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L'EFFETTO DELLA NARRAZIONE DIGITALE SULL'EDUCAZIONE AL PROCESSO INFERMIERISTICO DEGLI STUDENTI DI INFERMIERISTICA: UNO STUDIO SPERIMENTALE

22 marzo 2026 aggiornato da: Sakarya University

STORYTELLING DIGITALE NELL'EDUCAZIONE DEL PROCESSO INFERMIERISTICO

Tipo di studio: Studio sperimentale controllato randomizzato

Scopo:

Questo studio mira a valutare gli effetti dell'educazione al processo infermieristico potenziata con lo storytelling digitale sulla conoscenza, la competenza nel processo infermieristico e le abilità di ragionamento clinico degli studenti infermieri. Il processo infermieristico, che comprende valutazione, diagnosi, pianificazione, implementazione e valutazione, costituisce la base dell'assistenza basata su evidenze e olistica. Tuttavia, la letteratura indica che gli studenti infermieri spesso incontrano difficoltà nella valutazione, nella prioritarizzazione e nell'individualizzazione degli interventi assistenziali e applicano frequentemente il processo in modo meccanico.

Lo studio affronta le seguenti domande principali:

Lo storytelling digitale migliora la conoscenza degli studenti infermieri sul processo infermieristico?

Lo storytelling digitale potenzia la competenza degli studenti nel processo infermieristico e le abilità di ragionamento clinico?

Disegno dello studio e confronto:

I partecipanti verranno assegnati casualmente a un gruppo di intervento che riceve storytelling digitale o a un gruppo di controllo che riceve l'istruzione tradizionale basata su casi. I ricercatori confronteranno i risultati tra i gruppi per valutare l'efficacia dell'approccio educativo.

Attività chiave dei partecipanti:

Partecipare a sessioni di storytelling digitale o di insegnamento tradizionale basato su casi all'interno del corso Fondamenti di Infermieristica I.

Completare valutazioni pre e post intervento, incluso il Test di Conoscenza del Processo Infermieristico, la Scala di Competenza nel Processo Infermieristico, la Rubrica di Valutazione del Ragionamento Clinico e le Scale di Motivazione del Materiale Didattico.

Partecipare a valutazioni di follow-up immediatamente dopo l'intervento e tre mesi dopo per valutare la ritenzione e la sostenibilità dei risultati dell'apprendimento.

Note aggiuntive:

I materiali di storytelling digitale saranno validati attraverso revisione di esperti e test pilota. La Rubrica di Valutazione del Ragionamento Clinico subirà una valutazione di validità e affidabilità in lingua turca. I risultati dovrebbero fornire evidenze sull'efficacia dello storytelling digitale nell'educazione al processo infermieristico, supportare lo sviluppo del curriculum a livello universitario e guidare l'implementazione più ampia di approcci di apprendimento riflessivo potenziati dalla tecnologia nell'educazione infermieristica.

Panoramica dello studio

Stato

Non ancora reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

104

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

  • Turchia (Türkiye)
      • Sakarya, Turchia (Türkiye), 54100
        • Sakarya University
        • Contatto:
          • Dilek Aygin, Professor
          • Numero di telefono: +90 532 707 63 14
        • Investigatore principale:
          • Esin Kelagalar, MSc

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Studenti di infermieristica universitari iscritti per la prima volta al corso di Fondamenti di Infermieristica I
  • Studenti che partecipano e completano tutte le attività formative relative al corso
  • Studenti che acconsentono volontariamente a partecipare allo studio

Criteri di esclusione:

  • Laureati di un liceo professionale sanitario
  • Studenti che dichiarano conoscenze pregresse o formazione formale relative al processo infermieristico
  • Studenti attualmente impiegati in qualsiasi istituzione sanitaria

