Reduzir o Idadismo nas Organizações: Um Protocolo de Estudo (ageism)
Reduzir o Idadismo no Local de Trabalho: Protocolo para um Programa Psicoeducacional num Ensaio Controlado Aleatório
Antecedentes: Este artigo apresenta o protocolo para um ensaio controlado randomizado concebido para desenvolver e avaliar uma intervenção psicoeducativa destinada a reduzir o etarismo no local de trabalho, que melhorará as atitudes face aos trabalhadores mais velhos, bem como vários indicadores de bem-estar e funcionamento psicossocial no contexto profissional.
Métodos: O estudo será realizado na Faculdade de Psicologia da Universidade de Salamanca (Espanha). Serão recrutados indivíduos atualmente empregados, com pelo menos cinco anos de antiguidade na organização ou no setor relevante, que desempenhem tarefas que envolvam colaboração frequente com colegas de diferentes gerações. Os participantes serão aleatoriamente atribuídos a dois grupos: o grupo de intervenção, que realizará um programa psicoeducativo composto por 12 sessões ao longo de 3 meses; e o grupo de controlo, que receberá um programa educativo de uma sessão. Todos os participantes completarão avaliações iniciais e finais, bem como um acompanhamento de 3 meses, recolhendo dados sociodemográficos e aplicando vários instrumentos de avaliação psicológica, social e de saúde.
Discussão: Este protocolo descreve uma intervenção psicoeducativa abrangente destinada a reduzir crenças estereotipadas negativas sobre trabalhadores mais velhos e a melhorar variáveis psicossociais relevantes no ambiente organizacional, como a satisfação no trabalho, a flexibilidade psicológica, o apoio social percebido, a saúde percebida e a autoeficácia na navegação de situações de trabalho intergeracionais. A evidência gerada orientará futuras intervenções, políticas e programas educativos para promover a preparação de trabalhadores e equipas em várias áreas-chave, como reconhecer e desafiar estereótipos relacionados com a idade, desenvolver empatia em relação a colegas de diferentes gerações, promover práticas inclusivas na interação diária e colaboração no trabalho e fomentar um clima organizacional mais equitativo e respeitoso para com todas as idades.
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Atualmente empregado com pelo menos cinco anos de antiguidade na organização ou no setor relevante. Nesta fase da sua carreira, considera-se que as atitudes em relação a colegas de diferentes gerações estão mais provavelmente profundamente enraizadas, tornando este perfil particularmente adequado para a intervenção.
- Executar tarefas que envolvam colaboração frequente com colegas de diferentes gerações.
- Capacidade e disponibilidade para participar regularmente nas sessões do programa.
Critérios de Exclusão:
Os trabalhadores que cumpram qualquer uma das seguintes condições serão excluídos do estudo:
- Dificuldades significativas de leitura ou compreensão linguística que os impeçam de participar adequadamente em sessões psicoeducativas ou de completar instrumentos de avaliação.
- Perturbações médicas ou psicológicas graves e desestabilizadoras que possam interferir com o desenvolvimento normal do programa (por exemplo, episódios depressivos graves não tratados, perturbações neurológicas limitantes).
- Não cumprimento dos critérios de inclusão, especificamente não ter estado na empresa há pelo menos cinco anos ou não participar em equipas intergeracionais.
- Recusa em assinar o formulário de consentimento informado ou falta de disponibilidade para participar regularmente nas sessões do programa.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: Programa de Educação
Objetivo: Os participantes receberão informações gerais e recomendações para fomentar atitudes inclusivas em relação aos trabalhadores mais velhos e promover um ambiente de trabalho intergeracional positivo. Esta intervenção minimamente ativa fornece apoio básico sem as sessões estruturadas do programa psicoeducacional, facilitando a comparação dos efeitos entre grupos. Materiais: Dossiê com instruções e recomendações sobre inclusão e consciência intergeracional no trabalho. Procedimentos: Os participantes receberão o dossiê com informações sobre: identificação de estereótipos etários, boas práticas para a inclusão no local de trabalho de trabalhadores mais velhos e estratégias básicas para promover um ambiente de trabalho respeitoso e equitativo. |
Os participantes receberão informações gerais e recomendações para promover atitudes inclusivas em relação aos trabalhadores mais velhos e fomentar um ambiente de trabalho intergeracional positivo.
Esta intervenção minimamente ativa fornece apoio básico sem as sessões estruturadas do programa psicoeducativo, facilitando a comparação dos efeitos entre os grupos.
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Experimental: Programa Psicoeducativo
Objetivo: O programa visa reduzir estereótipos e atitudes negativas em relação aos trabalhadores mais velhos, promovendo um ambiente de trabalho inclusivo e diversificado em termos geracionais. Os seus objetivos incluem melhorar: atitudes em relação aos trabalhadores mais velhos, flexibilidade psicológica, apoio social percebido, bem-estar no trabalho, saúde percebida e autoeficácia na gestão de equipas intergeracionais. Materiais: Projetor, computador, ecrã, apresentações, material de escritório, cadeiras, mesas e registo de trabalhos de casa. Procedimentos: O programa combina educação estruturada com atividades psicoeducacionais. Quem o conduz: Todas as sessões são lideradas por psicólogos com experiência em diversidade geracional e envelhecimento no local de trabalho, alternando entre três profissionais para garantir consistência, precisão temática e atenção personalizada. |
O programa visa reduzir os estereótipos e atitudes negativas em relação aos trabalhadores mais velhos, promovendo um ambiente de trabalho inclusivo e com diversidade geracional.
