A COPD tüdőrehabilitációs programjában használt interaktív 3D vizualizációs technika

A krónikus obstruktív tüdőbetegség (COPD) az egyik legnagyobb egészségügyi csapás. 2002-ben a COPD volt az ötödik vezető halálok, és a becslések szerint 2030-ban a COPD a harmadik vezető halálokok közé tartozik világszerte. A COPD domináns oka a dohányzás. A COPD ma már majdnem egyformán érinti a férfiakat és a nőket. A COPD leggyakoribb tünetei a légszomj, a túlzott köpettermelés és a krónikus köhögés, amely az egészséggel összefüggő életminőség romlását okozza (HRQL). A légszomj és a mozgáskorlátozás szintén gyakori tünet a COPD-s betegeknél, és ez gyakran a fizikai aktivitás, a fizikai kapacitás és a HRQL csökkenéséhez vezet. A Leicester Cough Questionnaire (LCQ) a HRQL érvényes értékelési eszköze krónikus köhögésben szenvedő betegeknél. Jelenleg nem létezik speciális svéd köhögési kérdőív.

A tüdőrehabilitáció, beleértve az oktatást és a testmozgást, javítja az egészséget. A fizioterápiás osztály 1995 óta végez rehabilitációs programokat COPD-s betegek számára. A COPD-programot a meglévő bizonyítékok szerint többször frissítették.

Az anatómia, fiziológia, fizikoterápia és önképzés nagy részét képezi a gyógytornász munkanapjának. Az oktatás komplex tudást ad át. Igényes ennek közvetítése, hiszen az oktatástól elvárás, hogy a páciensben felkeltse a megértési vágyat, lehetőséget teremtsen a megértésre és maradandó benyomást hagyjon maga után. A hatékony tanulási ismétlésben fontos tényező a saját információkeresés, a stimuláció, az érzelmi hatás és a tapasztalat. Az információs technológia gyorsan fejlődik, és a betegek egyre nagyobb mértékben használják ezt a technológiát. Ezért elengedhetetlen, hogy az oktatás az új követelményekhez igazodjon. Interaktív 3 dimenziós (3D) vizualizációs technikák használhatók az emberi test ábrázolására. A betegoktatásban használt interaktív 3D technikát még nem tanulmányozták.

Egy új, 3D technikával ellátott oktatási anyagot fejlesztettek ki a 3D technológia integrálásával egy meglévő, bizonyítékokon alapuló tüdőgyógyászati ​​oktatási programba, hogy lehetővé tegyék a fokozott, személyre szabott, csoportos oktatást. A kutatók úgy vélik, hogy ez az oktatási modell a kezeléshez való fokozott ragaszkodáshoz és a javasolt életmódbeli változtatásokhoz vezet, ami viszont javítja a betegek HRQL-jét.

A jelen tanulmányban azt vizsgáljuk, hogy vannak-e különbségek az interaktív 3D-s vizualizációs technológia és a COPD-s betegek hagyományos technikájában alkalmazott pulmonalis oktatási programok között.

Ezenkívül az LCQ-t lefordítják és kulturálisan adaptálják svéd nyelvre, és tesztelik érvényességét és megbízhatóságát.