A gyermekkönyv és a brosúrák összehasonlítása a biztonságos alváshoz otthonlátogató programban
2021. augusztus 5. frissítette: Children's Hospital Medical Center, Cincinnati
Véletlenszerű, ellenőrzött próba, amely egy gyermekkönyvet hasonlít össze a biztonságos alvásra nevelés brosúráival egy otthonlátogatási programba beiratkozott veszélyeztetett populációban
Ez a randomizált, kontrollált vizsgálat egy speciálisan kialakított gyermekkönyvet hasonlít össze standard brosúrákkal a biztonságos alvásra való nevelés és a hirtelen csecsemőhalál szindróma (SIDS) kockázatának csökkentése érdekében az otthonlátogatási programban részt vevő fiatal, elsőszülő anyák magas kockázatú populációjában.
Az anyák nagyjából fele az előírt otthonlátogatás alkalmával kap biztonságos alvásra vonatkozó oktatást könyvben, másik fele brosúrákban.
Tanulmányunk felméri a biztonságos alvás ismereteinek, az ajánlások betartásának, a felhasznált anyagokkal való elégedettségnek és a babával való olvasáshoz való hozzáállásának különbségeit.
Hipotézisünk szerint ezek magasabbak lesznek a könyvet kapó csoportban, az egyszerűbb nyelvezet, a tetszetős illusztrációk, az érzelmi kapcsolat és a közös olvasás során történő ismételt expozíció miatt.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A biztonságos alvás és az egészségügyi ismeretek prioritások nemzeti, állami és helyi szinten. Bár a Vissza az alvásba kampány 1990-es elindítása óta jelentősen javult, az alvással összefüggő csecsemőhalálozások, nevezetesen a hirtelen csecsemőhalál szindróma (SIDS) aránya több mint egy évtizede stagnál. Míg a nyomtatott anyagokat széles körben terjesztik a SIDS oktatásához, a mai napig egyik sem bizonyult hatékonynak, és az általános elégedettség alacsony volt. Az okok közé tartozik a passzív megjelenítés, a nem vonzó tartalom és a túlzottan magas olvasási szint, különösen az alacsony társadalmi-gazdasági státuszú populációk esetében. A bizonyítékok azt sugallják, hogy az ideális stratégia az egyszerűséget, az érzelmi vonzerőt, a kulturális érzékenységet és az alacsony olvasási szintet ötvöző nyomtatott anyagokat foglalja magában, amelyeket az egészségügyi szakemberek közvetítenek és többször átnéznek. A gyermekkönyvek potenciálisan ideális médiumot jelentenek erre, mivel a képeket és a szöveget kombinálva érzelmeket idéznek elő, és közös szülő-gyermek élményt inspirálnak, amelyet értékelnek és megismételnek.
Ez egy randomizált, kontrollált vizsgálat, amely kockázatnak kitett, alacsony társadalmi-gazdasági státuszú populációban vesz részt, elsőszülő anyák korai intervenciós otthonlátogatási programjában, az Every Child Succeeds (ECS) programban. Az ECS otthoni látogatóit 9 ügynökségből véletlenszerűen osztják ki, hogy egy speciálisan kialakított gyermekkönyvet (beavatkozás) vagy standard brosúrákat (kontroll) használjanak a biztonságos alvásra való nevelés érdekében. Cél beiratkozásunk 230 anya. A képzett ECS otthoni látogatók beleegyezést kapnak, kiosztják a könyvet vagy a prospektusokat, és elvégzik az egészségügyi ismeretek (a REALM-R képernyőn keresztül), a biztonságos alvási ismeretek és az otthoni műveltség eligazításának alapszintű felmérését a harmadik trimeszterben, a szülés előtti otthoni látogatás során. Az eredményadatokat ugyanaz a látogató fogja gyűjteni a következő otthoni látogatások során 1 hetes korban, amikor a csecsemők alvási rutinjait kialakítják, és 2 hónapos korban, amikor a SIDS kockázatának csúcspontja jelentkezik. Minden látogatás alkalmával áttekintik a könyvet vagy a brosúrákat.