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Educazione al Processo Infermieristico Basata sul Digital Storytelling
I partecipanti del gruppo di intervento riceveranno un'educazione sul processo infermieristico supportata dalla narrazione digitale all'interno del corso di Fondamenti di Infermieristica I. Una storia digitale sviluppata dal team di ricerca presenterà un singolo scenario clinico che illustra le fasi del processo infermieristico, inclusa la valutazione, la diagnosi, la pianificazione, l'implementazione e la valutazione. Gli studenti guarderanno la storia digitale e parteciperanno a discussioni guidate per analizzare la situazione clinica presentata e applicare il processo infermieristico in modo strutturato. L'approccio della narrazione digitale mira a promuovere l'apprendimento riflessivo, la comprensione contestuale della situazione del paziente e lo sviluppo delle capacità di ragionamento clinico. Le valutazioni saranno condotte prima dell'intervento, immediatamente dopo le sessioni educative e tre mesi dopo per valutare la conoscenza del processo infermieristico, la competenza e i risultati del ragionamento clinico.
Altro: Descrizione dell'Intervento - Gruppo di Digital Storytelling
I partecipanti assegnati al gruppo di intervento riceveranno un'educazione al processo infermieristico supportata dal digital storytelling all'interno del corso Nursing Fundamentals I. Una storia digitale sviluppata dal team di ricerca presenterà un singolo scenario clinico che illustra le fasi del processo infermieristico, inclusa la valutazione, la diagnosi, la pianificazione, l'implementazione e la valutazione. Gli studenti guarderanno la storia digitale, parteciperanno a discussioni guidate e analizzeranno lo scenario presentato per applicare il processo infermieristico in modo strutturato. Questo approccio mira a promuovere l'apprendimento riflessivo, la comprensione contestuale della situazione del paziente e lo sviluppo delle capacità di ragionamento clinico. Le attività educative saranno condotte durante le sessioni del corso programmate come parte della formazione sul processo infermieristico.
Altro: Gruppo di controllo (Formazione tradizionale basata su casi)
I partecipanti del gruppo di controllo riceveranno l'istruzione tradizionale sul processo infermieristico all'interno del corso Fondamenti di Infermieristica I.
L'insegnamento sarà condotto utilizzando un caso clinico scritto che rappresenta la stessa situazione del paziente utilizzata nel gruppo di intervento.
Gli studenti analizzeranno il caso e applicheranno i passaggi del processo infermieristico, inclusi valutazione, diagnosi, pianificazione, implementazione e valutazione, attraverso spiegazioni guidate dall'istruttore e discussioni in classe.
Questo approccio riflette il metodo educativo convenzionale utilizzato nel corso.
Le valutazioni dei risultati saranno condotte negli stessi momenti temporali del gruppo di intervento, inclusi prima dell'intervento, immediatamente dopo le sessioni educative e tre mesi dopo, al fine di valutare la conoscenza del processo infermieristico, le competenze e le abilità di ragionamento clinico.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Conoscenza del Processo Infermieristico
Lasso di tempo: Baseline pre-intervento, immediatamente dopo l'intervento educativo e 3 mesi dopo l'intervento.
Cambiamento nella conoscenza degli studenti infermieri riguardo al processo infermieristico, misurato utilizzando il Nursing Process Knowledge Test. Il test di conoscenza dello studente consiste in 25 domande a scelta multipla progettate per valutare la conoscenza relativa al processo infermieristico. Ogni risposta corretta viene valutata con 4 punti e le risposte errate ricevono 0 punti, risultando in un punteggio totale possibile che varia da 0 a 100. Punteggi più alti indicano un livello di conoscenza più elevato. Ci si aspetta che gli studenti che partecipano all'intervento educativo basato sul digital storytelling dimostrino un aumento dei punteggi di conoscenza rispetto ai loro punteggi basali.
Baseline pre-intervento, immediatamente dopo l'intervento educativo e 3 mesi dopo l'intervento.
Scala di Competenza del Processo Infermieristico
Lasso di tempo: Baseline pre-intervento, immediatamente dopo l'intervento educativo e 3 mesi dopo l'intervento.
La Scala di Competenza del Processo Infermieristico (NPCS) è uno strumento di 24 item che comprende cinque sottoscale: Raccolta Dati (item 1-4), Problema del Paziente/Diagnosi Infermieristica (item 5-9), Pianificazione (item 10-14), Implementazione (item 15-21) e Valutazione (item 22-24). Le risposte sono registrate su una scala Likert a cinque punti (1 = Non mi fido affatto di me stesso, 2 = Non mi fido di me stesso, 3 = Sento di aver bisogno di più pratica, 4 = Mi fido di me stesso, 5 = Mi sento competente in questa abilità), senza punti di taglio o item con punteggio inverso. I punteggi delle sottoscale sono calcolati dividendo il punteggio totale per il numero di item, ottenendo punteggi medi compresi tra 1 e 5, dove punteggi più alti indicano una maggiore competenza nel processo infermieristico.
Baseline pre-intervento, immediatamente dopo l'intervento educativo e 3 mesi dopo l'intervento.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Abilità di Ragionamento Clinico
Lasso di tempo: Linea di base pre-intervento, immediatamente dopo l'intervento educativo e 3 mesi dopo l'intervento.
Cambiamento nelle capacità di ragionamento clinico degli studenti valutato utilizzando la Rubrica di Valutazione del Ragionamento Clinico applicata all'analisi del caso del processo infermieristico. La Rubrica del Ragionamento Clinico è uno strumento di valutazione sviluppato per valutare le capacità di ragionamento clinico degli studenti. La rubrica è strutturata in otto categorie basate sulle cinque fasi del processo infermieristico. La validità di contenuto e di facciata della rubrica è stata stabilita qualitativamente, risultando in un insieme chiaro e pratico di criteri per valutare le prestazioni di ragionamento clinico. La rubrica viene utilizzata per valutare sistematicamente il ragionamento clinico degli studenti durante il processo infermieristico.
Linea di base pre-intervento, immediatamente dopo l'intervento educativo e 3 mesi dopo l'intervento.

