Transmission intergénérationnelle du stress traumatique

Expérimental: Familles en situation de stress - Programme pour la petite enfance (FOCUS-EC)

FOCUS-EC est un programme de renforcement des compétences axé sur les traumatismes, au niveau de la famille, qui fournit des conseils de développement, une éducation des parents et des compétences de résilience clés qui favorisent une adaptation individuelle et familiale positive (y compris la régulation émotionnelle, la résolution de problèmes, l'établissement d'objectifs, la communication et la gestion). des traumatismes et des rappels de perte), qui favorisent la cohésion parent-enfant et familiale. Il est dispensé en environ 8 séances hebdomadaires (dont environ six séances de 60 minutes avec les parents/tuteurs uniquement et deux séances de 30 à 60 minutes avec les enfants et les parents/tuteurs ensemble). Chaque session est structurée avec un check-in, un examen de "l'activité à domicile" de la semaine précédente, une nouvelle activité basée sur les compétences et une discussion, la sélection d'une nouvelle "activité à domicile" et un check-out de clôture. FOCUS-EC promeut les compétences parentales et des relations familiales plus cohésives en deux phases clés : 1) créer une chronologie familiale et 2) améliorer les interactions parent-enfant.

Comportemental: Familles surmontant le stress (FOCUS) pour la petite enfance (FOCUS-EC)

Intervention préventive tenant compte des traumatismes, centrée sur la famille et renforçant les compétences pour les familles ayant des enfants d'âge préscolaire.

Comparateur actif: Site Web d'éducation parentale

Le site Web d'éducation parentale comprend des informations et des ressources parentales de haute qualité couvrant des sujets tels que le développement typique de l'enfant, les réactions courantes des enfants au stress et aux transitions familiales, le jeu, les stratégies parentales positives et l'importance des soins personnels.

Autre: Site Web d'éducation parentale

Un site Web fournissant des ressources d'éducation parentale dans quatre domaines principaux pertinents pour les familles avec des enfants d'âge préscolaire (parentalité, développement de l'enfant, transitions et soins personnels).

Changement dans les comportements parentaux observés lors de tâches standardisées d'interaction parent-enfant

Codé sur la base de systèmes de codage comportementaux parents-enfants précédemment établis (Deater-Deckard, 2000 ; Deeater-Deckard, Pylas et Petrill, 1997 ; Dix et al., 2004 ; Murphy, Boyd-Soissan et al., 2017), y compris codes pour les comportements parentaux positifs (par exemple, éloges, sensibilité, expressions affectives positives), les comportements parentaux négatifs (par exemple, critique, intrusion, dureté, expressions affectives négatives) et les réponses aux expressions émotionnelles négatives des enfants (par exemple, coaching émotionnel, validation, suppression , minimisation).

Changement dans les comportements parentaux autodéclarés tels que mesurés par l'échelle d'évaluation multidimensionnelle de la parentalité (MAPS)

L'échelle d'évaluation multidimensionnelle de la parentalité (MAPS) est un questionnaire d'auto-évaluation des comportements parentaux. Cette étude administrera les 30 items correspondant à des sous-échelles qui représentent les aspects suivants du comportement parental :

• parentalité proactive
• renforcement positif
• chaleur
• soutien
• hostilité
• contrôle laxiste

L'échelle est notée de telle sorte que des scores plus élevés indiquent un degré plus élevé de ce type de parentalité (par exemple, des scores plus élevés sur la sous-échelle de renforcement positif indiquent une plus grande utilisation du renforcement positif).

Chaque sous-échelle :

Note minimale possible : 1 Note maximale possible : 5

Changement dans les symptômes du trouble de stress post-traumatique mesuré par la liste de contrôle du trouble de stress post-traumatique pour le DSM-V (PCL-5)

La liste de contrôle du trouble de stress post-traumatique pour le DSM-V (PCL-5) est un questionnaire bien établi de 20 points sur les symptômes de stress post-traumatique. Des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de symptômes de stress post-traumatique.