Az eredményeket az intervenciós és a kontrollcsoportok között a következő kategóriákban hasonlítjuk össze: 1) az anyák biztonságos alvási ismerete, 2) az anyák betartása a biztonságos alvásra vonatkozó irányelvekhez (megfigyelve), 3) az anyák és a szolgáltató elégedettsége a biztonságos alvásra vonatkozó irányelvek közvetítésére használt anyagokkal, és 4. ) egy gyermekkönyv egészségnevelési célú felhasználása milyen mértékben befolyásolja az otthoni műveltség-orientációt (pl. az olvasáshoz való viszonyulás).
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
282
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Ohio
-
Cincinnati, Ohio, Egyesült Államok, 45229
- Cincinnati Children's Hospital Medical Center
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
15 év és régebbi (Gyermek, Felnőtt, Idősebb felnőtt)
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Tanulmányozható nemek
Összes
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Szülés előtti beiratkozás a Minden gyermek sikeres otthonlátogatási programba,
- angolul beszél (a beavatkozási könyv spanyolul nem volt elérhető), és
- legalább 15 éves.
Kizárási kritériumok:
- nem angolul beszélő,
- 15 év alatti kor,
- olyan késleltetett kórházi kibocsátás, amely miatt a szülés utáni első otthoni látogatás 3 hetes kor előtt nem lehetséges.
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Aktív összehasonlító: Brosúrák
Az ebben a karban lévő anyák az otthonlátogató programban szokásosan használt szabványos brosúrák (beleértve az 1 oldalas szórólapokat és füzeteket) segítségével biztonságos alvás oktatást kapnak az otthon látogatóitól.
|
Szabványos biztonságos alvást oktató brosúrák választéka, amelyeket otthonlátogatók biztosítanak az előírt otthonlátogatások során, és különféle ajánlásokat tartalmaznak a biztonságos alváshoz.
Más nevek:
|
|
Kísérleti: Gyermekkönyv
Az ebben a karban ülő anyák biztonságos alvásra vonatkozó oktatásban részesülnek az otthoni látogatóktól egy speciálisan kialakított gyermekkönyv segítségével, amely tartalmazza az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia biztonságos alvási irányelveit.
|
Speciális tervezésű, illusztrált (színes) gyerekkönyv első osztályos szinten, amely az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia biztonságos alvási irányelveit közvetíti a történeten keresztül.
A kibővített irányelvek a hátsó borítón találhatók, 4. osztályos olvasási szinten.
Ezt a könyvet kizárólag a biztonságos alvás oktatására használjuk három tanulmányi otthoni vizit alkalmával: prenatálisan 32 hét és szülés között, 1 hét szülés után és 2 hónappal a szülés után.
Az anyát arra ösztönzik, hogy ossza meg a könyvet a babájával.
Más nevek:
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Változás az anyák biztonságos alvásával kapcsolatos tudásban
Időkeret: Prenatális kiindulási állapot 1 hét és 2 hónap a szülés után
|
Változás az anyáknak a biztonságos alvásra vonatkozó ajánlásokkal kapcsolatos ismereteiben (az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia szerint) a prenatálisan gyűjtött kiindulási értékről a körülbelül 1 héttel, majd 2 hónappal a szülés után mért eredményekig.