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Materiale Didattico di Motivazione
Lasso di tempo: Immediatamente dopo il completamento dell'intervento educativo.
La motivazione degli studenti riguardo al materiale didattico sarà valutata utilizzando la Instructional Materials Motivation Scale (IMMS).
Questa scala è uno strumento unidimensionale a 14 item senza item a punteggio invertito ed è specificamente progettata per misurare la motivazione degli utenti in relazione a un singolo materiale didattico o applicazione.
Punteggi totali o medi più elevati riflettono un grado maggiore di motivazione positiva verso il materiale valutato.
Immediatamente dopo il completamento dell'intervento educativo.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Sakarya University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

30 ottobre 2026

Completamento primario (Stimato)

30 dicembre 2026

Completamento dello studio (Stimato)

30 gennaio 2027

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

8 marzo 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

8 marzo 2026

Primo Inserito (Effettivo)

12 marzo 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

25 marzo 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

22 marzo 2026

Ultimo verificato

1 marzo 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • SakaryaU-2026-29-87-35
  • 2026-29-87-35 (Altro numero di sovvenzione/finanziamento: Sakarya University)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Descrizione del piano IPD

La decisione riguardante la condivisione dei dati individuali dei partecipanti non è ancora stata presa. Questo studio coinvolge studenti universitari di infermieristica e i dati raccolti includono informazioni accademiche personali e risposte a valutazioni educative. Le considerazioni sulla condivisione dei dati terranno conto della riservatezza dei partecipanti, delle approvazioni etiche e delle politiche istituzionali. Un piano finale per la condivisione dei dati potrebbe essere sviluppato al termine dello studio e in conformità con le normative e le linee guida applicabili.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Educazione, Infermieristica

  • Royal Cornwall Hospitals Trust
    Completato
    Focus group MHLDA Nursing Associates
    Studio di focus group di Associati infermieristici del Registrante Nursing and Midwifery Consiglio.
    Regno Unito

Prove cliniche su Descrizione dell'Intervento - Gruppo di Digital Storytelling

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