A játékmenet, mint a belső motiváció forrása a fülzúgás hallástréningjének randomizált, ellenőrzött kísérletében (TAG)

A fülzúgás egy csengő, sziszegő vagy zümmögő hang érzékelésére utal, annak ellenére, hogy a külvilágban nincs ilyen hang. Elterjedt, és sok egyén számára aggasztó állapot. A halló agyban végbemenő változások megértésében és a fülzúgás észlelésével való kapcsolatában elért közelmúltbeli előrelépések az aktív hallásképzés olyan formáira helyezték a hangsúlyt, amelyek hatékony technikákat biztosíthatnak a fülzúgás kezelésére. A hallástréninggel kapcsolatos közelmúltbeli kísérletünk bizonyítékot szolgáltatott arra, hogy a hallásvesztés nélküli hangokat használó edzés előnyökkel jár a fülzúgás tolakodásának csökkentése szempontjából, a halláscsökkenés bizonyos mértékű képzéséhez képest. Következő kihívásunk az, hogy olyan módon építsünk erre a megállapításra, amely maximalizálja a megfigyelt előnyöket.

Az általunk korábban használt oktatószoftver gyerekekkel való használatra készült. A korábbi résztvevők vegyes értékeléseket adtak erről a szoftverről. Míg egyesek élvezték a képzést, vagy altatónak találták, mások arról számoltak be, hogy túl monotonnak és nem motiválónak találták. Ezért szeretnénk feltárni a különböző játékmechanikák hatását a hallástréning során, és két különböző interaktív játékot terveztünk a fülzúgás javítására irányuló képzés keretében. Ezek a játékok ugyanolyan típusú hallástréninget biztosítanak, mint a jelenleg használt szoftverek, de alapvetően motiválónak kell lenniük, azaz olyan játéknak kell lenniük, amelyre az emberek motiváltak, függetlenül a fülzúgás esetleges előnyeitől. Az általunk korábban használt játék reaktív, azaz a hangok szólalnak meg, és a játékos kiválasztja, hogy szerinte mi a helyes válasz (páratlan).

A tesztelni kívánt két új játék interaktívnak mondható, azaz a játékosok irányítják a hangátvitelt és aktívan keresik a helyes választ: ez további előnyökkel járhat a fülzúgás ellen.