|
Prenatális kiindulási állapot 1 hét és 2 hónap a szülés után
|
|
A csecsemők alvási környezetének értékelése
Időkeret: Tanulmányi otthonlátogatások során 1 héttel és 2 hónappal a szülés után
|
Közvetlen otthoni értékelés a csecsemők alvási környezetéről és az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia biztonságos alvási ajánlásainak anyai betartásáról az otthonlátogatón keresztül körülbelül 1 héttel, majd 2 hónappal a szülés után
|
Tanulmányi otthonlátogatások során 1 héttel és 2 hónappal a szülés után
|
|
Anyai benyomás a biztonságos alváshoz biztosított anyagokról
Időkeret: Tanulmányi otthonlátogatáson 1 héttel és 2 hónappal a szülés után
|
A biztonságos alvás tanítására használt nyomtatott anyagok (könyv vagy brosúrák) anyai benyomása, tartalma és hasznossága.
|
Tanulmányi otthonlátogatáson 1 héttel és 2 hónappal a szülés után
|
|
Otthonlátogató benyomás a biztonságos alváshoz biztosított anyagokról
Időkeret: Minden tanulmányi otthoni látogatás alkalmával: szülés előtti, 1 héttel és 2 hónappal a szülés után
|
Otthonlátogató benyomás a biztonságos alvás tanítására használt nyomtatott anyagokról (könyv vagy prospektusok), a szállítás időpontja és hasznossága.
|
Minden tanulmányi otthoni látogatás alkalmával: szülés előtti, 1 héttel és 2 hónappal a szülés után
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Anyai egészségügyi műveltség képernyő
Időkeret: Egyszer prenatálisan
|
Anyák egészségügyi ismereteinek szűrése a validált REALM-R mértékkel (orvosi szavak felismerése és kiejtése)
|
Egyszer prenatálisan
|
|
Változás az otthoni műveltség orientációjában
Időkeret: Kiindulási állapot prenatálisan és 2 hónappal a szülés után
|
A változást hat kérdéssel értékelik, amelyek a tervezett vagy jelenlegi közös olvasási gyakorisággal, az otthoni gyermekkönyvekkel, a közös olvasáshoz való attitűdökkel, valamint a televízióhasználattal kapcsolatos attitűdökkel és gyakorisággal kapcsolatosak.
|
Kiindulási állapot prenatálisan és 2 hónappal a szülés után
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Davis TC, Long SW, Jackson RH, Mayeaux EJ, George RB, Murphy PW, Crouch MA. Rapid estimate of adult literacy in medicine: a shortened screening instrument. Fam Med. 1993 Jun;25(6):391-5.
- Muthusamy AD, Leuthner S, Gaebler-Uhing C, Hoffmann RG, Li SH, Basir MA. Supplemental written information improves prenatal counseling: a randomized trial. Pediatrics. 2012 May;129(5):e1269-74. doi: 10.1542/peds.2011-1702. Epub 2012 Apr 9.
- Murphy SL, Xu J, Kochanek KD. Deaths: final data for 2010. Natl Vital Stat Rep. 2013 May 8;61(4):1-117.
- Duch H, Fisher EM, Ensari I, Harrington A. Screen time use in children under 3 years old: a systematic review of correlates. Int J Behav Nutr Phys Act. 2013 Aug 23;10:102. doi: 10.1186/1479-5868-10-102.
- Dias MS, Smith K, DeGuehery K, Mazur P, Li V, Shaffer ML. Preventing abusive head trauma among infants and young children: a hospital-based, parent education program. Pediatrics. 2005 Apr;115(4):e470-7. doi: 10.1542/peds.2004-1896.
- Schuster MA, Duan N, Regalado M, Klein DJ. Anticipatory guidance: what information do parents receive? What information do they want? Arch Pediatr Adolesc Med. 2000 Dec;154(12):1191-8. doi: 10.1001/archpedi.154.12.1191.
- Morrison AK, Chanmugathas R, Schapira MM, Gorelick MH, Hoffmann RG, Brousseau DC. Caregiver low health literacy and nonurgent use of the pediatric emergency department for febrile illness. Acad Pediatr. 2014 Sep-Oct;14(5):505-9. doi: 10.1016/j.acap.2014.05.001. Epub 2014 Jun 16.
