Fiabilidad Interevaluador y Viabilidad de la Rúbrica de Juicio Clínico de Lasater para Uso en Simulación de Fisioterapia
Fiabilidad y Factibilidad de la Rúbrica de Juicio Clínico de Lasater Adaptada para Fisioterapia (LCJR-PT) para Evaluar el Juicio Clínico Durante Experiencias de Simulación Estandarizadas en Estudiantes de Doctorado en Fisioterapia
Descripción general del estudio
Estado
Descripción detallada
El juicio clínico es una competencia fundamental para los fisioterapeutas exigida por la Comisión de Acreditación de Educación en Fisioterapia (CAPTE), sin embargo, actualmente no existe ninguna herramienta validada y fiable, probada específicamente en poblaciones de estudiantes de fisioterapia, para la evaluación basada en simulación. La Rúbrica de Juicio Clínico Lasater (LCJR), desarrollada originalmente para enfermería, implementa el modelo de juicio clínico de Tanner en cuatro dominios: notar, interpretar, responder y reflexionar. Este estudio adapta la LCJR para fisioterapia (LCJR-PT) y examina su fiabilidad interevaluadores y viabilidad cuando se utiliza para evaluar a estudiantes de DPT durante una simulación estandarizada de atención aguda.
Los estudiantes de DPT de primer y segundo año de la Universidad Estatal de Youngstown completarán una simulación de atención aguda guionada de 30-35 minutos, seguida de una breve reflexión. Las sesiones se grabarán en vídeo. De tres a cinco evaluadores docentes capacitados calificarán de forma independiente cada grabación utilizando la LCJR-PT. Los evaluadores recibirán una formación estandarizada que incluirá revisión de anclajes de la rúbrica, práctica de calificación y discusión de calibración. Los resultados primarios son los coeficientes de correlación intraclase (CCI) para las puntuaciones totales y por dominio. Los resultados secundarios incluyen el tiempo promedio de calificación por evaluador por estudiante y las percepciones del profesorado sobre la usabilidad y viabilidad evaluadas mediante cuestionario.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Edmund Ickert, PhD
- Número de teléfono: 330-941-1326
- Correo electrónico: ecickert@ysu.edu
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Rebecca Riblet, DPT
- Número de teléfono: 330-941-3010
- Correo electrónico: rsriblet@ysu.edu
Ubicaciones de estudio
-
-
Ohio
-
Youngstown, Ohio, Estados Unidos, 44555
- Reclutamiento
- Youngstown State University
-
Contacto:
- Edmund Ickert, PhD
- Número de teléfono: 330-941-1326
- Correo electrónico: ecickert@ysu.edu
-
Contacto:
- Rebecca Riblet, DPT
- Número de teléfono: 330-941-3010
- Correo electrónico: rsriblet@ysu.edu
-
Investigador principal:
- Edmund Ickert, PhD
-
Sub-Investigador:
- Rebecca Riblet, DPT
-
Sub-Investigador:
- Laura Calcagni, DNP
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión (Estudiantes):
- Matriculado como estudiante de DPT de 1.º o 2.º año en YSU
- Consentimiento informado proporcionado
Criterios de inclusión (Evaluadores de la facultad):
- Miembro de la facultad a tiempo completo que enseña en el programa DPT de YSU
- Consentimiento informado proporcionado
Criterios de exclusión (Estudiantes):
- No proporcionó consentimiento informado
Criterios de exclusión (Facultad):
- No proporcionó consentimiento informado
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Grupo de Simulación de Estudiantes de Doctorado en Fisioterapia
Estudiantes de Doctorado en Fisioterapia que se someterán a una sesión de simulación de 35 minutos que será grabada en video.
|
Los participantes completan una simulación estandarizada de atención aguda rutinaria y basada en el currículo (30-35 minutos incluyendo la reflexión).
|
|
Evaluadores de la Facultad
Un grupo de profesores del programa de Doctorado en Fisioterapia que evaluará las grabaciones de simulación de estudiantes utilizando la herramienta LCJR-PT.
|
Los miembros de la facultad evaluarán y calificarán cada video de simulación de atención aguda de los estudiantes utilizando la herramienta LCJR-PT.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Coeficiente de Correlación Intraclase (ICC) para las puntuaciones totales y por dominios de LCJR-PT
Periodo de tiempo: Durante la finalización del estudio, un promedio de 6 meses
|
Modelo ICC de efectos aleatorios bidireccional para evaluar la fiabilidad entre evaluadores de las puntuaciones totales y las puntuaciones de dominios individuales (notar, interpretar, responder, reflexionar) entre 3-5 evaluadores docentes.
|
Durante la finalización del estudio, un promedio de 6 meses
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Tiempo de Puntuación del Evaluador
Periodo de tiempo: Hasta la finalización del estudio, un promedio de 6 meses
|
Tiempo promedio (minutos) requerido por cada evaluador de la facultad para calificar un solo video de estudiante.
|
Hasta la finalización del estudio, un promedio de 6 meses
|
|
Percepción de Usabilidad y Viabilidad por Parte del Profesorado
Periodo de tiempo: Hasta la finalización del estudio, un promedio de 6 meses
|
Cuestionario que incluye ítems adaptados de la Escala de Usabilidad del Sistema (SUS) y declaraciones de viabilidad
|
Hasta la finalización del estudio, un promedio de 6 meses
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Halliday DA, Patterson BJ. Rater Training and Assessment of Student Clinical Judgment: An Experimental Inquiry. Nurs Educ Perspect. 2025 Jul-Aug 01;46(4):209-215. doi: 10.1097/01.NEP.0000000000001399. Epub 2025 Apr 3.
- Rogers BA, Franklin AE. Lasater clinical judgment rubric reliability for scoring clinical judgment after observing asynchronous simulation and feasibility/usability with learners. Nurse Educ Today. 2023 Jun;125:105769. doi: 10.1016/j.nedt.2023.105769. Epub 2023 Mar 6.
- Adamson KA, Gubrud P, Sideras S, Lasater K. Assessing the reliability, validity, and use of the Lasater Clinical Judgment Rubric: three approaches. J Nurs Educ. 2012 Feb;51(2):66-73. doi: 10.3928/01484834-20111130-03. Epub 2011 Nov 30.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 2026-56
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .