Wpływ opieki paliatywnej na jakość życia i kontrolę objawów u pacjentów z niedrobnokomórkowym rakiem płuca w stadium I, II lub IIIA, który można usunąć chirurgicznie

CELE:

• Porównanie wpływu interwencji opieki paliatywnej (PCI) w porównaniu ze standardową opieką na ogólną jakość życia i stres psychiczny u pacjentów z resekcyjnym niedrobnokomórkowym rakiem płuca w stadium I-IIIA.
• Porównanie kontroli objawów u tych pacjentów.
• Aby porównać wyniki oceny geriatrycznej, mierzone za pomocą OARS (Older Americans Resources and Services) Instrumental Activities of Daily Living, MOS Activities of Daily Living, MOS (Medical Outcomes Study) Skali Ograniczenia Działań Społecznych, wyników Szpitalnej Skali Lęku i Depresji oraz wyników Karnofsky'ego skali u tych pacjentów.
• Porównanie wpływu PCI i standardowej opieki na wykorzystanie zasobów.
• Identyfikacja podgrup pacjentów, którzy odnoszą największe korzyści z PCI w odniesieniu do cech socjodemograficznych, czynników leczenia i predyktorów oceny geriatrycznej w 12. tygodniu.

ZARYS: Pacjenci przydzieleni do 1 z 2 grup.

• Grupa I (opieka standardowa): Pacjenci otrzymują opiekę standardową. Pacjenci wypełniają kwestionariusze na początku badania oraz po 6, 12, 24, 36 i 52 tygodniach w celu oceny jakości życia (QOL), objawów, stresu psychicznego i ocen geriatrycznych. Przegląd karty medycznej przeprowadza się po 52 tygodniach w celu oceny postępu leczenia, epizodów opieki i ponownych przyjęć.
• Grupa II (interwencje opieki paliatywnej): Pacjenci otrzymują zindywidualizowaną interdyscyplinarną interdyscyplinarną interwencję opieki paliatywnej łączącą zasady i koncepcje nauczania skoncentrowane na pacjencie, które są skoncentrowane na uczniu (opiera się na mocnych stronach, zainteresowaniach i potrzebach ucznia), skoncentrowane na wiedzy (nauczyciel jest biegły w nauczanej treści), skoncentrowany na ocenianiu (uczniowie mają możliwość sprawdzenia swojego zrozumienia i otrzymania informacji zwrotnej) i skoncentrowany na społeczności (dostępne są możliwości dalszej nauki i wsparcia). Pacjenci przechodzą 4 sesje nauczania (w oparciu o zasady i koncepcje nauczania skoncentrowane na pacjencie), które koncentrują się odpowiednio na fizycznym, psychicznym, społecznym i duchowym samopoczuciu, raz w tygodniu w tygodniach 3-6. Następnie pacjenci otrzymują 4 kolejne telefony w tygodniach 9-21, aby wyjaśnić pytania lub przejrzeć wątpliwości z sesji nauczania iw razie potrzeby skoordynować zasoby uzupełniające. Pacjenci wypełniają również kwestionariusze jak w grupie I.