- Moon RY, Fu L. Sudden infant death syndrome: an update. Pediatr Rev. 2012 Jul;33(7):314-20. doi: 10.1542/pir.33-7-314.
- Reich SM, Penner EK, Duncan GJ. Using baby books to increase new mothers' safety practices. Acad Pediatr. 2011 Jan-Feb;11(1):34-43. doi: 10.1016/j.acap.2010.12.006.
- Zuckerman B, Khandekar A. Reach Out and Read: evidence based approach to promoting early child development. Curr Opin Pediatr. 2010 Aug;22(4):539-44. doi: 10.1097/MOP.0b013e32833a4673.
- Vennemann MM, Hense HW, Bajanowski T, Blair PS, Complojer C, Moon RY, Kiechl-Kohlendorfer U. Bed sharing and the risk of sudden infant death syndrome: can we resolve the debate? J Pediatr. 2012 Jan;160(1):44-8.e2. doi: 10.1016/j.jpeds.2011.06.052. Epub 2011 Aug 24.
- Wymyslo T, Director. Ohio Child Fatality Review Twelfth Annual Report: 2006-2010, 2012.
- Maseru, N. P. D., MPH. (2011). Cincinnati-Hamilton County Fetal-Infant Mortality Review. Cincinnat, OH.
- MacDorman MF, Cnattingius S, Hoffman HJ, Kramer MS, Haglund B. Sudden infant death syndrome and smoking in the United States and Sweden. Am J Epidemiol. 1997 Aug 1;146(3):249-57. doi: 10.1093/oxfordjournals.aje.a009260.
- Hauck FR, Thompson JM, Tanabe KO, Moon RY, Vennemann MM. Breastfeeding and reduced risk of sudden infant death syndrome: a meta-analysis. Pediatrics. 2011 Jul;128(1):103-10. doi: 10.1542/peds.2010-3000. Epub 2011 Jun 13.
- Moon RY, Tanabe KO, Yang DC, Young HA, Hauck FR. Pacifier use and SIDS: evidence for a consistently reduced risk. Matern Child Health J. 2012 Apr;16(3):609-14. doi: 10.1007/s10995-011-0793-x.
- Moon RY, Oden RP, Grady KC. Back to Sleep: an educational intervention with women, infants, and children program clients. Pediatrics. 2004 Mar;113(3 Pt 1):542-7. doi: 10.1542/peds.113.3.542.
- Fu LY, Colson ER, Corwin MJ, Moon RY. Infant sleep location: associated maternal and infant characteristics with sudden infant death syndrome prevention recommendations. J Pediatr. 2008 Oct;153(4):503-8. doi: 10.1016/j.jpeds.2008.05.004. Epub 2008 Jun 25.
- Robida D, Moon RY. Factors influencing infant sleep position: decisions do not differ by SES in African-American families. Arch Dis Child. 2012 Oct;97(10):900-5. doi: 10.1136/archdischild-2011-301360. Epub 2012 Aug 17.
- Ottolini MC, Davis BE, Patel K, Sachs HC, Gershon NB, Moon RY. Prone infant sleeping despite the "Back to Sleep" campaign. Arch Pediatr Adolesc Med. 1999 May;153(5):512-7. doi: 10.1001/archpedi.153.5.512.
- Cowan S, Pease A, Bennett S. Usage and impact of an online education tool for preventing sudden unexpected death in infancy. J Paediatr Child Health. 2013 Mar;49(3):228-32. doi: 10.1111/jpc.12128. Epub 2013 Feb 26.
- Moult B, Franck LS, Brady H. Ensuring quality information for patients: development and preliminary validation of a new instrument to improve the quality of written health care information. Health Expect. 2004 Jun;7(2):165-75. doi: 10.1111/j.1369-7625.2004.00273.x.
