Fiabilidade Interavaliador e Exequibilidade da Lasater Clinical Judgment Rubric para Utilização em Simulação de Fisioterapia
Fiabilidade e Viabilidade da Rubrica de Juízo Clínico Lasater Adaptada para Fisioterapia (LCJR-PT) para Avaliar o Juízo Clínico Durante Experiências de Simulação Padronizadas em Estudantes de Doutoramento em Fisioterapia
Vários avaliadores docentes treinados irão classificar independentemente os mesmos vídeos dos alunos, e o nível de concordância entre os avaliadores será medido.
Os docentes também irão reportar quanto tempo demora a classificação e as suas perceções sobre a utilidade da rubrica.
Visão geral do estudo
Status
Descrição detalhada
O juízo clínico é uma competência central para os fisioterapeutas, exigida pela Comissão de Acreditação da Educação em Fisioterapia (CAPTE), contudo, não existe atualmente nenhuma ferramenta validada e fiável, especificamente testada em populações de estudantes de fisioterapia, para avaliação baseada em simulação. A Rubrica de Juízo Clínico de Lasater (LCJR), originalmente desenvolvida para enfermagem, implementa o modelo de juízo clínico de Tanner em quatro domínios: deteção, interpretação, resposta e reflexão. Este estudo adapta a LCJR para fisioterapia (LCJR-PT) e examina a sua fiabilidade interavaliadores e viabilidade quando utilizada para avaliar estudantes de Doutoramento em Fisioterapia (DPT) durante uma simulação padronizada de cuidados agudos.
Estudantes de DPT do primeiro e segundo ano da Youngstown State University completarão uma simulação de cuidados agudos, com um guião de 30-35 minutos, seguida de uma breve reflexão. As sessões serão gravadas em vídeo. Três a cinco avaliadores docentes treinados classificarão independentemente cada gravação utilizando a LCJR-PT. Os avaliadores passarão por formação padronizada, incluindo revisão dos critérios da rubrica, prática de classificação e discussão de calibração. Os resultados primários são os coeficientes de correlação intraclasse (ICC) para as pontuações totais e por domínio. Os resultados secundários incluem o tempo médio de classificação por avaliador por estudante e as perceções dos docentes sobre usabilidade e viabilidade, avaliadas através de questionário.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Edmund Ickert, PhD
- Número de telefone: 330-941-1326
- E-mail: ecickert@ysu.edu
Estude backup de contato
- Nome: Rebecca Riblet, DPT
- Número de telefone: 330-941-3010
- E-mail: rsriblet@ysu.edu
Locais de estudo
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Ohio
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Youngstown, Ohio, Estados Unidos, 44555
- Recrutamento
- Youngstown State University
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Contato:
- Edmund Ickert, PhD
- Número de telefone: 330-941-1326
- E-mail: ecickert@ysu.edu
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Contato:
- Rebecca Riblet, DPT
- Número de telefone: 330-941-3010
- E-mail: rsriblet@ysu.edu
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Investigador principal:
- Edmund Ickert, PhD
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Subinvestigador:
- Rebecca Riblet, DPT
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Subinvestigador:
- Laura Calcagni, DNP
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Método de amostragem
População do estudo
Descrição
Critérios de Inclusão (Estudantes):
- Inscrito como estudante de 1.º ou 2.º ano do DPT na YSU
- Forneceu consentimento informado
Critérios de Inclusão (Avaliadores Docentes):
- Membro do corpo docente a tempo inteiro a lecionar no programa DPT da YSU
- Forneceu consentimento informado
Critérios de Exclusão (Estudantes):
- Não forneceu consentimento informado
Critérios de Exclusão (Docentes):
- Não forneceu consentimento informado
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
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Grupo de Simulação de Estudante de Doutoramento em Fisioterapia
Estudantes de Doutoramento em Fisioterapia que passarão por uma sessão de simulação de 35 minutos que será gravada em vídeo.
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Os participantes completam uma simulação padronizada de cuidados agudos, baseada no currículo e de rotina (30-35 minutos, incluindo reflexão).
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Avaliadores da Faculdade
Um grupo de docentes do programa de Doutoramento em Fisioterapia que avaliará as gravações de simulação dos estudantes utilizando a ferramenta LCJR-PT.
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Os membros do corpo docente irão avaliar e classificar o vídeo de simulação de cuidados agudos de cada aluno utilizando a ferramenta LCJR-PT.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI) para os resultados totais e por domínio do LCJR-PT
Prazo: Até ao final do estudo, em média 6 meses
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Modelo ICC de efeitos aleatórios bidirecional para avaliar a confiabilidade interavaliadores das pontuações totais e das pontuações individuais por domínio (notar, interpretar, responder, refletir) entre 3-5 avaliadores docentes.
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Até ao final do estudo, em média 6 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Tempo de Pontuação do Avaliador
Prazo: Até à conclusão do estudo, em média 6 meses
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Tempo médio (em minutos) necessário para cada avaliador da faculdade avaliar um único vídeo de estudante.
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Até à conclusão do estudo, em média 6 meses
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Perceção de Usabilidade e Viabilidade da Faculdade
Prazo: Até à conclusão do estudo, uma média de 6 meses
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Questionário incluindo itens adaptados da Escala de Usabilidade do Sistema (SUS) e declarações de viabilidade
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Até à conclusão do estudo, uma média de 6 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Halliday DA, Patterson BJ. Rater Training and Assessment of Student Clinical Judgment: An Experimental Inquiry. Nurs Educ Perspect. 2025 Jul-Aug 01;46(4):209-215. doi: 10.1097/01.NEP.0000000000001399. Epub 2025 Apr 3.
- Rogers BA, Franklin AE. Lasater clinical judgment rubric reliability for scoring clinical judgment after observing asynchronous simulation and feasibility/usability with learners. Nurse Educ Today. 2023 Jun;125:105769. doi: 10.1016/j.nedt.2023.105769. Epub 2023 Mar 6.
- Adamson KA, Gubrud P, Sideras S, Lasater K. Assessing the reliability, validity, and use of the Lasater Clinical Judgment Rubric: three approaches. J Nurs Educ. 2012 Feb;51(2):66-73. doi: 10.3928/01484834-20111130-03. Epub 2011 Nov 30.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 2026-56
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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