Prévention de la violence sexuelle grâce à une initiative globale dirigée par des pairs

La violence sexuelle (VS) affecte les adolescents à des taux plus élevés que la plupart des autres groupes démographiques d'âge. Bien qu'il s'agisse d'un problème de santé publique critique pour les jeunes, il existe peu d'initiatives de prévention qui entraînent une réduction des VS. Il est de plus en plus reconnu que les efforts de prévention des VS peuvent être plus efficaces si les jeunes sont au cœur du développement et de la mise en œuvre de ces efforts. De manière problématique, il n'y a pas d'efforts de prévention des VS dirigés par des jeunes rigoureusement évalués, et les chercheurs en savent également peu sur le processus par lequel les jeunes créent des initiatives de prévention. Teen UP (TU) est une initiative dirigée par des jeunes à Rapid City, SD qui se concentre sur la résolution de divers problèmes de santé publique, y compris la sensibilisation aux VS. Cette initiative "maison" est bien intégrée dans la communauté et constitue la plate-forme idéale sur laquelle des stratégies supplémentaires de prévention des VS à plusieurs niveaux et fondées sur des données probantes peuvent être ajoutées. Chercheurs et spécialistes de la prévention des VS à l'Université du New Hampshire, en partenariat avec des agences financées par Rape Prevention Education dans le Dakota du Sud (SD) (c.-à-d., Network Against Family Violence and Sexual Assault [The Network] et Working Against Violence Inc. [WAVI] ), travaillera avec un certain nombre d'intervenants communautaires (par exemple, des éducateurs, des pairs, des aînés) et des consultants experts pour améliorer TU afin d'inclure des stratégies de prévention des VS supplémentaires, un projet intitulé Youth Voices in Prevention (Youth VIP). Bien que le plan d'amélioration de la programmation sera peaufiné en fonction des commentaires du Conseil consultatif de la recherche et de la programmation (RPAB) et des données recueillies au cours de la phase de raffinement et de planification du projet, le plan actuel est de convoquer un sommet des jeunes où les jeunes du secondaire pourront être formés en tant que leaders d'opinion populaires pour diffuser des messages de prévention des VS en plus de l'adhésion des jeunes à un groupe de travail formel spécifique à une stratégie de prévention des VS qui s'aligne également sur les aspirations professionnelles des jeunes. Une approche de méthode mixte sera utilisée pour mesurer les processus de mise en œuvre, la fidélité et les coûts au fil du temps, et pour évaluer l'impact de Youth VIP sur les taux de perpétration de violences sexuelles parmi les élèves des collèges et lycées, ainsi que les résultats secondaires de la victimisation par violence sexuelle. , violence dans les fréquentations et intimidation victimisation et perpétration, dépression et suicidalité. La collaboration avec la communauté d'étudiants, de parents et de professionnels de Rapid City sera encouragée par la création d'un comité consultatif sur la programmation de la recherche (RPAB) qui se réunira mensuellement pendant le projet.

Tous les élèves de la 7e à la 10e année à l'automne 2017 seront invités à participer à deux sondages de base et à quatre sondages de suivi qui seront donnés à l'école. Les enquêtes auront lieu à l'automne et au printemps de chacune des trois années scolaires, et la cohorte inscrite à l'automne 2017 sera suivie au fil du temps. Le recrutement des élèves et des parents se fait en étroite collaboration avec le Rapid City Area School District. Les enquêteurs prévoient d'inscrire 2 000 étudiants.

Les données qualitatives comprennent des entrevues Photovoice (une technique où les élèves prennent des photos de leur communauté et décrivent comment ces images se rapportent à la violence dans leur communauté), des entrevues avec des élèves qui ont participé à la programmation et des entrevues avec des intervenants adultes clés. Nous identifierons les thèmes communs dans ces données à l'aide d'une analyse de contenu, puis nous coderons les entretiens pour ces thèmes. Nous présenterons à la fois la fréquence à laquelle ces thèmes ont émergé et les principales citations exemplaires. Nous utiliserons diverses méthodes pour analyser les données quantitatives. Premièrement, nous examinerons l'évolution des résultats au fil du temps en fonction de l'exposition à la programmation. Deuxièmement, en utilisant l'analyse des réseaux sociaux, nous examinerons l'évolution des résultats en fonction de l'exposition à la programmation de ses amis proches. Troisièmement, nous utiliserons des analyses transversales regroupées pour comparer les élèves des mêmes niveaux scolaires au fil du temps au fur et à mesure de la mise en œuvre du programme (par exemple, comparer les élèves de huitième année de cette année aux élèves de huitième année de l'année dernière). Quatrièmement, nous utiliserons la modélisation à plusieurs niveaux pour examiner les trajectoires et les changements dans les cohortes (par exemple, comparer la croissance des élèves de huitième année de cette année à ceux de huitième année de l'année dernière) qui sont imbriquées dans les écoles. Nous examinerons les résultats de ces manières pour le résultat primaire (perpétration et victimisation de violences sexuelles), les résultats intermédiaires (par exemple, les normes sociales) et les résultats secondaires (par exemple, les pensées suicidaires).