e-Learning kognitiivisista heikentymisestä ja dementian ehkäisystä

Tausta:

Väestön ikääntyessä dementian esiintyvyys lisääntyy dramaattisesti. Paremman ymmärryksen kehittäminen dementian ehkäisystä ja tiedon jakaminen siitä, kuinka kanadalaiset voivat vähentää riskiään sairastua dementiaan tai viivyttää sen puhkeamista, on erittäin tärkeää kanadalaisten terveydelle ja elämänlaadun parantamiselle. Web-pohjaiset interventiot dementiaan ovat osoittautuneet tehokkaiksi useisiin tuloksiin, mutta vain harvat niistä on otettu laajalti käyttöön tai tutkittu tarkasti. Lisäksi kansalliset ja maakunnalliset ohjeet ovat kaikki korostaneet verkkoresurssien merkitystä dementian ehkäisykoulutuksen parantamisessa. Koronaviruspandemia on korostanut tätä entisestään. Vaikka verkkopohjaisista terveystiedoista on tehty tutkimuksia aikomuksista ja käyttäytymisen muutoksista, suurin osa näistä tutkimuksista on tarkastellut tekstipohjaista terveystietoa Internet-pohjaisten interventioiden sijaan, joissa on otettu huomioon parhaat käytännöt verkko-oppimisen opetussuunnittelussa. . Tämä projekti auttaa korjaamaan tätä aukkoa kirjallisuudessa, sillä parannetulla opetussuunnittelulla pitäisi olla vaikutusta tiedon saamiseen, mikä tutkijoiden oletuksena voi lisätä aikomuksia ja käyttäytymisen muutoksia.

Tutkijat kehittivät hoitokumppaneille korkealaatuisen, palkitun verkko- ja sähköpostipohjaisen dementian ehkäisykoulutusalustan, joka sisältää asynkronisia, multimediallisia verkko-oppitunteja ja sähköpostipohjaista "mikrooppimis"-sisältöä oppimisen vahvistamiseksi.

Tavoite:

Tässä ehdotuksessa tutkijat aikovat tutkia verkkopohjaisen interventiomme tehokkuutta dementian ehkäisytietoihin, aikomuksiin ja käyttäytymisen muutokseen.

Menetelmät:

Suunnittelu, asetukset ja osallistujat:

Tämä tutkimus on peräkkäinen selittävä sekamenetelmällä suunniteltu satunnaistettu kontrolloitu tutkimus. Kelpoisuusseulonnan, tietoisen suostumuksen ja sosiodemografisten perusmittausten jälkeen osallistujat satunnaistetaan joko interventioryhmään tai kontrolliryhmään. Ne aikuiset (ikä ≥ 16), joilla ei ole aiempaa dementiadiagnoosia, joilla on internet- ja sähköpostiyhteys ja jotka puhuvat sujuvasti englantia, voivat osallistua. Osallistujat satunnaistetaan ja ohjataan heille osoitetulle oppimispolulle sen jälkeen, kun he ovat lähettäneet verkossa tietoisen suostumuksen ja perusmittaukset Division of e-Learning Innovationin tutkimusalustan avulla. Osallistujat satunnaistetaan käyttämällä lohkosatunnaistusta. Parhaamme mukaan pyrimme sokeuttamaan osallistujat allokaatioryhmälleen ja tutkimaan hypoteeseja.

Interventio:

Interventioryhmään satunnaistetut osallistujat saavat dementian ehkäisyn verkko-oppimisen. Vertailuryhmän osallistujille määrätään vaihtoehtoinen e-oppitunti. Kaikille osallistujille tarjotaan pääsy kaikkeen verkko-oppimiseen tutkimuksen päätyttyä.

Tulokset:

Tämän vaiheen tarkoituksena on selvittää, vaikuttaako dementian ehkäisyn verkko-oppiminen osallistujien tietoon, aikomuksiin ja terveyskäyttäytymiseen dementiariskiin liittyen ja miten.

Erityistavoitteet ovat:

1. Arvioida, muuttaako e-learning-interventiolle altistuminen tietoa dementian riskitekijöistä, aikomuksesta osallistua riskien vähentämiseen ja dementian ehkäisyyn liittyvään terveyskäyttäytymiseen.
2. Tutkia laadullisia näkökohtia, kuten osallistujien sitoutumista ja tyytyväisyyttä interventioon, sekä käytön esteitä ja fasilitaattoreita kyselyjen ja synkronisten online-fokusryhmien avulla.

Vaikutukset ja merkityksellisyys:

Tämän tutkimuksen tulokset edistävät suuremman satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen (RCT) suunnittelua tulevaisuudessa; sekä innovatiivisten, kustannustehokkaiden ja tehokkaiden dementian ehkäisyresurssien arviointi, jotka voivat täydentää perinteisiä lähestymistapoja. Interventio voitaisiin helposti skaalata ja levittää täydentämään muita dementiakasvatusmenetelmiä.