- Glascoe FP, Oberklaid F, Dworkin PH, Trimm F. Brief approaches to educating patients and parents in primary care. Pediatrics. 1998 Jun;101(6):E10. doi: 10.1542/peds.101.6.e10.
- Barr RG, Rivara FP, Barr M, Cummings P, Taylor J, Lengua LJ, Meredith-Benitz E. Effectiveness of educational materials designed to change knowledge and behaviors regarding crying and shaken-baby syndrome in mothers of newborns: a randomized, controlled trial. Pediatrics. 2009 Mar;123(3):972-80. doi: 10.1542/peds.2008-0908.
- Wilson FL, Brown DL, Stephens-Ferris M. Can easy-to-read immunization information increase knowledge in urban low-income mothers? J Pediatr Nurs. 2006 Feb;21(1):4-12. doi: 10.1016/j.pedn.2005.06.003.
- Swartz EN. The readability of paediatric patient information materials: Are families satisfied with our handouts and brochures? Paediatr Child Health. 2010 Oct;15(8):509-13. doi: 10.1093/pch/15.8.509.
- Powell EC, Tanz RR, Uyeda A, Gaffney MB, Sheehan KM. Injury prevention education using pictorial information. Pediatrics. 2000 Jan;105(1):e16. doi: 10.1542/peds.105.1.e16.
- NICHD. Safe to Sleep Campaign. 1994-present.; http://www.nichd.nih.gov/sts/Pages/default.aspx.
- Moon RY, Omron R. Determinants of infant sleep position in an urban population. Clin Pediatr (Phila). 2002 Oct;41(8):569-73. doi: 10.1177/000992280204100803.
- Joyner BL, Gill-Bailey C, Moon RY. Infant sleep environments depicted in magazines targeted to women of childbearing age. Pediatrics. 2009 Sep;124(3):e416-22. doi: 10.1542/peds.2008-3735. Epub 2009 Aug 17.
- National Institutes of Health. Clear Communication: A NIH Health Literacy Initiative. 2013; http://www.nih.gov/clearcommunication/healthliteracy.
- Yin HS, Johnson M, Mendelsohn AL, Abrams MA, Sanders LM, Dreyer BP. The health literacy of parents in the United States: a nationally representative study. Pediatrics. 2009 Nov;124 Suppl 3:S289-98. doi: 10.1542/peds.2009-1162E.
- Sanders LM, Federico S, Klass P, Abrams MA, Dreyer B. Literacy and child health: a systematic review. Arch Pediatr Adolesc Med. 2009 Feb;163(2):131-40. doi: 10.1001/archpediatrics.2008.539.
- DeWalt DA, Dilling MH, Rosenthal MS, Pignone MP. Low parental literacy is associated with worse asthma care measures in children. Ambul Pediatr. 2007 Jan-Feb;7(1):25-31. doi: 10.1016/j.ambp.2006.10.001.
- Ross LA, Frier BM, Kelnar CJ, Deary IJ. Child and parental mental ability and glycaemic control in children with Type 1 diabetes. Diabet Med. 2001 May;18(5):364-9. doi: 10.1046/j.1464-5491.2001.00468.x.
- Driessnack M, Chung S, Perkhounkova E, Hein M. Using the "Newest Vital Sign" to assess health literacy in children. J Pediatr Health Care. 2014 Mar-Apr;28(2):165-71. doi: 10.1016/j.pedhc.2013.05.005. Epub 2013 Jul 30.
- Abrams MA, Klass P, Dreyer BP. Health literacy and children: recommendations for action. Pediatrics. 2009 Nov;124 Suppl 3:S327-31. doi: 10.1542/peds.2009-1162I. No abstract available.
- Davis TC, Mayeaux EJ, Fredrickson D, Bocchini JA Jr, Jackson RH, Murphy PW. Reading ability of parents compared with reading level of pediatric patient education materials. Pediatrics. 1994 Mar;93(3):460-8.
