EL EFECTO DE LA NARRACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN DEL PROCESO DE ENFERMERÍA DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA: UN ESTUDIO EXPERIMENTAL
22 de marzo de 2026 actualizado por: Sakarya University
NARRACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN DEL PROCESO DE ENFERMERÍA
Tipo de estudio: Estudio experimental aleatorizado controlado
Propósito:
Este estudio tiene como objetivo evaluar los efectos de la educación del proceso de enfermería mejorada con narración digital en el conocimiento, la competencia del proceso de enfermería y las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes de enfermería. El proceso de enfermería, que incluye evaluación, diagnóstico, planificación, implementación y evaluación, constituye la base de la atención holística y basada en evidencia. Sin embargo, la literatura indica que los estudiantes de enfermería a menudo enfrentan dificultades en la evaluación, priorización e individualización de las intervenciones de atención y con frecuencia aplican el proceso de manera mecánica.
El estudio aborda las siguientes preguntas principales:
¿Mejora la narración digital el conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre el proceso de enfermería?
¿Mejora la narración digital la competencia del proceso de enfermería y las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes?
Diseño del estudio y comparación:
Los participantes serán asignados aleatoriamente a un grupo de intervención que recibirá narración digital o a un grupo de control que recibirá instrucción tradicional basada en casos. Los investigadores compararán los resultados entre los grupos para evaluar la efectividad del enfoque educativo.
Actividades clave de los participantes:
Participar en sesiones de enseñanza basadas en narración digital o en casos tradicionales dentro del curso Fundamentos de Enfermería I.
Completar evaluaciones previas y posteriores a la intervención, incluyendo la Prueba de Conocimiento del Proceso de Enfermería, la Escala de Competencia del Proceso de Enfermería, la Rúbrica de Evaluación del Razonamiento Clínico y las Escalas de Motivación del Material Didáctico.
Participar en evaluaciones de seguimiento inmediatamente después de la intervención y tres meses después para evaluar la retención y sostenibilidad de los resultados de aprendizaje.
Notas adicionales:
Los materiales de narración digital serán validados mediante revisión de expertos y pruebas piloto. La Rúbrica de Evaluación del Razonamiento Clínico se someterá a una evaluación de validez y confiabilidad en idioma turco. Se espera que los hallazgos proporcionen evidencia sobre la efectividad de la narración digital en la educación del proceso de enfermería, apoyen el desarrollo curricular a nivel de pregrado y guíen la implementación más amplia de enfoques de aprendizaje reflexivo mejorados por tecnología en la educación de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
104
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Esin Kelagalar, MSc
- Número de teléfono: +90 5418972303
- Correo electrónico: esinkelagalar@gmail.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Özlem Doğu, Associate Professor
- Número de teléfono: +90 505 679 20 63
- Correo electrónico: ozlemdogu@sakarya.edu.tr
Ubicaciones de estudio
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Sakarya, Turquía (Türkiye), 54100
- Sakarya University
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Contacto:
- Dilek Aygin, Professor
- Número de teléfono: +90 532 707 63 14
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Investigador principal:
- Esin Kelagalar, MSc
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de enfermería de pregrado matriculados por primera vez en el curso Fundamentos de Enfermería I
- Estudiantes que asistan y completen todas las actividades educativas relacionadas con el curso
- Estudiantes que acepten voluntariamente participar en el estudio
Criterios de exclusión:
- Graduados de un instituto de formación profesional de salud
- Estudiantes que informen conocimientos previos o educación formal relacionada con el proceso de enfermería
- Estudiantes que estén empleados actualmente en cualquier institución sanitaria
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Educación del Proceso de Enfermería Basada en Narrativa Digital
Los participantes en el grupo de intervención recibirán educación sobre el proceso de enfermería apoyada por narración digital dentro del curso Fundamentos de Enfermería I.
Una historia digital desarrollada por el equipo de investigación presentará un único escenario clínico que ilustre las etapas del proceso de enfermería, incluyendo valoración, diagnóstico, planificación, implementación y evaluación.
Los estudiantes verán la historia digital y participarán en discusiones guiadas para analizar la situación clínica presentada y aplicar el proceso de enfermería de manera estructurada.
El enfoque de narración digital pretende promover el aprendizaje reflexivo, la comprensión contextual de la situación del paciente y el desarrollo de habilidades de razonamiento clínico.
Se realizarán evaluaciones antes de la intervención, inmediatamente después de las sesiones educativas y tres meses después para evaluar el conocimiento del proceso de enfermería, la competencia y los resultados del razonamiento clínico.
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Los participantes asignados al grupo de intervención recibirán educación sobre el proceso de enfermería respaldada por narración digital dentro del curso Fundamentos de Enfermería I.
Una historia digital desarrollada por el equipo de investigación presentará un único escenario clínico que ilustra las etapas del proceso de enfermería, incluyendo valoración, diagnóstico, planificación, implementación y evaluación.
Los estudiantes verán la historia digital, participarán en discusiones guiadas y analizarán el escenario presentado para aplicar el proceso de enfermería de manera estructurada.
Este enfoque tiene como objetivo promover el aprendizaje reflexivo, la comprensión contextual de la situación del paciente y el desarrollo de habilidades de razonamiento clínico.
Las actividades educativas se llevarán a cabo durante las sesiones programadas del curso como parte de la formación en el proceso de enfermería.
Los participantes del grupo de control recibirán educación tradicional sobre el proceso de enfermería dentro del curso Fundamentos de Enfermería I.
