Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Magatartási problémák több helyszínen történő megelőzése (gyorsított)

2025. február 14. frissítette: Duke University

Magatartási problémák több helyszínen történő megelőzése

Ennek a projektnek az elsődleges célja, hogy értékelje a súlyos és krónikus magatartási problémák megelőzését célzó átfogó beavatkozás hatását az első iskolába lépésükkor kiemelten veszélyeztetettnek választott gyermekek mintájában. Feltételezhető, hogy a beavatkozás pozitív hatással lesz a gyermekek közeli viselkedésére a középiskolában és a középiskolában, ami hatással lesz a serdülők hosszú távú kimenetelére, mint például magatartászavar, fiatalkori bűnözés, iskolai lemorzsolódás, szerhasználat, tinédzser terhesség, kapcsolati kompetencia a kortársakkal, romantika. partnerek és szülők, oktatás és foglalkoztatás, valamint társadalmi és közösségi integráció.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Aktív, nem toborzó

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

Ez a tanulmány egy átfogó intervenciós projekt, amelynek célja, hogy megvizsgálja, hogyan fejlődnek a gyerekek életük során azáltal, hogy tudományos korrepetálást és leckéket biztosít a szociális készségek fejlesztésére és viselkedésük szabályozására. A gyerekeket és a családokat számos stresszor és hatás érheti, amelyek növelik kockázati szintjüket. Ilyen körülmények között egyes családok, amelyek házassági konfliktusokat és instabilitást tapasztalnak, következetlen és nem hatékony szülői nevelést okozhatnak. Ezek a gyerekek néha úgy léphetnek be az iskolába, hogy nincsenek felkészülve a környezet szociális, érzelmi és kognitív követelményeire. Gyakran a gyermek ilyenkor olyan iskolába jár, ahol sok más gyerek jár, akik hasonlóan felkészületlenek, és negatívan befolyásolják őket az osztálytermi zavaró helyzetek és a büntető tanári gyakorlatok. Az idő múlásával az ilyen körülmények között élő gyerekek sajátos viselkedést tanúsítanak, családjuk és társaik elutasítják őket, és általában kevesebb támogatást kapnak a tanároktól, ami tovább fokozza az agresszív eszmecserét és a tanulmányi nehézségeket. Így ez a projekt azon a hipotézisen alapul, hogy a gyermeki kompetenciák, a szülői hatékonyság, az iskolai környezet és az iskola-otthon kommunikáció javítása idővel hozzájárul bizonyos magatartásformák megelőzéséhez a kora gyermekkortól a serdülőkorig.

A tanulmányhoz négy földrajzi helyet választottak ki: Durham, NC, egy kis város, nagyszámú, alacsony jövedelmű lakossággal, amely elsősorban afroamerikaiak; Nashville, TN, egy mérsékelt méretű város alacsony és közepes jövedelmű, valamint afro-amerikai és európai-amerikai lakossággal; Seattle, WA, egy közepes méretű város alacsony-közepes etnikailag sokszínű lakossággal; és központi PA, egy többnyire vidéki térség alacsony és közepes jövedelmű európai amerikai lakossággal. Ezek a helyszínek etnikai hovatartozásuk (a legtöbb kisebbség afroamerikai volt, néhány latin származású) és szegénység (az ingyenes/csökkentett ebéddíjak alapján mérve) tekintetében igen eltérő volt: Durham, NC, 90%-os kisebbség és 80%-os csökkentett ebéd; Nashville, TN, 54% kisebbségi és 78% csökkentett ebéd; vidéki PA; 1% kisebbségi és 39% csökkentett ebéd; és Seattle, WA, 52%-os kisebbségi és 46%-os csökkentett ebéd. Az egyes telephelyeken belüli „nagy kockázatú” iskolákat (12 Durhamben, 9 Nashville-ben, 18 PA-ban és 16 Seattle-ben) az általuk kiszolgált közösségek bűnözési és szegénységi statisztikái alapján választották ki. Az egyes telephelyeken belül az iskolákat egy-három páros halmazra osztották, amelyek a demográfiai adatokhoz (méret, ingyenes vagy csökkentett ebéd aránya és etnikai összetétel) illeszkedtek, és mindegyik páron belül véletlenszerűen egy halmazt rendeltek hozzá a beavatkozáshoz, egyet pedig a kontrollállapothoz. Ezekben az általános iskolákban a tanulók 5., 6. vagy 7. osztályban költöztek a középiskolába. Ebben az 55 iskolában három kohorszban (1991–1993) egy többszörös kapus szűrési eljárást alkalmaztak, amely a tanárok és a szülők megzavaró magatartásra vonatkozó minősítését egyesítette. A gyerekeket kezdetben osztálytermi magatartási problémák miatt szűrték át a tanárok, a Tanári megfigyelés a Gyermekek Kiigazítása-Revised (TOCA-R) Hatósági Elfogadási Pontszáma alapján. Azokat a gyerekeket, akik a kohorszban és a telephelyen a legjobb 40%-ba jutottak, ezután a szülők felkérték az otthoni viselkedési problémák szűrésének következő szakaszára, egy újszerű, 22 elemből álló eszköz segítségével, amely a Gyermekviselkedési ellenőrzőlista elemeit is tartalmazta (Achenbach, 1991a). az Átdolgozott Viselkedési Probléma Ellenőrzőlistát, valamint az ehhez a tanulmányhoz készített új elemeket. 91%-a (n=3274) teljesítette az otthoni viselkedési képernyőt. A tanári és szülői szűrési pontszámokat ezután szabványosították a helyszínen, körülbelül 100 gyermekből álló reprezentatív minta szűrése alapján minden helyszínen (amely normatív összehasonlításként is szolgált), majd összeadták, hogy megkapják a teljes kockázat súlyossági szűrési pontszámát. A gyerekeket e vizsgálati pontszám alapján választották ki ebbe a vizsgálatba, a legmagasabb pontszámtól lefelé haladva addig, amíg a helyszíneken, kohorszokon és feltételeken belül el nem érték a kívánt mintaméretet. Ez alól a felvételi szabály alól kivételt tettek, ha a gyermek nem érettségizett be az első osztályba egy alapiskolában (n=59), vagy megtagadta a részvételt (n=75), vagy egy olyan szabályt alkalmaztak, amely szerint egyetlen gyermek sem lesz az egyetlen nő. intervenciós csoportban. Az eredmény az volt, hogy 1991-ben, 1992-ben és 1993-ban három egymást követő kohorszt toboroztak, így 891 gyermekből álló mintát kaptak (445 az intervenciós csoportban és 446 a kontrollcsoportban).

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Tényleges)

891

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

  • Egyesült Államok
    • North Carolina
      • Durham, North Carolina, Egyesült Államok, 27705
        • Duke University

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

6 év (Gyermek)

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • állami iskolákban kell lennie 4 tanulóhelyen
  • osztályosnak kell lennie

Kizárási kritériumok:

  • nem lehet idősebb 1. osztálynál
  • nem tudott bekerülni a TOCA-R legjobb 40%-ába

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Megelőzés
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Egyetlen

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Fast Track Jogosult
A kísérleti csoport résztvevői megkapták a „Fast Track” beavatkozást. A beavatkozás kiterjedt az iskolarendszerű tananyagra, amelyre fokozottan veszélyeztetett gyerekek, szülők, a program munkatársai és esetenként tanárok is jártak, otthonlátogatás, az osztályon belüli PATHS prevenciós program.
Viselkedési: Gyors pálya
Az első osztályos beavatkozás egy heti kétórás tanterv szerinti napot tartalmazott, amelyen a fokozottan veszélyeztetett gyerekek, a szülők, a program munkatársai és a veszélyeztetett gyermekek tanárai vettek részt. Az egyes foglalkozásokon a munkatársak tanulmányi korrepetálást modelleztek a célgyerekekkel szüleik jelenlétében. A 3. és 4. évfolyamon a beavatkozás a tanév során havi szülői és gyermeki tanterv szerinti foglalkozásokból, otthonlátogatásból, valamint az osztályon belüli PATHS prevenciós programot megvalósító tanárokból állt. 5. és 6. évfolyamon a beavatkozás havi szülő- és gyermekcsoportokat, valamint otthonlátogatást tartalmazott. A 8., 9. és 10. évfolyamon az alkalmazottak szükség szerint foglalkozásokat alakítottak ki olyan témákkal kapcsolatban, mint a középiskolába való átmenet, a jegyzetelés és a tanulási készségek.
Más nevek:
  • Problémamegelőzési Kutatócsoport magatartása
Nincs beavatkozás: Ellenőrző csoport
A kontrollcsoport résztvevői nem voltak jogosultak a Fast Track beavatkozásra. Ezek a gyerekek a szokásos módon egyéb szolgáltatásokat is kaptak, és véletlenszerű összehasonlító csoportként szolgáltak a Fast Track program hatásainak vizsgálatához

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Antiszociális viselkedés
Időkeret: 1-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
A résztvevők antiszociális viselkedés arányának értékelése (például harc, bűncselekmény)
1-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Szexuális tevékenység
Időkeret: 6-12 évfolyam és 19, 20, 25 és 32 évesek
A résztvevők különféle szexuális tevékenységekben való részvételének értékelése (pl. szexuális kapcsolat).
6-12 évfolyam és 19, 20, 25 és 32 évesek
Pszichiátriai rendellenességek
Időkeret: 6-12 évfolyam és 19, 20, 25, 32 és 34 évesek
A pszichiátriai rendellenességek (pl. klinikai depresszió) résztvevői arányának felmérése.
6-12 évfolyam és 19, 20, 25, 32 és 34 évesek
Akadémiai elismerés
Időkeret: 1-12 évfolyam és 19, 20, 25, 32 és 34 évesek
A résztvevők tanulmányi eredményeinek (pl. osztályzatok, standardizált teszteredmények) értékelése az 1-12. évfolyamon. A középiskola utáni iskolai végzettség 19, 20, 25, 32 és 34 éves korban gyűjtött.
1-12 évfolyam és 19, 20, 25, 32 és 34 évesek
Anyaghasználat
Időkeret: 6-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
A résztvevői drog, alkohol és dohányzás értékelése (például bármilyen felhasználás, felhasználás gyakorisága).
6-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
Pénzügyi jólét
Időkeret: 10-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
A résztvevők foglalkoztatási előzményeinek, jövedelmének, eszközeinek és a kormányzati szolgáltatások felhasználásának értékelése.
10-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
Fizikai egészség
Időkeret: 25, 32, 34, 41 éves kor
A résztvevők fizikai egészségének önmagában bejelentett értékelése.
25, 32, 34, 41 éves kor
Családi kialakulás és romantikus partnerségek
Időkeret: 10-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
A résztvevők háztartási/partnerségi státusának és háztartásaikban a gyermekek értékelése.
10-12. Év és 19, 20, 25, 32, 34, 41
Szülői viselkedés
Időkeret: 25, 32, 34, 41 éves kor
A résztvevők értékelése a szülői viselkedésnek, a gyermekekkel rendelkező résztvevők körében.
25, 32, 34, 41 éves kor
A résztvevők utódainak jellemzői/viselkedése
Időkeret: 25, 32, 34, 41 éves kor
A résztvevői bejelentett információk saját gyermekeik viselkedéséről és egészségéről.
25, 32, 34, 41 éves kor

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Duke University

Együttműködők

National Institute on Drug Abuse (NIDA)
Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
National Institute of Mental Health (NIMH)
U.S. Department of Education

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Kenneth A Dodge, PhD, Duke University
  • Kutatásvezető: Karen L Bierman, PhD, Penn State University
  • Kutatásvezető: Mark T Greenberg, PhD, Penn State University
  • Kutatásvezető: John E Lochman, PhD, University of Alabama at Birmingham
  • Kutatásvezető: Robert J McMahon, PhD, Simon Fraser University
  • Kutatásvezető: Ellen E Pinderhughes, PhD, Tufts University
  • Kutatásvezető: Daniel M Crowley, PhD, Penn State University
  • Kutatásvezető: Jennifer Lansford, PhD, Duke University

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Hasznos linkek

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete

1991. március 1.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2029. augusztus 1.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2029. augusztus 1.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2012. július 16.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2012. július 30.

Első közzététel (Becsült)

2012. július 31.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2025. március 25.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2025. február 14.

Utolsó ellenőrzés

2025. február 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

További vonatkozó MeSH feltételek

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • R01HD093651 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • 5R01DA016903 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R18MH048043 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R18MH050951 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R18MH050952 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R18MH050953 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R01MH062988 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R01MH117559 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • K05MH000797 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R01DA036523 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • R01DA011301 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • K05DA015226 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • RC1DA028248 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • P30DA023026 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)
  • S184U30002 (Egyéb támogatási/finanszírozási szám: Department of Education)

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

IGEN

IPD terv leírása

A Fast Track Project elkötelezte magát azon irányelv mellett, amely lehetővé teszi a kutatói közösség számára az adatokhoz való hozzáférést olyan feltételek mellett, amelyek szigorúan védik a Fast Track résztvevőinek jogait és magánéletét. Az a kutatási terv, amely a Fast Track adatgyűjtést irányította a teljes vizsgálati időszak során, korlátozott felhasználású mechanizmust igényel az adatoknak a kutatói közösséggel való megosztásához. Amint megjegyeztük, a korlátozott felhasználású adatvédelmi szabályzat jelenleg a vizsgálat 1. és 15. évének adataira vonatkozik.

A Fast Track adatmegosztási terv teljes feltételei és a hozzáférési feltételek meghaladják az 1000 karakteres korlátot. Az adathasználati szabályzattal és a jelentkezési űrlapokkal kapcsolatos teljes információ a http://fasttrackproject.org/request-use-data.php oldalon található.

IPD megosztási időkeret

Az időkeretek az egyéni kutatási tervtől függően változnak.

IPD-megosztási hozzáférési feltételek

A nyomozók és a fogadó intézmények jogosultsága Ahhoz, hogy a nyomozó jogosult legyen Fast Track adatok fogadására, Ph.D fokozattal kell rendelkeznie. vagy más végső diplomát, és kari kinevezést vagy egyéb kutatói pozíciót tölt be a fogadó intézményben. Azoknak a végzős hallgatóknak, akik a Fast Track adatait dolgozatkutatáshoz kívánják használni, kari tanácsadójukon keresztül kell jelentkezniük.

A támogatásra jogosult intézmények közé tartoznak a non-profit kutatószervezetek, a kormányzati szervek és a felsőoktatási intézmények. A fogadó intézményeknek protokollokkal kell rendelkezniük az érzékeny adatok felhasználásával végzett kutatások felülvizsgálatára az Intézményi Felülvizsgálati Testületen vagy azzal egyenértékű testületen keresztül.

Az IPD megosztását támogató információ típusa

  • STUDY_PROTOCOL
  • NEDV
  • ICF

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel