A szexuális erőszak megelőzése átfogó, szakértők által vezetett kezdeményezésen keresztül

A szexuális erőszak (SV) nagyobb arányban érinti a serdülőket, mint a legtöbb más korú demográfiai csoport. Bár ez kritikus közegészségügyi probléma a fiatalok számára, kevés olyan megelőzési kezdeményezés létezik, amely az SV csökkenéséhez vezet. Egyre jobban felismerik, hogy az SV-megelőzési erőfeszítések akkor lehetnek a leghatékonyabbak, ha a fiatalok központi szerepet töltenek be az ilyen erőfeszítések fejlesztésében és végrehajtásában. Probléma, hogy nincsenek szigorúan értékelt fiatalok által irányított SV megelőzési erőfeszítések, és a kutatók keveset tudnak arról a folyamatról, amellyel a fiatalok prevenciós kezdeményezéseket hoznak létre. A Teen UP (TU) egy fiatalok által vezetett kezdeményezés Rapid Cityben (SD), amely számos közegészségügyi probléma megoldására összpontosít, beleértve az SV-vel kapcsolatos tudatosságot. Ez a „hazai” kezdeményezés jól beépült a közösségbe, és ideális platform, amelyen további többszintű, bizonyítékokon alapuló SV-megelőzési stratégiákat lehet hozzáadni. A New Hampshire-i Egyetem kutatói és SV-prevenciós szakemberei a nemi erőszak-megelőzési oktatás által finanszírozott dél-dakotai (SD) ügynökségekkel együttműködve (azaz a Családi erőszak és szexuális zaklatás elleni hálózat [The Network] és a Working Against Violence Inc. [WAVI] ), együttműködik számos közösségi érdekelt féllel (például oktatókkal, kortársakkal, idősekkel) és szakértő tanácsadókkal annak érdekében, hogy a TU-t további SV prevenciós stratégiákkal, a Youth Voices in Prevention (Youth VIP) elnevezésű projekttel bővítsék. Bár a programozás fejlesztésének tervét a Kutatási és Programozási Tanácsadó Testület (RPAB) visszajelzései és a projekt finomítási és tervezési szakaszában gyűjtött adatok alapján finomítják, a jelenlegi terv szerint egy ifjúsági csúcstalálkozót hívnak össze, ahol a középiskolás fiatalok részt vesznek. népszerű közvélemény-vezérként képezzék ki az SV-prevenciós üzeneteket, amellett, hogy a fiatalok csatlakozzanak egy olyan formális munkacsoporthoz, amely kifejezetten egy olyan SV-prevenciós stratégiával foglalkozik, amely szintén összhangban van a fiatalok karrier-aspirációival. Vegyes módszert alkalmaznak a végrehajtási folyamatok, a hűség és a költségek időbeli mérésére, valamint a Youth VIP hatásának felmérésére a közép- és középiskolás diákok körében elkövetett szexuális erőszakra, valamint a szexuális erőszak áldozatává válás másodlagos kimenetelére. , randevúzási erőszak és zaklatás áldozattá válása és elkövetése, depresszió és öngyilkosság. A Rapid City-ben élő diákok, szülők és szakemberek közösségével való együttműködést egy kutatási programozási tanácsadó testület (RPAB) létrehozása segíti elő, amely havonta ülésezik a projekt során.

2017 őszén minden 7. és 10. évfolyamos diákot felkérnek, hogy vegyen részt két alapszintű és négy nyomon követési felmérésben, amelyeket az iskolában adnak meg. A felmérésekre a három tanév mindegyikének őszén és tavasszal kerül sor, és a 2017 őszén beiratkozott csoportot idővel követik. A diákok és a szülők toborzása a Rapid City Area School District-vel szoros együttműködésben történik. A nyomozók 2000 diák felvételére számítanak.

A kvalitatív adatok közé tartoznak a Photovoice-interjúk (olyan technika, amellyel a tanulók képeket készítenek közösségükről, és leírják, hogy ezek a képek hogyan kapcsolódnak a közösségükben tapasztalható erőszakhoz), a programozásban részt vevő diákok interjúi, valamint a kulcsfontosságú felnőtt érdekelt felekkel készített interjúk. Ezekben az adatokban tartalomelemzés segítségével azonosítjuk a közös témákat, majd kódoljuk az interjúkat ezekhez a témákhoz. Bemutatjuk ezeknek a témáknak a gyakoriságát és a kulcsfontosságú példaértékű idézeteket. A kvantitatív adatok elemzésére többféle módszert fogunk alkalmazni. Először is megvizsgáljuk az eredmények időbeli változását a programozásnak való kitettség függvényében. Másodszor, a közösségi hálózatok elemzésével megvizsgáljuk az eredmények változását a közeli barátok programozási kitettségének függvényében. Harmadszor, összevont keresztmetszeti elemzésekkel hasonlítjuk össze az azonos évfolyamon tanuló diákokat a program megvalósítása során (például összehasonlítjuk az idei nyolc évfolyamosokat a tavalyi nyolcadikosokkal). Negyedszer, többszintű modellezést fogunk használni az iskolákon belüli kohorszok pályáinak és változásainak vizsgálatára (például összehasonlítjuk az idei nyolc osztályosok és a tavalyi nyolcadik osztályosok növekedését). Ilyen módon vizsgáljuk meg az eredményeket az elsődleges kimenetel (szexuális erőszak elkövetése és áldozattá válása), a közvetítő kimenetek (például társadalmi normák) és a másodlagos kimenetelek (például az öngyilkossági gondolatok) tekintetében.