La enseñanza se llevará a cabo utilizando un caso clínico escrito que represente la misma situación del paciente utilizada en el grupo de intervención.
Los estudiantes analizarán el caso y aplicarán los pasos del proceso de enfermería, incluidos la valoración, el diagnóstico, la planificación, la implementación y la evaluación, a través de explicaciones dirigidas por el instructor y discusiones en el aula.
Este enfoque refleja el método educativo convencional utilizado en el curso.
Las evaluaciones de resultados se realizarán en los mismos momentos que en el grupo de intervención, incluyendo antes de la intervención, inmediatamente después de las sesiones educativas y tres meses después, con el fin de evaluar el conocimiento del proceso de enfermería, la competencia y las habilidades de razonamiento clínico.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Conocimiento del Proceso de Enfermería
Periodo de tiempo: Antes de la intervención (línea base), inmediatamente después de la intervención educativa y 3 meses después de la intervención.
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Cambio en el conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre el proceso de enfermería medido mediante la Prueba de Conocimiento del Proceso de Enfermería. La prueba de conocimiento del estudiante consta de 25 preguntas de opción múltiple diseñadas para evaluar los conocimientos relacionados con el proceso de enfermería.
Cada respuesta correcta se puntúa con 4 puntos y las respuestas incorrectas reciben 0 puntos, lo que da como resultado una puntuación total posible que oscila entre 0 y 100.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de conocimiento.
Se espera que los estudiantes que participen en la intervención educativa basada en la narración digital demuestren un aumento en las puntuaciones de conocimiento en comparación con sus puntuaciones iniciales.
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Antes de la intervención (línea base), inmediatamente después de la intervención educativa y 3 meses después de la intervención.
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Escala de Competencia del Proceso de Enfermería
Periodo de tiempo: Línea de base preintervención, inmediatamente después de la intervención educativa y 3 meses después de la intervención.
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La Escala de Competencia del Proceso de Enfermería (NPCS) es un instrumento de 24 ítems que comprende cinco subescalas: Recopilación de Datos (ítems 1-4), Problema del Paciente/Diagnóstico de Enfermería (ítems 5-9), Planificación (ítems 10-14), Implementación (ítems 15-21) y Evaluación (ítems 22-24).
Las respuestas se registran en una escala Likert de cinco puntos (1 = No confío en mí mismo en absoluto, 2 = No confío en mí mismo, 3 = Siento que necesito más práctica, 4 = Confío en mí mismo, 5 = Me siento competente en esta habilidad), sin puntos de corte ni ítems invertidos.
Las puntuaciones de las subescalas se calculan dividiendo la puntuación total por el número de ítems, lo que da como resultado puntuaciones medias que van de 1 a 5, donde puntuaciones más altas indican una mayor competencia en el proceso de enfermería.
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Línea de base preintervención, inmediatamente después de la intervención educativa y 3 meses después de la intervención.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Habilidades de Razonamiento Clínico
Periodo de tiempo: Línea basal antes de la intervención, inmediatamente después de la intervención educativa y 3 meses después de la intervención.
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Cambio en las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes evaluado mediante la Rúbrica de Evaluación del Razonamiento Clínico aplicada al análisis de casos del proceso de enfermería.
La Rúbrica de Razonamiento Clínico es una herramienta de evaluación desarrollada para evaluar las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes.
La rúbrica está estructurada en ocho categorías basadas en las cinco etapas del proceso de enfermería.
La validez de contenido y aparente de la rúbrica se estableció cualitativamente, dando como resultado un conjunto claro y práctico de criterios para evaluar el desempeño del razonamiento clínico.
La rúbrica se utiliza para evaluar sistemáticamente el razonamiento clínico de los estudiantes durante el proceso de enfermería.
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Línea basal antes de la intervención, inmediatamente después de la intervención educativa y 3 meses después de la intervención.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Material Didáctico de Motivación
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la finalización de la intervención educativa.
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La motivación de los estudiantes respecto al material de instrucción se evaluará mediante la Escala de Motivación de Materiales de Instrucción (IMMS).
Esta escala es un instrumento unidimensional de 14 ítems sin elementos invertidos y está específicamente diseñada para medir la motivación de los usuarios en relación con un único material o aplicación de instrucción.
Las puntuaciones totales o medias más altas reflejan un mayor grado de motivación positiva hacia el material evaluado.
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Inmediatamente después de la finalización de la intervención educativa.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
30 de octubre de 2026
Finalización primaria (Estimado)
30 de diciembre de 2026
Finalización del estudio (Estimado)
30 de enero de 2027
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
8 de marzo de 2026
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
8 de marzo de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
12 de marzo de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
25 de marzo de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de marzo de 2026
Última verificación
1 de marzo de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- SakaryaU-2026-29-87-35
- 2026-29-87-35 (Otro número de subvención/financiamiento: Sakarya University)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
INDECISO
Descripción del plan IPD
La decisión sobre compartir los datos individuales de los participantes aún no se ha tomado.
Este estudio involucra a estudiantes de enfermería de pregrado, y los datos recopilados incluyen información académica personal y respuestas a evaluaciones educativas.
Las consideraciones sobre el intercambio de datos tendrán en cuenta la confidencialidad de los participantes, las aprobaciones éticas y las políticas institucionales.
Se podrá desarrollar un plan final para el intercambio de datos una vez finalizado el estudio y de acuerdo con las regulaciones y pautas aplicables.
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .