Reducción del edadismo en las organizaciones: un protocolo de estudio (ageism)
Reducción del Edadismo en el Lugar de Trabajo: Protocolo para un Programa Psicoeducativo en un Ensayo Controlado Aleatorizado
Antecedentes: Este artículo presenta el protocolo de un ensayo controlado aleatorizado diseñado para desarrollar y evaluar una intervención psicoeducativa dirigida a reducir el edadismo en el lugar de trabajo, mejorará las actitudes hacia los trabajadores mayores, así como varios indicadores de bienestar y funcionamiento psicosocial en el contexto profesional.
Métodos: El estudio se llevará a cabo en la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca (España). Se reclutará a personas actualmente empleadas con al menos cinco años de antigüedad en la organización o en el sector relevante, que realicen tareas que impliquen una colaboración frecuente con colegas de diferentes generaciones. Los participantes serán asignados aleatoriamente a dos grupos: el grupo de intervención, que se someterá a un programa psicoeducativo que consta de 12 sesiones durante 3 meses; y el grupo de control, que recibirá un programa educativo de una sesión. Todos los participantes completarán evaluaciones iniciales y finales, así como un seguimiento a los 3 meses, recopilando datos sociodemográficos y aplicando diversos instrumentos de evaluación psicológica, social y de salud.
Discusión: Este protocolo describe una intervención psicoeducativa integral dirigida a reducir las creencias estereotipadas negativas sobre los trabajadores mayores y mejorar variables psicosociales relevantes en el entorno organizacional, como la satisfacción laboral, la flexibilidad psicológica, el apoyo social percibido, la salud percibida y la autoeficacia para navegar situaciones laborales intergeneracionales. La evidencia generada guiará futuras intervenciones, políticas y programas educativos para promover la preparación de trabajadores y equipos en varias áreas clave, como reconocer y desafiar los estereotipos relacionados con la edad, desarrollar empatía hacia colegas de diferentes generaciones, promover prácticas inclusivas en la interacción diaria y la colaboración laboral, y fomentar un clima organizacional más equitativo y respetuoso hacia todas las edades.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Actualmente empleado con al menos cinco años de antigüedad en la organización o en el sector relevante. En esta etapa de su carrera, se considera que las actitudes hacia colegas de diferentes generaciones tienen más probabilidades de estar profundamente arraigadas, lo que hace que este perfil sea particularmente adecuado para la intervención.
- Realizar tareas que impliquen colaboración frecuente con colegas de diferentes generaciones.
- Capacidad y voluntad de asistir regularmente a las sesiones del programa.
Criterios de exclusión:
Se excluirán del estudio los trabajadores que cumplan cualquiera de las siguientes condiciones:
- Dificultades significativas de lectura o comprensión lingüística que les impidan participar adecuadamente en las sesiones psicoeducativas o completar los instrumentos de evaluación.
- Trastornos médicos o psicológicos graves y desestabilizados que puedan interferir con el desarrollo normal del programa (por ejemplo, episodios depresivos graves no tratados, trastornos neurológicos limitantes).
- No cumplir con los criterios de inclusión, específicamente no haber estado en la empresa durante al menos cinco años o no participar en equipos intergeneracionales.
- Negativa a firmar el formulario de consentimiento informado o falta de disponibilidad para asistir regularmente a las sesiones del programa.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Programa de Educación
Objetivo: Los participantes recibirán información general y recomendaciones para fomentar actitudes inclusivas hacia los trabajadores mayores y promover un entorno laboral intergeneracional positivo. Esta intervención mínimamente activa proporciona apoyo básico sin las sesiones estructuradas del programa psicoeducativo, facilitando la comparación de efectos entre grupos. Materiales: Dossier con instrucciones y recomendaciones sobre inclusión y conciencia intergeneracional en el trabajo. Procedimientos: Los participantes recibirán el dossier con información sobre: identificar estereotipos de edad, buenas prácticas para la inclusión laboral de trabajadores mayores y estrategias básicas para promover un entorno laboral respetuoso y equitativo. |
Los participantes recibirán información general y recomendaciones para fomentar actitudes inclusivas hacia los trabajadores mayores y promover un entorno laboral intergeneracional positivo.
Esta intervención mínimamente activa proporciona apoyo básico sin las sesiones estructuradas del programa psicoeducativo, facilitando la comparación de efectos entre grupos.
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Experimental: Programa Psicoeducativo
Objetivo: El programa busca reducir los estereotipos y actitudes negativas hacia los trabajadores mayores, promoviendo un entorno laboral inclusivo y diverso generacionalmente. Sus objetivos incluyen mejorar: las actitudes hacia los trabajadores mayores, la flexibilidad psicológica, el apoyo social percibido, el bienestar en el trabajo, la salud percibida y la autoeficacia en la gestión de equipos intergeneracionales. Materiales: Proyector, ordenador, pantalla, presentaciones, material de papelería, sillas, mesas y registro de tareas. Procedimientos: El programa combina educación estructurada con actividades psicoeducativas. Quién lo lleva a cabo: Todas las sesiones están dirigidas por psicólogos con experiencia en diversidad generacional y envejecimiento en el lugar de trabajo, rotando entre tres profesionales para garantizar coherencia, precisión temática y atención personalizada. |
El programa busca reducir los estereotipos y las actitudes negativas hacia los trabajadores mayores, promoviendo un entorno laboral inclusivo y generacionalmente diverso.
Sus objetivos incluyen mejorar: las actitudes hacia los trabajadores mayores, la flexibilidad psicológica, el apoyo social percibido, el bienestar en el trabajo, la salud percibida y la autoeficacia en la gestión de equipos intergeneracionales.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Actitudes hacia los trabajadores de mayor edad
Periodo de tiempo: Línea base; hasta 24 semanas; seguimiento a los 3 meses
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Medido por el Cuestionario de Estereotipos hacia el Envejecimiento en el Trabajo (CETV-T), adaptado del CENVE (Blanca et al., 2005).
Consta de 20 ítems autoadministrados, con una escala tipo Likert de 7 puntos (de 1=muy en desacuerdo a 7=muy de acuerdo).
Evalúa cuatro dimensiones relacionadas con actitudes negativas hacia la jubilación: (1) salud, (2) economía, (3) estatus y (4) ocio/familia.
Las puntuaciones finales indican actitudes más negativas cuanto mayor es el valor obtenido.
La escala completa tiene un alfa de Cronbach de 0,80; para los factores, los valores obtenidos son: ocio/tiempo libre-familia un alfa de 0,836, economía 0,791, estatus 0,78 y salud 0,69 (aunque este factor tiene el valor más bajo, aún se considera aceptable dentro de los estándares de investigación psicométrica).
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Línea base; hasta 24 semanas; seguimiento a los 3 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Satisfacción laboral y bienestar en el trabajo
Periodo de tiempo: Línea base; hasta 24 semanas; seguimiento a los 3 meses
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Medido mediante la Escala de Satisfacción Laboral (JSS) adaptada al español (Lukas Mujika et al., 2016).
La ESL consta de 15 ítems de autoadministración, respondidos en una escala Likert de 5 puntos (de 1 = totalmente en desacuerdo a 5 = totalmente de acuerdo).
Las puntuaciones más altas indican una mayor satisfacción laboral y una percepción más positiva de un entorno laboral inclusivo e intergeneracional.
La escala demuestra una buena fiabilidad general (alfa de Cronbach = 0,802) y ha sido validada mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio.
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Línea base; hasta 24 semanas; seguimiento a los 3 meses
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Flexibilidad psicológica
Periodo de tiempo: Línea base; hasta 24 semanas; seguimiento a los 3 meses
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Evaluado mediante el Cuestionario de Aceptación y Acción-II (AAQ-II) (Bond et al., 2011).
El AAQ-II es un cuestionario de 7 ítems diseñado para evaluar la evitación experiencial y la inflexibilidad psicológica.
Se pidió a los participantes que valorasen su acuerdo con cada afirmación en una escala Likert de 7 puntos, desde 1 (nada cierto) hasta 7 (totalmente cierto).
La fiabilidad de este instrumento en nuestra muestra fue alta (α de Cronbach = 0,949).
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Línea base; hasta 24 semanas; seguimiento a los 3 meses
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Apoyo social percibido
Periodo de tiempo: Línea de base; hasta 24 semanas; seguimiento de 3 meses
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Evaluado mediante el Cuestionario MOS de Apoyo Social Percibido (Sherbourne y Stewart, 1991).
Evalúa el apoyo social percibido.
Consta de 20 ítems.
Consta de cinco factores: red de apoyo, apoyo social emocional/informacional, apoyo instrumental, interacción social positiva y apoyo afectivo.
Tiene un formato de respuesta tipo Likert de 1 (nunca) a 5 (siempre) puntos.
Las puntuaciones totales oscilan entre 20 y 100 puntos.
Cuanto más alta es la puntuación, más apoyo social percibe el individuo.
Tiene un coeficiente de fiabilidad alfa de Cronbach de 0,97.
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Línea de base; hasta 24 semanas; seguimiento de 3 meses
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Salud percibida
Periodo de tiempo: Línea de base; hasta 24 semanas; seguimiento de 3 meses
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Evaluado mediante el Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988; versión española de Sánchez-López & Dresch, 2008).
Permite medir la salud percibida.
Consta de 12 ítems con 4 opciones de respuesta, desde 0 (mejor de lo habitual) hasta 3 (mucho más de lo habitual).
Puntuaciones más altas corresponden a un mayor nivel de salud percibida.
Tiene una buena consistencia interna, con alfas de Cronbach que varían entre 0,82 y 0,86 (Goldberg & Williams, 1988); y la validación española tiene un alfa de Cronbach de 0,76 (Sánchez-López & Dresch, 2008).
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Línea de base; hasta 24 semanas; seguimiento de 3 meses
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: Línea de base; hasta 24 semanas; seguimiento de 3 meses
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Evaluado mediante la Escala de Autoeficacia Generalizada (EAG) (Baessler & Schwarzer, 1996).
Evalúa el sentimiento estable de competencia personal para afrontar eficazmente una variedad de situaciones estresantes.
Consta de 10 ítems con cuatro opciones de respuesta tipo Likert desde 1 (incorrecto) hasta 4 (verdadero).
Las puntuaciones oscilan entre 10 y 40 puntos.
Puntuaciones más altas indican niveles más elevados de autoeficacia.
La escala obtuvo un alfa de Cronbach de 0,81.
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Línea de base; hasta 24 semanas; seguimiento de 3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- USAL ageism
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- CIF
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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