- Mendelsohn AL, Mogilner LN, Dreyer BP, Forman JA, Weinstein SC, Broderick M, Cheng KJ, Magloire T, Moore T, Napier C. The impact of a clinic-based literacy intervention on language development in inner-city preschool children. Pediatrics. 2001 Jan;107(1):130-4. doi: 10.1542/peds.107.1.130.
- Needlman R, Toker KH, Dreyer BP, Klass P, Mendelsohn AL. Effectiveness of a primary care intervention to support reading aloud: a multicenter evaluation. Ambul Pediatr. 2005 Jul-Aug;5(4):209-15. doi: 10.1367/A04-110R.1.
- Sharif I, Rieber S, Ozuah PO. Exposure to Reach Out and Read and vocabulary outcomes in inner city preschoolers. J Natl Med Assoc. 2002 Mar;94(3):171-7. Erratum In: J Natl Med Assoc 2002 Sep;94(9):following table of contents. Reiber Sarah [corrected to Rieber Sarah].
- Berkule SB, Dreyer BP, Huberman HS, Fierman AH, Mendelsohn AL. Attitudes about shared reading among at-risk mothers of newborn babies. Ambul Pediatr. 2007 Jan-Feb;7(1):45-50. doi: 10.1016/j.ambp.2006.10.004.
- Berkule SB, Dreyer BP, Klass PE, Huberman HS, Yin HS, Mendelsohn AL. Mothers' expectations for shared reading after delivery: implications for reading activities at 6 months. Ambul Pediatr. 2008 May-Jun;8(3):169-74. doi: 10.1016/j.ambp.2008.01.002. Epub 2008 Apr 8.
- Moon RY, Cheng TL, Patel KM, Baumhaft K, Scheidt PC. Parental literacy level and understanding of medical information. Pediatrics. 1998 Aug;102(2):e25. doi: 10.1542/peds.102.2.e25.
- Freda MC. The readability of American Academy of Pediatrics patient education brochures. J Pediatr Health Care. 2005 May-Jun;19(3):151-6. doi: 10.1016/j.pedhc.2005.01.013.
- Rankin SH, Stallings KD. Patient Education: Principles and Practices. 4th ed. Philadelphia: Lippincott WIlliams and Wilkins; 2001.
- D'Alessandro DM, Kingsley P, Johnson-West J. The readability of pediatric patient education materials on the World Wide Web. Arch Pediatr Adolesc Med. 2001 Jul;155(7):807-12. doi: 10.1001/archpedi.155.7.807.
- Yin HS, Dreyer BP, van Schaick L, Foltin GL, Dinglas C, Mendelsohn AL. Randomized controlled trial of a pictogram-based intervention to reduce liquid medication dosing errors and improve adherence among caregivers of young children. Arch Pediatr Adolesc Med. 2008 Sep;162(9):814-22. doi: 10.1001/archpedi.162.9.814.
- French GM, Nicholson L, Skybo T, Klein EG, Schwirian PM, Murray-Johnson L, Sternstein A, Eneli I, Boettner B, Groner JA. An evaluation of mother-centered anticipatory guidance to reduce obesogenic infant feeding behaviors. Pediatrics. 2012 Sep;130(3):e507-17. doi: 10.1542/peds.2011-3027. Epub 2012 Aug 13.
- Miller TR, Galbraith M. Injury prevention counseling by pediatricians: a benefit-cost comparison. Pediatrics. 1995 Jul;96(1 Pt 1):1-4.
- Sanders LM, Shaw JS, Guez G, Baur C, Rudd R. Health literacy and child health promotion: implications for research, clinical care, and public policy. Pediatrics. 2009 Nov;124 Suppl 3:S306-14. doi: 10.1542/peds.2009-1162G.
- Zuckerman B, Augustyn M. Books and reading: evidence-based standard of care whose time has come. Acad Pediatr. 2011 Jan-Feb;11(1):11-7. doi: 10.1016/j.acap.2010.09.007.
