RECAP többkomponensű beavatkozási program

Háttér-információ

Ez a kutatási projekt a RECAP Mental Health + Academic Program hatékonyságát értékeli, amely egy kétéves, többkomponensű beavatkozás a gyógypedagógiai tanulók számára a viselkedési osztálytermekben. A programról kimutatták, hogy csökkenti a tanulók érzelmi és viselkedési problémáit, és orvosolja a tanulmányi hiányosságokat, különösen az olvasási készségeket illetően, annak érdekében, hogy javítsa az akadémiai és viselkedési működést, és megkönnyítse a gyógypedagógiai tanulók megfelelő átmenetét és visszailleszkedését a mainstream oktatási környezetbe.

Az iskolai dolgozók és a diákok számára ismert oktatási és oktatási megközelítést alkalmazva a RECAP segít a tanároknak és a szülőknek abban, hogy segítsék a gyermekek viselkedési és érzelmi készségeinek fejlesztését, amelyek elősegítik a gyermekek tanulási és adaptív problémamegoldó képességét. A RECAP-ban használt technikák és stratégiák közül sok ismerős a tanárok számára, mivel a RECAP az alapvető viselkedési elvek integrálását jelenti. Egyedülálló ereje a következetes és integrált keretrendszerben rejlik, amely közös nyelvet biztosít a tanulók, tanárok és szülők számára, hogy beszéljenek a viselkedési elvárásokról és a pozitív készségekről, amelyeket a gyerekek megtanulhatnak és alkalmazhatnak a mindennapi helyzetekben. Ezenkívül a RECAP program arra összpontosít, hogy segítse a tanulókat azoknak a viselkedési és érzelmi problémáknak a megoldásában, amelyek zavarják saját tanulásukat, valamint a többi tanuló tanulását az osztályteremben (pl. az óraterem megzavarása miatt elveszített tanítási idő miatt). A mentálhigiénés tanterv mellett a beavatkozás egy olvasási beavatkozási komponenst is tartalmaz, amelyről kimutatták, hogy jelentősen javítja az érzelmi és viselkedési problémákkal küzdő tanulók tanulmányi előmenetelét. Amellett, hogy a tanulók körében gyakori tanulmányi készséghiány közvetlen orvoslására van szükség, az olvasási intervenció célja, hogy felkészítse a gyógypedagógiai tanulókat arra, hogy funkcionálisan adaptív szinten vegyenek részt az általános oktatási osztálytermi oktatásban.

A részt vevő iskolákat véletlenszerűen osztják ki, hogy megkapják a RECAP programot, vagy összehasonlító iskolaként szolgáljanak (a szokásos szolgáltatások). A tanulók eredményeit két tanév őszén és tavaszán értékelik viselkedési megfigyelés, tanulmányi tesztek, valamint tanárok, szülők és gyermekek pszichopatológiáról és szociális készségekről szóló jelentései alapján.