Note minimale possible : 0 Note maximale possible : 80

Questionnaire sur la régulation des émotions (ERQ)

Le questionnaire de régulation des émotions (ERQ) est un questionnaire d'auto-évaluation en 10 points qui évalue les stratégies de régulation des émotions de réévaluation cognitive et de suppression expressive, les scores les plus élevés indiquant une plus grande utilisation de ces stratégies.

Note minimale possible : 1 Note maximale possible : 7

Modification de l'inventaire des sentiments parentaux (PFI)

Le Parental Feelings Inventory (PFI) est un questionnaire d'auto-évaluation de 31 items qui évalue l'expérience des émotions spécifiques des parents dans le contexte parental (Bradley et al., 2013). Des scores plus élevés représentent une plus grande expérience de chaque type d'émotion dans le rôle parental au cours du mois précédent.

Note minimale possible : 1 Note maximale possible : 7

Modification de l'inventaire de régulation des émotions parentales-2 (PERI-2)

Le Parental Emotion Regulation Inventory-2 (PERI-2) est un questionnaire d'auto-évaluation qui évalue les stratégies d'adaptation et de régulation des émotions utilisées dans le contexte parental (Lorber et al., 2017). L'échelle comprend 23 items correspondant à des sous-échelles qui représentent les aspects suivants de la régulation des émotions :

• réévaluation
• suppression
• capitulation
• s'échapper

L'échelle est notée de telle sorte que des scores plus élevés indiquent un degré plus élevé de ce type de stratégie (par exemple, des scores plus élevés sur la sous-échelle de réévaluation indiquent une plus grande utilisation de la réévaluation).

Note minimale possible : 1 Note maximale possible : 7

Changement dans l'échelle d'adaptation aux émotions négatives des enfants (CCNES)

Le Coping with Children's Negative Emotions Scale (CCNES) est un questionnaire d'auto-évaluation de 82 items qui évalue les réponses des parents aux manifestations d'émotions négatives des enfants (par exemple, encouragement expressif, résolution de problèmes, punition, minimisation). Des scores plus élevés reflètent une utilisation plus élevée de ce type de réponse (par exemple, un score plus élevé sur la sous-échelle d'encouragement expressif indique une utilisation plus élevée des réponses d'encouragement expressif).

Note minimale possible : 1 Note maximale possible : 7

Modification du questionnaire sur la santé du patient-8 (PHQ-8)

Le Patient Health Questionnaire-8 (PHQ-8) est une échelle bien établie de 8 éléments de symptômes de dépression, avec des scores totaux plus élevés indiquant des niveaux plus élevés de symptômes de dépression.

Note minimale possible : 0 Note maximale possible : 24

Modification du questionnaire sur le trouble d'anxiété généralisée-7 (GAD-7)

Le Generalized Anxiety Disorder-7 Questionnaire (GAD-7) est une échelle bien établie de symptômes d'anxiété en 7 points, avec des scores totaux plus élevés indiquant des niveaux plus élevés de symptômes d'anxiété.

Note minimale possible : 0 Note maximale possible : 21

Changement de l'indice de stress parental - Formulaire abrégé 4

Le Parenting Stress Index-Short Form 4 (PSI-SF) est un questionnaire d'auto-évaluation de 36 items portant sur trois dimensions du stress parental (détresse parentale, interaction dysfonctionnelle parent-enfant et enfant difficile). Des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de stress parental.

Sous-échelles :

Note minimale possible : 12 Note maximale possible : 60

Score total:

Note minimale possible : 36 Note maximale possible : 180

Changement dans l'inventaire du comportement de l'enfant Eyberg

L'inventaire du comportement de l'enfant d'Eyberg (ECBI) est un questionnaire de 36 questions sur les problèmes de comportement des enfants qui permet d'obtenir des informations sur la fréquence des problèmes de comportement (sous-échelle d'intensité ; des scores plus élevés indiquent une plus grande intensité) et si le comportement est ou non problématique pour le parent (sous-échelle du problème ; des scores plus élevés indiquent un problème plus important).

Intensité comportementale :

Note minimale possible : 36 Note maximale possible : 252

Comportement problématique :

Note minimale possible : 0 Note maximale possible : 36

Changement dans la liste de contrôle des sentiments préscolaires

La liste de contrôle des sentiments préscolaires est un questionnaire en 16 points sur les symptômes dépressifs des enfants. Des scores plus élevés indiquent des symptômes de dépression plus élevés.

Note minimale possible : 0 Note maximale possible : 16

Changement dans l'échelle d'anxiété de l'enfant de Spence - Version préscolaire

L'échelle d'anxiété de l'enfant de Spence - version préscolaire est un questionnaire de 34 items destiné aux parents/soignants et mesurant les symptômes d'anxiété des enfants. Des scores plus élevés indiquent des symptômes d'anxiété plus élevés.

Note minimale possible : 0 Note maximale possible : 112

Modification de l'asymétrie alpha corticale mesurée par électroencéphalographie (EEG)

L'EEG sera utilisé pour examiner l'asymétrie alpha parent/soignant dans les cortex frontal et pariétal au cours de plusieurs tâches :

- Tâches de base au repos :

1. 4 minutes les yeux ouverts

2. 4 minutes les yeux fermés

   - Tâches émotionnelles explicites :

3. Les participants regardent passivement des images d'enfants
4. Les participants sont invités à prêter attention et à moduler leurs émotions lorsqu'ils regardent des images d'enfants

5. Les participants s'engagent dans une tâche de fonctionnement exécutif (paradigme Go/No-Go) qui utilise des photos de l'expression des émotions faciales des enfants comme stimuli

   - Tâche émotionnelle implicite :

6. Les participants regardent des photos d'expressions émotionnelles faciales d'enfants et sont invités à les classer par sexe

Modification de la connectivité fonctionnelle corticale mesurée par électroencéphalographie (EEG)

L'EEG sera utilisé pour examiner la connectivité fonctionnelle parent/soignant entre les cortex frontal et pariétal au cours de plusieurs tâches :

- Tâches de base au repos :

1. 4 minutes les yeux ouverts

2. 4 minutes les yeux fermés

   - Tâches émotionnelles explicites :

3. Les participants regardent passivement des images d'enfants
4. Les participants sont invités à prêter attention et à moduler leurs émotions lorsqu'ils regardent des images d'enfants

5. Les participants s'engagent dans une tâche de fonctionnement exécutif (paradigme Go/No-Go) qui utilise des photos de l'expression des émotions faciales des enfants comme stimuli

   - Tâche émotionnelle implicite :

6. Les participants regardent des photos d'expressions émotionnelles faciales d'enfants et sont invités à les classer par sexe

Changement dans le questionnaire sur le fonctionnement réfléchissant des parents

Le Parent Reflective Functioning Questionnaire est un questionnaire d'auto-évaluation du fonctionnement réflexif parental. Le questionnaire est composé de 18 items correspondant à des sous-échelles qui représentent les aspects suivants du fonctionnement réflexif :

• Pré-mentalisation
• Certitude sur les états mentaux
• Intérêt et curiosité pour les états mentaux

L'échelle est notée de telle sorte que des scores plus élevés indiquent un degré plus élevé de ce type de fonctionnement réflexif (par exemple, des scores plus élevés sur la sous-échelle de certitude sur les états mentaux indiquent une plus grande certitude sur les états mentaux du nourrisson).

Note minimale possible : 1 Note maximale possible : 7

Modification du questionnaire sur l'alexithymie de Perth

Le questionnaire sur l'alexithymie de Perth est une mesure de l'alexithymie par questionnaire d'auto-évaluation en 24 items, les scores les plus élevés indiquant des niveaux d'alexithymie plus élevés.

Note minimale possible : 24 Note maximale possible : 168