- Reich SM, Penner EK, Duncan GJ, Auger A. Using baby books to change new mothers' attitudes about corporal punishment. Child Abuse Negl. 2012 Feb;36(2):108-17. doi: 10.1016/j.chiabu.2011.09.017. Epub 2012 Mar 3.
- Bauer NS, Hus AM, Sullivan PD, Szczepaniak D, Carroll AE, Downs SM. A pilot study using children's books to understand caregiver perceptions of parenting practices. J Dev Behav Pediatr. 2012 Jun;33(5):423-30. doi: 10.1097/DBP.0b013e3182560d87.
- Reich SM, Bickman L, Saville BR, Alvarez J. The effectiveness of baby books for providing pediatric anticipatory guidance to new mothers. Pediatrics. 2010 May;125(5):997-1002. doi: 10.1542/peds.2009-2728. Epub 2010 Apr 12.
- Klass P, Dreyer BP, Mendelsohn AL. Reach out and read: literacy promotion in pediatric primary care. Adv Pediatr. 2009;56:11-27. doi: 10.1016/j.yapd.2009.08.009. No abstract available.
- Hartling L, Scott S, Pandya R, Johnson D, Bishop T, Klassen TP. Storytelling as a communication tool for health consumers: development of an intervention for parents of children with croup. Stories to communicate health information. BMC Pediatr. 2010 Sep 2;10:64. doi: 10.1186/1471-2431-10-64.
- Surber J. Effect of topic label repetition and importance on reading time and recall of text. J Educ Psychology. 2001;93(2):279-287.
- Nyhout A, O'Neill D. Mothers' complex talk when sharing books with their toddlers: book genre matters. First Language. 2013;33(2):115-131.
- Every Child Succeeds. 2013; http://www.everychildsucceeds.org/Our-Mission.aspx.
- Bass PF 3rd, Wilson JF, Griffith CH. A shortened instrument for literacy screening. J Gen Intern Med. 2003 Dec;18(12):1036-8. doi: 10.1111/j.1525-1497.2003.10651.x.
- Task Force on Sudden Infant Death Syndrome; Moon RY. SIDS and other sleep-related infant deaths: expansion of recommendations for a safe infant sleeping environment. Pediatrics. 2011 Nov;128(5):1030-9. doi: 10.1542/peds.2011-2284. Epub 2011 Oct 17.
- Hutton JS, Busch L. Sleep Baby, Safe and Snug. Cincinnati, OH: blue manatee press; 2013.
- Whitehurst GJ. Dialogic Reading: An Effective Way to Read to Preschoolers. 2013; http://www.readingrockets.org/article/400/.
- Council on Communications and Media; Brown A. Media use by children younger than 2 years. Pediatrics. 2011 Nov;128(5):1040-5. doi: 10.1542/peds.2011-1753. Epub 2011 Oct 17.
- Mendelsohn AL, Berkule SB, Tomopoulos S, Tamis-LeMonda CS, Huberman HS, Alvir J, Dreyer BP. Infant television and video exposure associated with limited parent-child verbal interactions in low socioeconomic status households. Arch Pediatr Adolesc Med. 2008 May;162(5):411-7. doi: 10.1001/archpedi.162.5.411.
- Hutton JS, Lin L, Gruber R, Berndsen J, DeWitt T, Van Ginkel JB, Ammerman RT. Shared Reading and Television Across the Perinatal Period in Low-SES Households. Clin Pediatr (Phila). 2018 Jul;57(8):904-912. doi: 10.1177/0009922817737077. Epub 2017 Oct 25.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2014. június 1.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2016. január 1.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2016. március 1.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2015. február 19.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2015. február 25.
Első közzététel (Becslés)
2015. március 3.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2021. augusztus 9.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2021. augusztus 5.
Utolsó ellenőrzés
2021. augusztus 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- CincinnatiChildrens
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .