики будут видеозапись непосредственно до и после вмешательства при управлении экстренной чрезвычайной ситуацией на основе манекей в командах двух. Два независимых оценщика будут оценивать коллективные результаты каждой команды на основе видео, используя CTS.
Студенты -медики будут записаны на 1 день (день вмешательства) непосредственно до и после вмешательства. Два оценщика будут оценивать видео после завершения всех сбора данных для испытания.

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Контрольный список ABCDE
Временное ограничение: Студенты -медики будут записаны на 1 день (день вмешательства) непосредственно до и после вмешательства. Два оценщика будут оценивать видео после завершения всех сбора данных для испытания.

Следователи оценит приверженность студентов -медиков к подходу к дыхательным путям, дыханию, кровообращению, инвалидности, воздействию (ABCDE) с использованием контрольного списка ABCDE. Измененный из контрольного списка ABCDE для поддержки жизнеобеспечения для взрослых, этот контрольный список оценивает соблюдение европейских руководящих принципов повышения жизнеобеспеченной поддержки педиатрии для оценки ABCDE и варьируется от 0 = не инициированного до 3 = выполняемых последовательно в течение всего моделирования.

Студенты-медики будут видеозапись непосредственно до и после вмешательства при управлении экстренной чрезвычайной ситуацией на основе манекей в командах двух. Два независимых оценщика, ослепленных для распределения группы, будут оценивать коллективную производительность каждой команды на основе видео, используя контрольный список ABCDE.
Студенты -медики будут записаны на 1 день (день вмешательства) непосредственно до и после вмешательства. Два оценщика будут оценивать видео после завершения всех сбора данных для испытания.
Время к критическим действиям
Временное ограничение: Студенты -медики будут записаны на 1 день (день вмешательства) непосредственно до и после вмешательства. Два оценщика будут оценивать видео после завершения всех сбора данных для испытания.

Исследователи будут оценивать время студентов -медиков до критических действий, измеряемых как время в секунды, с применением кислорода (корпус пневмонии) или агониста бета2 (случай астмы), введение жидкого болюса (10 мл/кг массы тела) и завершение оценки ABCDE. Если команда не выполняет действие, им будет назначено время 900 секунд.

Студенты-медики будут записаны видео до и после вмешательства при управлении экстренной чрезвычайной ситуацией на основе манекей в командах двух. Два независимых оценщика, ослепленных для распределения группы, оценит время каждой команды до предопределенных критических действий на основе видео.
Студенты -медики будут записаны на 1 день (день вмешательства) непосредственно до и после вмешательства. Два оценщика будут оценивать видео после завершения всех сбора данных для испытания.
Оценка обездоления для моделирования в версии для студентов здравоохранения
Временное ограничение: Студенты-медики заполнят анкету Dash-SV на 1-й день (День вмешательства) после каждого опроса.
Эта подтвержденная вопросник предназначена для учащихся для оценки разбора по 7-балльной шкале Лайкерта от 1 = чрезвычайно неэффективного до 7 = чрезвычайно эффективно. В консультации с разработчиками обследования для моделирования в здравоохранении (Dash-SV ©) исследователи заменили «фасилитатор» на «мы» в группе с самостоятельным подведением, чтобы соответствовать контексту. Dash-SV был переведен на датский язык с использованием процесса перевода вперед двух профессиональными переводчиками.
Студенты-медики заполнят анкету Dash-SV на 1-й день (День вмешательства) после каждого опроса.
Внутренняя мотивация инвентаризации
Временное ограничение: Студенты -медики заполнят анкету IMI на 1 день (день вмешательства) после завершения вмешательства.
Эта проверенная вопросника измеряет субъективную мотивацию, связанную с конкретной деятельностью по 7-балльной шкале Лайкерта, от 1 = совсем не верно до 7 = очень верно. Внутренняя мотивация инвентаризации (IMI) состоит из 22 пунктов в четырех областях: процент/удовольствие (семь пунктов), воспринимаемая компетентность (пять пунктов), воспринимаемый выбор (пять пунктов) и давление/напряжение (пять пунктов). В этом исследовании исследователи используют домену интересов/удовольствия с семью элементами, которая считается прямой мерой внутренней мотивации. IMI ранее была профессионально переводится на датский и протестирован в датском контексте.
Студенты -медики заполнят анкету IMI на 1 день (день вмешательства) после завершения вмешательства.
Системная удобство использования
Временное ограничение: Студенты -медики заполнят анкету SUS на 1 день (день вмешательства) после завершения вмешательства.
Эта подтвержденная вопросник измеряет субъективную удобство использования продукта по 5-балльной шкале Лайкерта, в диапазоне от 1 = категорически не согласен до 5 = полностью согласен. Оценки элементов удобства использования системы (SUS) впоследствии преобразуются в один балл SUS по шкале от 0 до 100 (0 = самый низкий, 100 = самый высокий). SU ранее был профессионально переведен на датский и подтвержден в датском контексте.
Студенты -медики заполнят анкету SUS на 1 день (день вмешательства) после завершения вмешательства.
Индекс загрузки задач НАСА
Временное ограничение: Студенты-медики завершат НАСА-TLX на 1-й день (День вмешательства) после завершения вмешательства.
Этот подтвержденный масштаб измеряет субъективную рабочую нагрузку, связанную с конкретной деятельностью. Шкала колеблется от 0 до 21, а оценки элемента впоследствии преобразуются в один балл от 0 до 100 (0 = самый низкий, 100 = самый высокий). Национальный индекс загрузки задач аэронавтики и космического управления (NASA-TLX) был переведен в датский язык с использованием процесса перевода вперед двух профессиональными переводчиками.
Студенты-медики завершат НАСА-TLX на 1-й день (День вмешательства) после завершения вмешательства.
Анкета по болезни виртуальной реальности
Временное ограничение: Студенты -медики заполнят анкету VRSQ на 1 день (день вмешательства) после завершения вмешательства.
Анкета по борьбе с виртуальной реальностью (VRSQ) - это подтвержденная вопросник, предназначенный для измерения симптомов киберзости, испытываемых во время иммерсивного использования виртуальной реальности. Он оценивает девять симптомов по шкале типа Лайкерта в диапазоне от 0 = нет до 3 = тяжелых.
Студенты -медики заполнят анкету VRSQ на 1 день (день вмешательства) после завершения вмешательства.

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Rigshospitalet, Denmark

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

6 мая 2025 г.

Первичное завершение (Оцененный)

1 октября 2025 г.

Завершение исследования (Оцененный)

1 октября 2025 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

24 апреля 2025 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

1 мая 2025 г.

Первый опубликованный (Действительный)

4 мая 2025 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

14 мая 2025 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

13 мая 2025 г.

Последняя проверка

1 мая 2025 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • P-2023-167

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться