A palliatív ellátás hatása az életminőségre és a tünetek szabályozására az I., II. vagy IIIA. stádiumú, műtéttel eltávolítható nem-kissejtes tüdőrákban szenvedő betegeknél

CÉLKITŰZÉSEK:

• Összehasonlítani a palliatív ellátási beavatkozás (PCI) és a standard ellátás hatását az általános életminőségre és a pszichés distresszre reszekálható I-IIIA stádiumú nem-kissejtes tüdőrákban szenvedő betegeknél.
• A tünetkontroll összehasonlítása ezeknél a betegeknél.
• A geriátriai értékelés eredményeinek összehasonlítása, amelyeket az OARS (idősebb amerikaiak erőforrásai és szolgáltatásai) a mindennapi élet instrumentális tevékenységei, a MOS napi élettevékenységei, a MOS (orvosi eredmények vizsgálata) a szociális tevékenységek korlátozási skálája, a kórházi szorongás és depresszió skála pontszámai és a Karnofsky teljesítménye mér. léptékben, ezeknél a betegeknél.
• Összehasonlítani a PCI és a normál gondozás hatását az erőforrás-felhasználásra.
• A 12. héten azon betegek alcsoportjainak azonosítása, amelyek a szociodemográfiai jellemzők, a kezelési tényezők és a geriátriai értékelés előrejelzői alapján a PCI-ből a legtöbbet profitálnak.

VÁZLAT: A 2 csoportból 1-be besorolt ​​betegek.

• I. csoport (standard ellátás): A betegek standard ellátásban részesülnek. A betegek a kiinduláskor és a 6., 12., 24., 36. és 52. héten töltenek ki kérdőíveket, hogy értékeljék az életminőséget (QOL), a tüneteket, a pszichológiai szorongást és a geriátriai értékeléseket. Az 52. héten orvosi grafikonon felülvizsgálják a kezelés előrehaladását, a gondozási epizódokat és az újbóli felvételt.
• II. csoport (palliatív ellátási beavatkozás): A betegek egyénre szabott interdiszciplináris palliatív ellátásban részesülnek, amely a betegközpontú tanítási elveket és koncepciókat kombinálja, amelyek tanulóközpontúak (a tanuló erősségeire, érdeklődésére és szükségleteire épít), tudásközpontúak (a tanár jártas a tanított tartalomban), értékelés-központú (a tanulók lehetőséget kapnak, hogy teszteljék megértésüket és visszajelzést kapjanak) és közösségközpontúak (lehetőségek állnak rendelkezésre a folyamatos tanulásra és támogatásra). A betegek 4 tanítási ülésen vesznek részt (a betegközpontú tanítási elvek és koncepciók alapján), amelyek a fizikai, pszichológiai, szociális és lelki jólétre fókuszálnak, heti egy alkalommal a 3-6. héten. A betegek ezután 4 utólagos telefonhívást kapnak a 9-21. héten, hogy tisztázzák a tanítási ülésekkel kapcsolatos kérdéseket vagy áttekintsék aggályaikat, és szükség szerint koordinálják a nyomon követési erőforrásokat. A betegek kérdőíveket is kitöltenek, mint az I. csoportban.