dHealth megoldás az ADHD viselkedési kezeléséhez való szülők betartásának javítására (dHealth)

A tanulmány a következő 3 szakaszból áll:

1. Felfedezési szakasz: A Felfedezési szakaszban 1 órás fókuszcsoportokat tartunk az iskolákban a szülőkkel (N=8) és az iskolai mentálhigiénés szolgáltatókkal (N=4), akiket a dHealth eszköz fő érdekelt feleinek és potenciális felhasználóinak tekintenek. Ezeknek a csoportoknak az a célja, hogy visszajelzéseket és útmutatást kapjanak a funkciókról és eljárásokról a dHealth eszköz használhatóságának és megvalósíthatóságának maximalizálása érdekében. Ez a kialakítás magában foglalja azokat a résztvevőket, akik elvégezték a szülői készségek kezelését (CLS), és így jobban tájékozottak lennének ahhoz, hogy véleményt nyilvánítsanak a kiegészített kezelés iránti igényekről. Az érdekelt feleket megkérdezik az alkalmazás elrendezésével, az eszközökkel, a tartalommal és a funkciókkal (pl. emlékeztetőkkel, jelvényekkel) kapcsolatos preferenciáikról. A rögzített fókuszcsoportos foglalkozásokat átírjuk és kódoljuk a használhatósággal és megvalósíthatósággal kapcsolatos témákhoz.
2. Tervezési és építési fázisok: A felfedezési szakaszból származó visszajelzéseket beépítik a tervezési és építési fázisba, amely idő alatt a prototípusokat a koncepció tesztelésének bizonyításával vetik alá a felfedezési szakaszban részt vevő szülőkkel és iskolai klinikusokkal. A minőségi adatokat 2 időpontban gyűjtjük a tervezési és kivitelezési szakaszban. A mennyiségi adatokat a rendszer használhatósági skála (SUS) segítségével gyűjtjük össze minden egyes komponens prototípusra vonatkozóan (pl. képességek leírása, videópéldák, interaktív tevékenységek). A teljes körűen működő alkalmazás a felépítési fázis végén elkészül, és készen áll a tesztfázisra.
3. Tesztfázis: A tesztfázis a dHealth eszköz 2 hónapos, nyílt próbaverziója szülőkkel. A dHealth eszközt azoknak a szülőknek biztosítjuk, akik részt vettek az előző fázisokban (N=5), valamint egy új szülői mintát (N=12), akik gyermekeikkel együtt tesztelik az eszközt a szülő BPT-ben való részvételével együtt. iskola (az eszköz használhatóságának tesztelése a kezelés során). A szülőknek azt tanácsolják, hogy naponta használják az eszközt a nevelési stratégia használatának rögzítésére, és szükség esetén hozzáférjenek az információkhoz/képzésekhez. A próba alatt és után végzett kvalitatív félig strukturált interjúk értékelik a platformra adott reakciókat (használhatóság, megvalósíthatóság, elfogadhatóság), hogy tájékozódjanak a finomításokról, valamint azonosítsák a használattal kapcsolatos akadályokat és elősegítőket. Az elsődleges eredmények az eszköz használatának mérőszámaira (például a használat gyakoriságára, a modulok és a tevékenységek befejezésére, az időre, az ismétlődő tevékenységre), a napi szülői készségek eszközzel való használatára, valamint a megvalósíthatósági és elfogadhatósági mutatókra összpontosítanak. Az alkalmazáshasználati elemzéseket a mobilalkalmazás gyűjti össze, és objektív leírásokat ad, beleértve azt is, hogy az egyének milyen gyakran és mennyi ideig érik el az alkalmazást és az egyes összetevőket, valamint azt, hogy a felhasználók hogyan navigálnak az alkalmazásban. Ezeket az adatokat elemezni fogják az eszközök elégedettségi értékelésével, a megvalósíthatósági és elfogadhatósági értékelésekkel, valamint a jelentett készséghasználattal kapcsolatos minták tekintetében. A szülői tudás, az EBT-készségek használatába vetett motiváció és bizalom másodlagos eredményei; A szülői gyakorlatokat, az ADHD-tüneteket és a funkcionális eredményeket az eszköz használata előtt és után értékelik.
4. Véletlenszerű, kontrollált próba (RCT) fázis: Az RCT fázis a kifinomult dHealth eszköz 20 hónapos, randomizált, kontrollált kísérleti kísérlete szülőkkel. Véletlenszerűen csoportokat osztunk ki, amelyek vagy a szülői készség tréningben részesülnek az eszközzel (N=5 csoport, 30 szülő), vagy az eszköz nélküli szülői készségképzésben (N=5 csoport, 30 szülő). A feltáró elemzések megvizsgálják a készségek (azonnali és tartós) hasznosításának lehetséges közvetítő mechanizmusát a dHealth beavatkozás és a jobb gyermek- és szülői eredmények közötti kapcsolat optimalizálása, valamint a szülők ADHD/EF működésének és a mentálhigiénés dimenziók internalizálásának lehetséges moderáló hatásai között.