Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

The Effects of Using the Empowerment Model Intervention in Primary Total Hip Replacement Surgery Elders

22. května 2018 aktualizováno: Tzu-Ting Huang

The Effects of Using the Empowerment Model Intervention in Primary Total Hip

Degenerative arthritis is a common and serious chronic illness that impacts the quality of life of older adults. Knowledge about the effects of empowerment education program in older adults with total hip replacement surgery are limited. As far as the investigators know, this is the first study done using empowerment education intervention to promote total hip replacement patients' self-care. This partnership is achieved through active participation to learn as well as sharing their knowledge and experiences with clinicians and patients. Furthermore, patients had developed some degree of self-efficacy and improve their depressive mood from the disease related knowledge acquired.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Aims. To exam the effectiveness of the empowerment education program on primary (self-care self-efficacy and competence) and secondary outcomes (Activities of Daily Life, mobility, depressive mood, and quality of life) for older adults with total hip replacement surgery.

Background. Degenerative arthritis is a common and serious chronic illness that impacts the quality of life of older adults. As joints degenerate continuously and the hip has been damaged by arthritis, Activities of Daily Life will be difficult to perform due to severe hip pain and joint stiffness. Therefore, hip replacement surgery should be considered, and effective nursing care should be provided to improve the recovery of older adults.

Design. A prospective randomized control trial. Methods. A trial was conducted from September of 2013 to May of 2014 in two hospitals in northern Taiwan. 108 participants were randomly assigned to either the empowerment education group or the comparison group. The outcomes were collected at the day of discharge (T2), one month after (T3), and 3 months (T4) after the discharge.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

108

Fáze

  • Nelze použít

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

50 let a starší (Dospělý, Starší dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Inclusion Criteria:

  • had 1st THRS
  • ability to speak and read Chinese
  • willingness to participate in this study

Exclusion Criteria:

  • cognitive impairment or been diagnosed with a psychiatric illness
  • participation in another study

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Podpůrná péče
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Žádný zásah: comparison group
The CG received no extra care; they could receive the usual routine care for THR in the unit as they had before participation in the study. The routine care included oral instruction by nurses follow by the handout. Also, a brochure was provided of the structure of hip, the risk factors of THR, care before and after THR, complications, care of discharge, and demonstration of rehabilitation with pictures) of THR designed by researchers in this study. Five orthopedics health care experts independently reviewed and rated each item in the brochure on a five-point Likert-type scale in terms of relevance, representativeness, specificity, and clarity.
Experimentální: Empowerment education group
The 5 times total, 12-week EE intervention was aimed to empower older patients with THR to develop their own self-management program to meet their needs. This empowerment education intervention based on 6 empowerment components: "Partnership, listening, dialogue, reflection, action, feedback" and 5-step empowerment strategies: motivating patients self-awareness, assessing the causes of the problem, goal setting, individual self-care plan development, and checking whether goals or plans have been achieved who modified from Freire's 3-stage methodology. The difference between this program and the other health educations for patients with THR are that this program encourages them to explore their needs and worries, their own ability and power to meet their needs, and their capacity to seek and use their social support and resources etc.
Jiný: Empowerment education

  1. admission (1 hour)

    ▪partnership

  2. 2 ds after THR (30-45min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

  3. 2 WKs after THR (30 min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

  4. 6 WKs after THR (30 min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

  5. 10 WKs after THR (30 min)

    • listening
    • dialogue
    • reflection
    • action
    • feedback

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Total Hip Replacement Self-efficacy Scale
Časové okno: 5min
A five-item evaluation list measured self-efficacy (environment, self-monitoring, regular check-up, medicine, exercise), all components were rated on a 5-point Likert-type scale (4= fully confident to 0= no confidence at all) with higher scores signifying greater self-efficacy.
5min
Self-care competence Scale
Časové okno: 5min
The knowledge and behaviors subscales measured this variable, which includes knowledge and behavior related to THR self-care. The knowledge subscale contains 15 yes/no questions (6 for posture/ environment, 6 for wound/pain, and 3 for exercise), each with only one correct response. In order to prevent participants that guessed answers from confounding the data, the choice 'I do not know' was also provided. The scores range from 0 to 15, with higher scores indicating greater knowledge.
5min

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
ADL
Časové okno: 3min
ADL was assessed using the Barthel scale, which was introduced in 1965 and yielded a score of 0-100, the measure 10 variables. These variables included fecal incontinence, urinary incontinence, and assistance with grooming, feeding, transfers, walking, dressing, climbing stairs, and bathing.
3min
Tinetti mobility
Časové okno: 3min
The Tinetti Mobility Scale (Tinetti et al. 1986) assessed mobility (gait and balance). This scale is simple: no required equipment attached and is quick and convenient to use. Each participant took around 5 minutes to perform the series of activities to assess mobility. The better a participant's performance, the higher the score.
3min
GDS-15
Časové okno: 3min
consisting of 15 questions, was the primary outcome evaluator (Sheikh and Yesavage, 1986). Scores of 0-4 are considered to be normal; 5-8 indicates mild depression; 9-11 indicates moderate depression; and 12-15 indicates severe depression.
3min
SF-36
Časové okno: 3min
The SF-36 questionnaire assesses health-related functions for eight distinct domains, which can be divided into physical component and mental component scales. This 36-item questionnaire was used to measure quality of life.
3min

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Tzu-Ting Huang

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. září 2013

Primární dokončení (Aktuální)

1. května 2014

Dokončení studie (Aktuální)

1. května 2014

Termíny zápisu do studia

První předloženo

21. června 2016

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

23. června 2016

První zveřejněno (Odhad)

28. června 2016

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

23. května 2018

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

22. května 2018

Naposledy ověřeno

1. května 2018

Více informací

Termíny související s touto studií

Další identifikační čísla studie

  • 97-2081B

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Empowerment education

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Bosnia & Herzegovina

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

3
Předplatit