A koordinációs zavarokkal küzdő gyermekek propriocepciójának felmérésére szolgáló számítógépes eszköz megbízhatósága és érvényessége

Gyakoriak a koordinációs zavarok a gyermekfejlesztő szolgálatra érkező gyermekek körében. A koordinációs zavarokkal küzdő gyermekek proprioceptív érzékelése és mozgástervezése károsodott. Fontos ezeknek a gyerekeknek átfogó felmérése a megfelelő és hatékony kezelés megtervezése érdekében. Hiányoznak az objektív és standard értékelési eszközök a propriocepcióhoz és a motoros tervezéshez. A technológia alapú értékelési eszközök megoldást jelenthetnek, mivel automatizált és pontos mérést tesznek lehetővé. A tanulmány célja egy új számítógépes diagnosztikai készlet érvényességének és megbízhatóságának vizsgálata, amelyet a koordinációs zavarokkal küzdő gyermekek propriocepciójának és motoros tervezésének értékelésére fejlesztettek ki.

Az új számítógépes diagnosztikai készlet egy számítógépes hüvelykujj-párosítási tesztből áll (a propriocepcióhoz).

A hipotézis a következőket tartalmazza:

1. Vizsgálja meg az új diagnosztikai számítógépes kit szerkezeti érvényességét (az ismert csoportos eljárás). Van-e különbség az eredményekben a tipikus fejlődésű és a koordinációs zavarokkal küzdő gyermekek között.
2. Vizsgálja meg az új számítógépes diagnosztikai készlet eredményeinek konstrukciós érvényességét – összefüggést a következő kapcsolódó változókkal: (a) motoros készségek; b) érzékszervi funkció; c) részvétel a napi tevékenységekben.
3. Vizsgálja meg az új számítógépes diagnosztikai készlet teszt-újrateszt megbízhatóságát. Hogy az eredmények stabilak-e az ismételt méréseknél.

A résztvevők között ötven, 5 és 7 év közötti gyermek lesz: 25 koordinációs zavarokkal küzdő gyermek (tanulmányi csoport) a munkaterápiás értékelésre várólistán (Orlansky Children's Development Center, Dan-Petah Tikva régió, Clalit Health Services) , valamint 25 tipikus fejlődésű gyermek (kontrollcsoport).

A résztvevőket egy kényelmi minta alapján toborozzák. A vizsgálatban való részvételt telefonon ajánljuk fel azoknak a gyermekek szüleinek, akik megfelelnek a befogadási/kizárási kritériumoknak. A tanulmányi csoport esetében a toborzás olyan gyermekekre vonatkozik, akik egy munkaterápiás értékelésre várólistán vannak (az Orlansky Gyermekfejlesztő Központban). A kontrollcsoport esetében a toborzás hógolyómintával történik (egy barát barátot hoz), a nyomozók ismerősein keresztül. Azok a gyerekek, akiknek a szülei beleegyeznek, hogy részt vegyenek a vizsgálatban, egy találkozón vesznek részt, legalább egy szülő kíséretében. A találkozó elején a szülők részletes magyarázatot kapnak a célról és a tanulás menetéről. Bemutatják az új számítógépes diagnosztikai készletet, és elmagyarázzák, hogyan kell használni. A szülők teljes körű magánéletet biztosítanak. Ezenkívül a vizsgálati csoportba tartozó gyermekek szüleit tájékoztatják arról, hogy gyermekük egészségügyi dokumentációját fogják felhasználni a felvételi és kizárási kritériumok biztosítására. Azok a szülők, akik hozzájárulnak a vizsgálatban való részvételhez, aláírnak egy tájékozott beleegyező nyilatkozatot, majd kitöltenek egy demográfiai kérdőívet és egy szűrőkérdőívet. A vizsgálatra alkalmasnak talált gyermekek értékelése: a) az új számítógépes diagnosztikai készlet; (b) a motoros készségek standard és rutin tesztjei (Movement Assessment Battery for Children-2-MABC-2, valamint a Beery-Buktenica vizuális-motoros integráció fejlesztési tesztjének két résztesztje- Beery VMI). Ezenkívül a gyermekek szülei két kérdőívet töltenek ki: (a) Szenzoros feldolgozás mérése (SPM) az érzékszervi funkciók értékeléséhez; (b) Részvétel a gyermekkori foglalkozásokban kérdőív (PICO-Q) a részvétel napi értékeléséhez. Két hét elteltével a kontrollcsoportból tíz gyermeket ismételten értékelnek az új számítógépes diagnosztikai készlettel, hogy megvizsgálják a teszt-újrateszt megbízhatóságát.

Az adatok elemzése az SPSS 32-es verziójával történik. A sokaság és a változók leírásához leíró statisztikákat használunk. A Shapiro-wilks teszt segítségével megvizsgáljuk a függő változók eloszlási típusát. Az eloszlás típusától függően t-próbát használunk két független minta esetén, vagy Mann-Whitney tesztet a csoportok közötti különbségek vizsgálatára (1. hipotézis). A Pearson-féle korrelációs együttható tesztet vagy a Spearman-féle rangkorrelációs együttható tesztet használjuk az értékelési eszközök eredményei közötti korreláció vizsgálatára (2. és 3. hipotézis). Az összes statisztikai teszt szignifikanciaszintje p<0,05 lesz.