Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

The Effects of Using the Empowerment Model Intervention in Primary Total Hip Replacement Surgery Elders

tiistai 22. toukokuuta 2018 päivittänyt: Tzu-Ting Huang

The Effects of Using the Empowerment Model Intervention in Primary Total Hip

Degenerative arthritis is a common and serious chronic illness that impacts the quality of life of older adults. Knowledge about the effects of empowerment education program in older adults with total hip replacement surgery are limited. As far as the investigators know, this is the first study done using empowerment education intervention to promote total hip replacement patients' self-care. This partnership is achieved through active participation to learn as well as sharing their knowledge and experiences with clinicians and patients. Furthermore, patients had developed some degree of self-efficacy and improve their depressive mood from the disease related knowledge acquired.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Aims. To exam the effectiveness of the empowerment education program on primary (self-care self-efficacy and competence) and secondary outcomes (Activities of Daily Life, mobility, depressive mood, and quality of life) for older adults with total hip replacement surgery.

Background. Degenerative arthritis is a common and serious chronic illness that impacts the quality of life of older adults. As joints degenerate continuously and the hip has been damaged by arthritis, Activities of Daily Life will be difficult to perform due to severe hip pain and joint stiffness. Therefore, hip replacement surgery should be considered, and effective nursing care should be provided to improve the recovery of older adults.

Design. A prospective randomized control trial. Methods. A trial was conducted from September of 2013 to May of 2014 in two hospitals in northern Taiwan. 108 participants were randomly assigned to either the empowerment education group or the comparison group. The outcomes were collected at the day of discharge (T2), one month after (T3), and 3 months (T4) after the discharge.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

108

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

50 vuotta ja vanhemmat (Aikuinen, Vanhempi Aikuinen)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Inclusion Criteria:

  • had 1st THRS
  • ability to speak and read Chinese
  • willingness to participate in this study

Exclusion Criteria:

  • cognitive impairment or been diagnosed with a psychiatric illness
  • participation in another study

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Tukevaa hoitoa
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Ei väliintuloa: comparison group
The CG received no extra care; they could receive the usual routine care for THR in the unit as they had before participation in the study. The routine care included oral instruction by nurses follow by the handout. Also, a brochure was provided of the structure of hip, the risk factors of THR, care before and after THR, complications, care of discharge, and demonstration of rehabilitation with pictures) of THR designed by researchers in this study. Five orthopedics health care experts independently reviewed and rated each item in the brochure on a five-point Likert-type scale in terms of relevance, representativeness, specificity, and clarity.
Kokeellinen: Empowerment education group
The 5 times total, 12-week EE intervention was aimed to empower older patients with THR to develop their own self-management program to meet their needs. This empowerment education intervention based on 6 empowerment components: "Partnership, listening, dialogue, reflection, action, feedback" and 5-step empowerment strategies: motivating patients self-awareness, assessing the causes of the problem, goal setting, individual self-care plan development, and checking whether goals or plans have been achieved who modified from Freire's 3-stage methodology. The difference between this program and the other health educations for patients with THR are that this program encourages them to explore their needs and worries, their own ability and power to meet their needs, and their capacity to seek and use their social support and resources etc.
Muut: Empowerment education

  1. admission (1 hour)

    ▪partnership

  2. 2 ds after THR (30-45min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

  3. 2 WKs after THR (30 min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

  4. 6 WKs after THR (30 min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

  5. 10 WKs after THR (30 min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Total Hip Replacement Self-efficacy Scale
Aikaikkuna: 5min
A five-item evaluation list measured self-efficacy (environment, self-monitoring, regular check-up, medicine, exercise), all components were rated on a 5-point Likert-type scale (4= fully confident to 0= no confidence at all) with higher scores signifying greater self-efficacy.
5min
Self-care competence Scale
Aikaikkuna: 5min
The knowledge and behaviors subscales measured this variable, which includes knowledge and behavior related to THR self-care. The knowledge subscale contains 15 yes/no questions (6 for posture/ environment, 6 for wound/pain, and 3 for exercise), each with only one correct response. In order to prevent participants that guessed answers from confounding the data, the choice 'I do not know' was also provided. The scores range from 0 to 15, with higher scores indicating greater knowledge.
5min

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
ADL
Aikaikkuna: 3min
ADL was assessed using the Barthel scale, which was introduced in 1965 and yielded a score of 0-100, the measure 10 variables. These variables included fecal incontinence, urinary incontinence, and assistance with grooming, feeding, transfers, walking, dressing, climbing stairs, and bathing.
3min
Tinetti mobility
Aikaikkuna: 3min
The Tinetti Mobility Scale (Tinetti et al. 1986) assessed mobility (gait and balance). This scale is simple: no required equipment attached and is quick and convenient to use. Each participant took around 5 minutes to perform the series of activities to assess mobility. The better a participant's performance, the higher the score.
3min
GDS-15
Aikaikkuna: 3min
consisting of 15 questions, was the primary outcome evaluator (Sheikh and Yesavage, 1986). Scores of 0-4 are considered to be normal; 5-8 indicates mild depression; 9-11 indicates moderate depression; and 12-15 indicates severe depression.
3min
SF-36
Aikaikkuna: 3min
The SF-36 questionnaire assesses health-related functions for eight distinct domains, which can be divided into physical component and mental component scales. This 36-item questionnaire was used to measure quality of life.
3min

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Tzu-Ting Huang

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus

Sunnuntai 1. syyskuuta 2013

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Torstai 1. toukokuuta 2014

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Torstai 1. toukokuuta 2014

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 21. kesäkuuta 2016

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 23. kesäkuuta 2016

Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)

Tiistai 28. kesäkuuta 2016

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Keskiviikko 23. toukokuuta 2018

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 22. toukokuuta 2018

Viimeksi vahvistettu

Tiistai 1. toukokuuta 2018

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 97-2081B

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Empowerment education

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Serbia

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

3
Tilaa