A videojáték-bemelegítés hatása az EyeSi sebészeti szimulátor teljesítményére

Egy 2001-ben a Nintendo Gamecube számára kiadott népszerű crossover harcos videojáték, amely a reflexekre és az ügyességre helyezi a hangsúlyt bizonyos manőverek végrehajtásához, ebben a tanulmányban potenciális ügyességedzőként szerepel majd.

Az Eyesi egy oktatóeszköz, amelyet számos szemészeti rezidensképzési programban használnak az intraokuláris műtéti készségek javítására. Az EyeSi egy validált oktatóeszköz, amely csúcskategóriás virtuális valóságot használ, amely felszerelhető szürkehályog- vagy vitreoretinális műtétekhez szükséges műszerekkel. Maga az eszköz olyan okulárokból áll, amelyek egy sebészeti távcsövet replikálnak, egy manökenfejből, amelybe a kézidarab-szondákat lehet behelyezni, és a helyzetet nyomon követni lehet a sebészeti környezet gyakorlatilag újrateremtése érdekében. A szimulátor rendelkezik egy monitorral is, amelyen keresztül lehet látni a sebészeti szimulátor környezetét. A szoftver részeként számos edzési feladat és gyakorlat érhető el a készülékbe programozva. Ezek a gyakorlatok számos mérőszámot használnak, például a megtett távolságot, a szövetkezelést, a hatékonyságot, a műszerátadást és másokat, hogy a felhasználó 100-ból nyers pontszámot kapjon minden feladatra.

Az alanyokat ezután felkérik, hogy töltsenek ki egy kézügyességi kérdőívet, amely tartalmazza a videojáték-használat történetét, valamint olyan feladatokat, amelyek bemutatják a kézügyességi képességet, például a hangszeren való játék képességét. A résztvevőket ezután véletlenszerűen besorolják az intervenciós csoportba vagy a kontrollcsoportba.

A beavatkozó csoportot arra kérik, hogy játsszon 10 percet a Gamecube „Super Smash Brothers Melee” játékból „bemelegítésként” az EyeSi navigációs, csipesz és bimanuális sebészeti feladatainak elvégzése előtt, az összes feladatra összegyűjtött és átlagolt pontszámokkal. .

A kontrollcsoport az összegyűjtött és átlagolt pontszámokkal elvégzi az EyeSi sebészeti feladatokat (navigáció, csipesz és bimanuális), de "bemelegítő" feladatot nem végez.

A tervezett statisztikai elemzés magában foglalja a navigációs, csipesz és bimanuális feladatok összpontszámának átlagát. A Chi-négyzet analízist ezután az intervenciós és a kontrollcsoportok közötti statisztikai szignifikancia meghatározására használják. A szimulátor pontszámait a kérdőíves válaszokhoz is társítják, és egyszerű lineáris regressziót használnak az elemzéshez.