Os seus objetivos incluem melhorar: as atitudes em relação aos trabalhadores mais velhos, a flexibilidade psicológica, o apoio social percebido, o bem-estar no trabalho, a saúde percebida e a autoeficácia na gestão de equipas intergeracionais.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Atitudes em relação aos trabalhadores mais velhos
Prazo: Linha de base; até 24 semanas; seguimento de 3 meses
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Medido pelo Questionário de Estereótipos sobre o Envelhecimento no Trabalho (CETV-T), adaptado do CENVE (Blanca et al., 2005).
É composto por 20 itens autoaplicados, com uma escala tipo Likert de 7 pontos (de 1=discordo totalmente a 7=concordo totalmente).
Avalia quatro dimensões relacionadas com atitudes negativas face à reforma: (1) saúde, (2) economia, (3) estatuto e (4) lazer/família.
As pontuações finais indicam atitudes mais negativas quanto maior for o valor obtido.
A escala completa tem um alfa de Cronbach de 0,80; para os fatores, os valores obtidos são: lazer/tempo livre-família um alfa de 0,836, economia 0,791, estatuto 0,78 e saúde 0,69 (embora este fator tenha o valor mais baixo, ainda é considerado aceitável dentro dos padrões de investigação psicométrica).
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Linha de base; até 24 semanas; seguimento de 3 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Satisfação no trabalho e bem-estar no local de trabalho
Prazo: Linha de base; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Medido através da Escala de Satisfação no Trabalho (JSS) adaptada para espanhol (Lukas Mujika et al., 2016).
A ESL consiste em 15 itens autoaplicáveis, respondidos numa escala de Likert de 5 pontos (de 1 = discordo totalmente a 5 = concordo totalmente).
Pontuações mais altas indicam maior satisfação no trabalho e uma perceção mais positiva de um ambiente de trabalho inclusivo e intergeracional. A escala demonstra uma boa fiabilidade global (alfa de Cronbach = 0,802) e foi validada através de análise fatorial exploratória e confirmatória.
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Linha de base; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Flexibilidade psicológica
Prazo: Baseline; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Avaliado através do Questionário de Aceitação e Ação-II (AAQ-II) (Bond et al., 2011).
O AAQ-II é um questionário de 7 itens concebido para avaliar a evitação experiencial e a inflexibilidade psicológica.
Foi pedido aos participantes que classificassem o seu grau de concordância com cada afirmação numa escala de Likert de 7 pontos, variando de 1 (nada verdadeiro) a 7 (totalmente verdadeiro).
A fiabilidade deste instrumento na nossa amostra foi elevada (α de Cronbach = 0,949).
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Baseline; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Apoio social percebido
Prazo: Linha de base; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Avaliado utilizando o Questionário MOS de Suporte Social Percebido (Sherbourne & Stewart, 1991).
Avalia o suporte social percebido.
Consiste em 20 itens.
Consiste em cinco fatores: rede de suporte, suporte social emocional/informacional, suporte instrumental, interação social positiva e suporte afetivo.
Tem um formato de resposta do tipo Likert de 1 (nunca) a 5 (sempre) pontos.
As pontuações totais variam de 20 a 100 pontos.
Quanto mais alta a pontuação, mais suporte social o indivíduo percebe.
Tem um coeficiente de confiabilidade alfa de Cronbach de 0,97.
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Linha de base; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Saúde percebida
Prazo: Baseline; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Avaliado através do Questionário de Saúde Geral de Goldberg (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988; versão espanhola de Sánchez-López & Dresch, 2008).
Permite-nos medir a saúde percebida.
Tem 12 itens com 4 opções de resposta, de 0 (melhor que o habitual) a 3 (muito mais que o habitual).
Pontuações mais altas correspondem a um nível mais elevado de saúde percebida.
Tem boa consistência interna, com alfas de Cronbach variando entre 0,82 e 0,86 (Goldberg & Williams, 1988); e a validação espanhola tem um alfa de Cronbach de 0,76 (Sánchez-López & Dresch, 2008).
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Baseline; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Autoeficácia
Prazo: Baseline; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Avaliado pela Escala de Autoeficácia Generalizada (EAG) (Baessler & Schwarzer, 1996).
Avalia o sentimento estável de competência pessoal para lidar eficazmente com uma variedade de situações stressantes.
É composta por 10 itens com quatro opções de resposta do tipo Likert, de 1 (incorreto) a 4 (verdadeiro).
As pontuações variam entre 10 e 40 pontos.
Pontuações mais elevadas indicam níveis mais altos de autoeficácia.
A escala obteve um alfa de Cronbach de 0,81.
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Baseline; até 24 semanas; acompanhamento de 3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- USAL ageism
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- CIF
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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